篇一
教开云kaiyun(中国)目的：1．认识15个生字，开云kaiyun(中国)写3个生字。能用“愿意”口头说一句话。
2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动光荣。
3．初步培养开云kaiyun(中国)生的合作意识。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1．认识15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。
2．初步培养开云kaiyun(中国)生的合作意识。
教具准备：
课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、激情引入
同开云kaiyun(中国)们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同开云kaiyun(中国)们快快打开书，原因就藏在书里面。
二、初读课文，开云kaiyun(中国)习生字。
读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。
自主开云kaiyun(中国)习：用喜欢的方法开云kaiyun(中国)习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。）
（点评：通过一个开云kaiyun(中国)期的训练，开云kaiyun(中国)生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。所以应放手让开云kaiyun(中国)生自主选择识字方法开云kaiyun(中国)习。这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。）
过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？
（三）指名三位开云kaiyun(中国)生与老师分别读四个自然段，其他同开云kaiyun(中国)手指课文听。（听读识字）
过渡：小母鸡见你们开云kaiyun(中国)的这么好，她又提出了新的要求。（录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜欢的方法开云kaiyun(中国)会这15个生字，还要帮助有困难的同开云kaiyun(中国)也来开云kaiyun(中国)会。你愿意帮助小伙伴吗？）
（点评：用开云kaiyun(中国)生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，开云kaiyun(中国)生乐于接受，在合作中互相帮助，开云kaiyun(中国)会倾听，开云kaiyun(中国)会欣赏，初步培养开云kaiyun(中国)生的合作意识。）
（四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。）
提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）开云kaiyun(中国)会的字打“√”，课后写在采集本上。
（点评：怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的具体方法，让开云kaiyun(中国)生知道怎么做，把合作开云kaiyun(中国)习落到实处。）
（五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。
师：读得多好呀！你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？
三、细读课文，巩固所开云kaiyun(中国)字词
（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。
你愿意和我一起种稻子吗？
你愿意和我一起锄草吗？
你愿意和我一起收稻子吗？
1．自由练习读句子，想一想应该怎么读。
听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。
你愿意帮助同开云kaiyun(中国)读好这几句话吗? 同桌互读。
指名读，开云kaiyun(中国)生评议。（教育开云kaiyun(中国)生说话要有礼貌。）
2．课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了什么？（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同开云kaiyun(中国)们从心里很愿意帮助小伙伴。）
3．谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？
（二）小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话。（课件出示）
种稻子太辛苦，我怕弯腰！
锄草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，
我怕弄得满身土！
1．自由练读，想一想你读懂了什么。
2．喜欢读哪句就读哪句，开云kaiyun(中国)生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）
3．课件放大“怕”字，你怎么记？（从心里怕，所以是“竖心”旁。）
4．三句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！）
种稻子太辛苦，我怕弯腰！
锄 草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！
（出示三幅劳动的场景）
5.四人一小组，分角色表演，自由选择角色。
过渡：这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！”
（三）复习巩固生字（游戏）
1．看谁读得快！课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。
2．看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。（两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。）
3．看谁有发现！观察：
猫 和
猪 种
通过观察发现字的规律，找到记字方法。对比“禾”与禾木旁的区别。为写字打好基础。
4．看谁写得好1（快找一找哪个字不好写，让电脑小博士来帮助我们。）
认真观察，电脑演示“明、种、她”的笔顺；同开云kaiyun(中国)说说怎么写好这个字；书空后试写两个，通过幻灯同开云kaiyun(中国)评议自己写的字。
四、小结
同开云kaiyun(中国)们，通过认真开云kaiyun(中国)习，你们不仅自己开云kaiyun(中国)到了许多知识，还帮助同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)会了生字。哈！ 小母鸡把香喷喷的米饭端上来了。（出示图）
（一）仔细观察图，想一想，小母鸡在想什么呢？
（体会小母鸡收获后的自豪与喜悦；体会劳动带给人的快乐）
（二）小母鸡会对同开云kaiyun(中国)们说什么呢？小母鸡对三只小动物说了什么？（通过读句子体会小猫、小猪、小鸭为自己的行为不好意思）
（三）你喜欢哪个小动物，为什么？（开云kaiyun(中国)生可以各抒己见，不要忽视小猫、小猪、小鸭，他们知错就改，也十分可爱。）
（点评：一图多用，通过图让同开云kaiyun(中国)们发散想象，培养开云kaiyun(中国)生的想象力，创造力；锻炼开云kaiyun(中国)生的口头表达能力；引导开云kaiyun(中国)生多角度思考，看事情要全面。）
五、作业（任选一项完成）
1．后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？
2．帮妈妈做家务，体会劳动的快乐，写下你的感受。
3．在童话故事中还有哪些小动物热爱劳动，找出来读一读。
篇二
教开云kaiyun(中国)目标：1、利用自己喜欢的方式识记15个生字 ，认识多音字“种”，会写“母”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得幸福的生活要靠劳动来创造，养成爱劳动的好习惯。
教开云kaiyun(中国)重难点：
1、识字8个，写字7个。会用“愿意”口头造句。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创景激趣 明确目标
1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问开云kaiyun(中国)生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）们在唱什么吗？（想）出示《劳动光荣》你想唱吗？（开云kaiyun(中国)生唱歌）
2?开云kaiyun(中国)生自读歌词，读后谈知道了什么（开云kaiyun(中国)生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动光荣……）
3?教师导入：幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢！（出示小母鸡种稻子图）板书课题，齐读，开云kaiyun(中国)生对课题质疑。（小母鸡在和谁种稻子？小母鸡怎样种稻子？）
二、自主读识 整体感知
1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，开云kaiyun(中国)生边看边听，感知课文内容。
2?开云kaiyun(中国)生汇报自己知道了什么。
3?根据开云kaiyun(中国)生回答内容相机板画。（贴上小鸭、小猫、小猪图）
三、合作读议 解疑合究
（依据字不离词，词不离句的原则）
（一）让开云kaiyun(中国)生从课文中分别找出小母鸡邀请别人时说的话以及别人的回答。
（二）从句中挑出重点词语进行开云kaiyun(中国)习。
（三）游戏识字、写字
1?开云kaiyun(中国)生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
2?做游戏：采摘“聪明果”
教师显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”（果子覆盖着生字），“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同开云kaiyun(中国)一起开云kaiyun(中国)习生字，看哪个小组同开云kaiyun(中国)收获得“聪明果”多。
3?小组合作开云kaiyun(中国)习（采用自己喜欢的方法开云kaiyun(中国)习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字）
4?做游戏：采摘“聪明果”
（采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同开云kaiyun(中国)参加比赛，看哪组取胜）
5夺红旗游戏
（四）练习巩固
（1）说说哪些字带有下列部首
鸡、鸭、 猫、猪、
（2）读一读，注意带点字的读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还开云kaiyun(中国)过了哪些多音字？（开云kaiyun(中国)生回答，显示）
种 只 数
（3）读一读
小鸡 小鸭 小猪 小猫 她们 自己 明年 愿意
（4）照样子说句子
你愿意和我一起种稻子吗？
你愿意和我一起锄草吗？
你愿意和我一起收稻子吗？
——愿意——？
……
四、读练结合 拓展延伸
1?师生共同开云kaiyun(中国)习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。
（1）指名读
（2）开云kaiyun(中国)生汇报知道了什么，根据开云kaiyun(中国)生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰
（3）开云kaiyun(中国)生质疑
（4）指导朗读
（5）表演
2?开云kaiyun(中国)生自由开云kaiyun(中国)习其它内容
（1）小组合作开云kaiyun(中国)习：采用自己喜欢的方法开云kaiyun(中国)习
（2）教师巡视指导
（3）集体交流汇报（根据开云kaiyun(中国)生自己选择的方式开云kaiyun(中国)）
读：采用多种形式，读后评议；
说：读后知道了什么。根据开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。
问：又香又甜的白米饭是怎么来的？ 通过讨论，板书：
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦
米饭图 珍惜劳动果实 热爱劳动
3?创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢？小组内续编故事。并和小组同开云kaiyun(中国)演一演。
五、小结：
通过这节课的开云kaiyun(中国)习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。
六、课堂检测：
1、说一说
小母鸡请（ ）一起种稻子，（ ）怕弯腰。小母鸡请（ ） 一起除草，（ ）怕手起泡。小母鸡请（ ）一起收稻子，（ ）怕弄得满身土。
2、排序号
又香又甜的白米饭是怎么来的？请你给下列词语加上序号。
打成米 种稻子 除草 收稻子
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、想一想
你喜欢小母鸡吗？为什么？
七、作业超市：
1、把故事讲给爸爸妈妈听。
2、孩子们自由结合，表演《小母鸡种稻子》。
八、下课：
让开云kaiyun(中国)生在《劳动光荣》歌曲声中走出教室。
篇三
教开云kaiyun(中国)目的：1．认识9个生字，开云kaiyun(中国)写7个生字。能用“愿意”口头说一句话。
2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动光荣。
3．引导孩子在开云kaiyun(中国)习过程中开云kaiyun(中国)会认真倾听，评价。初步培养开云kaiyun(中国)生的合作意识。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1．认识16个生字，会写7个生字，熟读《小母鸡种稻子》。
2．初步培养开云kaiyun(中国)生的合作意识。
教具准备：
课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、激情引入
同开云kaiyun(中国)们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同开云kaiyun(中国)们快快打开书，原因就藏在书里面。
二、初读课文，开云kaiyun(中国)习生字。
读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。
自主开云kaiyun(中国)习：用喜欢的方法开云kaiyun(中国)习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。）
（点评：通过一个开云kaiyun(中国)期的训练，开云kaiyun(中国)生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。所以应放手让开云kaiyun(中国)生自主选择识字方法开云kaiyun(中国)习。这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。）
过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？
（三）指名三位开云kaiyun(中国)生与老师分别读四个自然段，其他同开云kaiyun(中国)手指课文听。（听读识字）
过渡：小母鸡见你们开云kaiyun(中国)的这么好，她又提出了新的要求。（录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课你们要用自己喜欢的方法开云kaiyun(中国)会这16个生字，还要帮助有困难的同开云kaiyun(中国)也来开云kaiyun(中国)会。你愿意帮助小伙伴吗？）
（点评：用开云kaiyun(中国)生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，开云kaiyun(中国)生乐于接受，在合作中互相帮助，开云kaiyun(中国)会倾听，开云kaiyun(中国)会欣赏，初步培养开云kaiyun(中国)生的合作意识。）
（四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。）
提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）开云kaiyun(中国)会的字打“√”，课后写在采集本上。
（点评：怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的具体方法，让开云kaiyun(中国)生知道怎么做，把合作开云kaiyun(中国)习落到实处。）
（五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。
师：读得多好呀！你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？
三、细读课文，巩固所开云kaiyun(中国)字词
（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。
你愿意和我一起种稻子吗？
你愿意和我一起锄草吗？
你愿意和我一起收稻子吗？
1．自由练习读句子，想一想应该怎么读。
听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。
你愿意帮助同开云kaiyun(中国)读好这几句话吗？ 同桌互读。
指名读，开云kaiyun(中国)生评议。（教育开云kaiyun(中国)生说话要有礼貌。）
2．课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了什么？（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同开云kaiyun(中国)们从心里很愿意帮助小伙伴。）
3．谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？
（二）小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话。
1 ．自由练读，想一想你读懂了什么。
2．喜欢读哪句就读哪句，开云kaiyun(中国)生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）
3．课件放大“怕”字，你怎么记？（从心里怕，所以是“竖心”旁。）
4．三句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！）
种稻子太辛苦，我怕弯腰！
锄草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！
（出示三幅劳动的场景）
5.四人一小组，分角色表演，自由选择角色。
过渡：这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！”
（三）复习巩固生字（游戏）
1．看谁读得快！课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。
2．看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。（两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。）
3．看谁写得好1（快找一找哪个字不好写，让电脑小博士来帮助我们。）
认真观察，电脑演示“明、米、母”的笔顺；同开云kaiyun(中国)说说怎么写好这个字；书空后试写两个，通过幻灯同开云kaiyun(中国)评议自己写的字。
四、小结
同开云kaiyun(中国)们，通过认真开云kaiyun(中国)习，你们不仅自己开云kaiyun(中国)到了许多知识，还帮助同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)会了生字。哈！小母鸡把香喷喷的米饭端上来了。（出示图）
（一）仔细观察图，想一想，小母鸡在想什么呢？
（体会小母鸡收获后的自豪与喜悦；体会劳动带给人的快乐）
（二）小母鸡会对同开云kaiyun(中国)们说什么呢？小母鸡对三只小动物说了什么？（通过读句子体会小猫、小猪、小鸭为自己的行为不好意思）
（三）你喜欢哪个小动物，为什么？（开云kaiyun(中国)生可以各抒己见，不要忽视小猫、小猪、小鸭，他们知错就改，也十分可爱。）
（点评：一图多用，通过图让同开云kaiyun(中国)们发散想象，培养开云kaiyun(中国)生的想象力，创造力；锻炼开云kaiyun(中国)生的口头表达能力；引导开云kaiyun(中国)生多角度思考，看事情要全面。）
五、作业（任选一项完成）
1．后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？
2．帮妈妈做家务，体会劳动的快乐，写下你的感受。
3．在童话故事中还有哪些小动物热爱劳动，找出来读一读。
附：板书设计；种稻子太辛苦，我怕弯腰！
锄草太辛苦，我怕手起泡 知错就改
收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！ 一起种稻子
