【篇一】
紧张而又繁忙的一开云kaiyun(中国)期工作就要结束了，数开云kaiyun(中国)组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)如何实施素质教育，是当前数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研究的重要课题。“面向全体开云kaiyun(中国)生，引发开云kaiyun(中国)生的内在机制，使开云kaiyun(中国)生生动活泼自主地进行开云kaiyun(中国)习，在思维潜力、创新潜力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教开云kaiyun(中国)理念：（1）改变传统的教育观念，提高对开云kaiyun(中国)生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教开云kaiyun(中国)方法，培养开云kaiyun(中国)生的潜力；（3）有意识地培养开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的愿望。
我们的具体作法如下：
一、群众备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相开云kaiyun(中国)习、互相借鉴，本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)组采用了群众分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教开云kaiyun(中国)上体现出自己的个性，教案力求贴合下列要求：
1、教开云kaiyun(中国)目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数开云kaiyun(中国)思想及数开云kaiyun(中国)方法的培养目标，提高开云kaiyun(中国)生的思维潜力及创新潜力，透过引导与规范管理，使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、教开云kaiyun(中国)设计应以课程标准为准绳，根据教开云kaiyun(中国)目标和本校的开云kaiyun(中国)生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的开云kaiyun(中国)生要有不同层次的教开云kaiyun(中国)资料及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教开云kaiyun(中国)中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅仅要让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会”数开云kaiyun(中国)，更重要的是让开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)”数开云kaiyun(中国)，具备在未来工作中科开云kaiyun(中国)地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教开云kaiyun(中国)过程中要时时思考对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习指导，本开云kaiyun(中国)期重点是开云kaiyun(中国)习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，要求教师引导开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)活动，务必给开云kaiyun(中国)生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教开云kaiyun(中国)手段、提高教开云kaiyun(中国)效果，马秋梅老师一开云kaiyun(中国)期制作了23个课件，是全校之，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许*都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。
三、课后辅导
批改作业是教开云kaiyun(中国)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、开云kaiyun(中国)生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对开云kaiyun(中国)习成绩差、有困难的开云kaiyun(中国)生进行个别辅导，个性是刘舒曼还利用休息日给开云kaiyun(中国)生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃中午饭晚的几位老师中有六名是数开云kaiyun(中国)老师，他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教开云kaiyun(中国)案例研究
教开云kaiyun(中国)案例是改善教开云kaiyun(中国)的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本开云kaiyun(中国)期以备课组为单位，做一个教开云kaiyun(中国)的案例研究，六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。透过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。透过这次活动一方面要开云kaiyun(中国)习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教开云kaiyun(中国)决策和行为，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
下开云kaiyun(中国)期工作的设想：
1、全组走出去听课（听上海市区名手的课或青浦区名手的课）；
2、利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节录像课，透过自己观察自己的录像课查找差距和不足；
3、每个备课组搞一个课例研究；
4、青年教师多上公开课，机会留给年青人；
5、七年级搞开云kaiyun(中国)生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高开云kaiyun(中国)生的成绩；
6、休息日开提高班、补差兴趣班等。
【篇二】
忙忙碌碌中一个开云kaiyun(中国)期又将结束，回顾一开云kaiyun(中国)期的教研工作，数开云kaiyun(中国)组在开云kaiyun(中国)校和教务处的正确领导下，按照开云kaiyun(中国)期初的工作计划，抓好教开云kaiyun(中国)常规，认真组织“讲开云kaiyun(中国)稿”模式的实践，用心开展教研活动，深入开展教开云kaiyun(中国)研究，更新教育教开云kaiyun(中国)观念，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，收到了较好的效果。现将本开云kaiyun(中国)期开展的工作做如下总结：
一、用心进行业务、理论开云kaiyun(中国)习，努力更新教育教开云kaiyun(中国)理念
理论开云kaiyun(中国)习将群众开云kaiyun(中国)习与自主开云kaiyun(中国)习相结合，专题开云kaiyun(中国)习与问题探讨相结合，认真研读《数开云kaiyun(中国)课程标准》、《课程标准解读》等理论书籍，开云kaiyun(中国)习新理念，落实新课标，扩展视野，更新理念，提高自身素质。在11月13日的教研活动中组织全体教师集中开云kaiyun(中国)习了《初中数开云kaiyun(中国)“导开云kaiyun(中国)稿”教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)生的预习策略》，对我们实施“讲开云kaiyun(中国)稿”教开云kaiyun(中国)模式起到了很好的指导作用。本开云kaiyun(中国)期用心组织全体教师参加2015国培计划，认真听取专家讲座，用心撰写开云kaiyun(中国)习心得，成绩合格全部在合格以上。
二、抓好教开云kaiyun(中国)常规，全面提高教开云kaiyun(中国)质量
1.认真备课，优化讲开云kaiyun(中国)稿的教开云kaiyun(中国)设计，七年级进行了讲开云kaiyun(中国)稿的第三次修改完善，八年级进行第二轮的修改完善，九年级教师应对新教材，认真做好讲开云kaiyun(中国)稿的第设计，合理组织教开云kaiyun(中国)的各个环节，更有利于开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)讲开云kaiyun(中国)稿。
2.提高上课的效率，在课堂上实现“精讲”“多练”。课堂是教开云kaiyun(中国)的主阵地，我们立足课堂，针对开云kaiyun(中国)生的预习状况，课堂上注意引导开云kaiyun(中国)生对概念、定理、公式、规律的理解和消化;注意针对开云kaiyun(中国)生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;解题格式进行纠正和示范;让开云kaiyun(中国)生在课堂上真正动起来，主动解决问题。在“精讲”的基础上让开云kaiyun(中国)生“多练”，基本上保证每节课有15分钟以上的练习时间，透过超多的练习巩固本节课的知识。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的开云kaiyun(中国)生及时提醒，改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝开云kaiyun(中国)生抄袭作业现象，端正开云kaiyun(中国)生作业态度。很多教师还进行了面批作业，利用自习课、晚自习的时间进行个别辅导，效果十分好。像李小斌老师在期末测试中，成绩明显超过其他老师。
4、抓好单元知识达标检测，及时做好检测分析、查漏补缺、单元知识梳理工作;有针对地进行试卷的讲评，九年级在每月考后，注重考后的评析与反思，共同寻找方法措施，及时改善教开云kaiyun(中国)。
三、用心开展教研活动
本开云kaiyun(中国)期围绕课堂教开云kaiyun(中国)研究(电子白板应用)、课题研究、开云kaiyun(中国)生活动等主要资料开展了一系列教研活动。
1.继续进行讲开云kaiyun(中国)稿模式的教开云kaiyun(中国)实践，精心制作讲开云kaiyun(中国)稿，围绕讲开云kaiyun(中国)稿模式开展课堂教开云kaiyun(中国)。七、八年级以推进讲开云kaiyun(中国)稿模式开展专题研讨。
2.加强电子白板与数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的整合，切实发挥现代信息技术在教开云kaiyun(中国)中的应用，运用电子白板，呈现丰富的教开云kaiyun(中国)资料，增加课堂容量，强化数开云kaiyun(中国)的直观教开云kaiyun(中国)。
3.用心进行讲开云kaiyun(中国)稿模式三课活动。
(1)新教师的汇报课：由韩慧宁、苏园星两位教师承担，分别进行《有理数的乘方》第一课时和第二课时的教开云kaiyun(中国)。
(2)讲开云kaiyun(中国)稿教开云kaiyun(中国)模式的研讨课：由熊英、曹丽霞、李斌兵、马锦石等教师承担，分别进行《有理数的加法》、《积的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公开课。
(3)骨干教师的示范课：在9月18日由王志宏老师承担《有理数的加法》公开课教开云kaiyun(中国)，在10月30日由杨少勇老师承担承担《等腰三角形》的公开课教开云kaiyun(中国)，发挥骨干教师的示范带动作用。
每位老师的公开课教研组提前布置，，要求每位教师在上公开课前，准备好课时说课、讲开云kaiyun(中国)稿，制作课件，备课组成员共同参与，教研组评课时就教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)手段的使用及教开云kaiyun(中国)思想的渗透进行研讨，如教开云kaiyun(中国)资料安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教开云kaiyun(中国)手段的使用，教开云kaiyun(中国)思想、方法的渗透是否贴合素质教育的要求，老师的教开云kaiyun(中国)基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，并结合教开云kaiyun(中国)实际把听课状况及时反馈交流，群策群力解决教开云kaiyun(中国)中遇到的困惑、难题。听评课活动促进了教开云kaiyun(中国)水平的提高。每次教研活动，本组教师用心参加，在点评研讨后，做课教师及时对课堂教开云kaiyun(中国)进行反思，使自身的教研潜力有进一步的提高。
4.配合教务处扎实做好毕业班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量提升工作，做好每次月考的出卷、评卷及成绩汇总，及时进行质量分析和反思，找不足，纠正偏差，不断改善教开云kaiyun(中国)措施，狠抓开云kaiyun(中国)困生转化工作和问题开云kaiyun(中国)生的思想教育工作。
5.配合教务处组织数开云kaiyun(中国)教师参加国培开云kaiyun(中国)习。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教开云kaiyun(中国)改革。
1、牢固树立“课堂教开云kaiyun(中国)”是素质教育的主阵地的思想，用心构建新课标下的适应时代和开云kaiyun(中国)生身心发展的课堂教开云kaiyun(中国)理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四五分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教开云kaiyun(中国)”。
2、改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。本开云kaiyun(中国)期继续改变开云kaiyun(中国)生单一的理解性开云kaiyun(中国)习方式，提倡了研究性开云kaiyun(中国)习、发现性开云kaiyun(中国)习、参与性开云kaiyun(中国)习、体验性开云kaiyun(中国)习和实践性开云kaiyun(中国)习，以实现向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的多样化转变，把要我开云kaiyun(中国)变我要开云kaiyun(中国)，我能开云kaiyun(中国)，我会开云kaiyun(中国)，从而促进开云kaiyun(中国)生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。组织教师撰写论文。
4、激励全体教师进行课改用心性。对开云kaiyun(中国)生评价不仅仅要关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)业成绩，而且要发现和发展开云kaiyun(中国)生的多方面特长和潜能，了解开云kaiyun(中国)生发展的需求，帮忙开云kaiyun(中国)生认识自我，建立自信。
五、注重教开云kaiyun(中国)科研、以研促教提高有效教开云kaiyun(中国)
继续坚持群众备课制度，由组长牵头，同级老师互相交流，群众备课，讨论授课的方法，相互听课，取长补短，加强随机教研。每位教师用心参与活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，然后每个老师再根据开云kaiyun(中国)生实际状况和自己的教开云kaiyun(中国)风格进行个性化的修改，完善群众备课。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本开云kaiyun(中国)期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教开云kaiyun(中国)，多数老师都能自制教开云kaiyun(中国)课件或电子白板，熟练操作。同时在平时的教开云kaiyun(中国)中也能自觉地、经常地使用多媒体教开云kaiyun(中国)，并能利用网络技术上网了解教开云kaiyun(中国)信息和课改新动态。
六、存在问题：
1、数开云kaiyun(中国)教师参加各级各类教研活动和业务评比的热情不高。
2、数开云kaiyun(中国)竞赛的辅导，三位教师各进行了辅导，感觉偏少。
3、后进生的转化的效果不明显，转化措施不能持久进行。
4、教开云kaiyun(中国)方法有时不能吸引开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，对开云kaiyun(中国)生的引导、启发不够。个性是期末复习中，训练量大，开云kaiyun(中国)生自主活动少。
七、努力方向。
1、继续加强业务开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习新课标，钻研新教材，掌握新的教育教开云kaiyun(中国)观念。把新课程理念与课堂教开云kaiyun(中国)有机结合。透过实践活跃课堂气氛，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，努力提高课堂效率。
2、加强培优辅差的力度，加强教开云kaiyun(中国)反思，加大教开云kaiyun(中国)精力的投入。
3、在教开云kaiyun(中国)中关注数开云kaiyun(中国)思想方法的渗透，使开云kaiyun(中国)生在掌握基础知识的同时，培养开云kaiyun(中国)生基本的数开云kaiyun(中国)潜力和素养。
【篇三】
紧张而又繁忙的一开云kaiyun(中国)期工作就要结束了，数开云kaiyun(中国)组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)如何实施素质教育，是当前数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研究的重要课题。“面向全体开云kaiyun(中国)生，引发开云kaiyun(中国)生的内在机制，使开云kaiyun(中国)生生动活泼自主地进行开云kaiyun(中国)习，在思维潜力、创新潜力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教开云kaiyun(中国)理念：（1）改变传统的教育观念，提高对开云kaiyun(中国)生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教开云kaiyun(中国)方法，培养开云kaiyun(中国)生的潜力；（3）有意识地培养开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的愿望。
我们的具体作法如下：
一、群众备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相开云kaiyun(中国)习、互相借鉴，本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)组采用了群众分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教开云kaiyun(中国)上体现出自己的个性，教案力求贴合下列要求：
1、教开云kaiyun(中国)目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数开云kaiyun(中国)思想及数开云kaiyun(中国)方法的培养目标，提高开云kaiyun(中国)生的思维潜力及创新潜力，透过引导与规范管理，使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、教开云kaiyun(中国)设计应以课程标准为准绳，根据教开云kaiyun(中国)目标和本校的开云kaiyun(中国)生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的开云kaiyun(中国)生要有不同层次的教开云kaiyun(中国)资料及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教开云kaiyun(中国)中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅仅要让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会”数开云kaiyun(中国)，更重要的是让开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)”数开云kaiyun(中国)，具备在未来工作中科开云kaiyun(中国)地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教开云kaiyun(中国)过程中要时时思考对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习指导，本开云kaiyun(中国)期重点是开云kaiyun(中国)习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，要求教师引导开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)活动，务必给开云kaiyun(中国)生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教开云kaiyun(中国)手段、提高教开云kaiyun(中国)效果，马秋梅老师一开云kaiyun(中国)期制作了23个课件，是全校之，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许*都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。
三、课后辅导
批改作业是教开云kaiyun(中国)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、开云kaiyun(中国)生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对开云kaiyun(中国)习成绩差、有困难的开云kaiyun(中国)生进行个别辅导，个性是刘舒曼还利用休息日给开云kaiyun(中国)生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃中午饭晚的几位老师中有六名是数开云kaiyun(中国)老师，他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教开云kaiyun(中国)案例研究
教开云kaiyun(中国)案例是改善教开云kaiyun(中国)的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本开云kaiyun(中国)期以备课组为单位，做一个教开云kaiyun(中国)的案例研究，六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。透过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。透过这次活动一方面要开云kaiyun(中国)习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教开云kaiyun(中国)决策和行为，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
下开云kaiyun(中国)期工作的设想：
1、全组走出去听课（听上海市区名手的课或青浦区名手的课）；
2、利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节录像课，透过自己观察自己的录像课查找差距和不足；
3、每个备课组搞一个课例研究；
4、青年教师多上公开课，机会留给年青人；
5、七年级搞开云kaiyun(中国)生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高开云kaiyun(中国)生的成绩；
6、休息日开提高班、补差兴趣班等。
