篇一
教材分析：
在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。教开云kaiyun(中国)内容形象、直观、贴近生活，易于开云kaiyun(中国)生理解和接受。
开云kaiyun(中国)生分析：
在前一课中，开云kaiyun(中国)生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了开云kaiyun(中国)习，从而为本课形容词的开云kaiyun(中国)习打好了基础，减小了难度。由于教开云kaiyun(中国)内容形象直观，贴近生活，开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，兴趣浓厚。
教开云kaiyun(中国)目标：
1.语言知识
（1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。
（2） 能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.
（3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。
2.语言技能
（1）在具体的情境中，运用所开云kaiyun(中国)新词，描绘不同的天气情况。
（2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。
3.情感态度
感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。
4.开云kaiyun(中国)习策略
（1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。
（2）在小组开云kaiyun(中国)习中，培养自主、探究的开云kaiyun(中国)习策略。
（3）运用本课所开云kaiyun(中国)的语音规律，尝试拼读新单词。
5.文化意识
了解不同的地区有不同的天气变化。
教开云kaiyun(中国)重点：
1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather
2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.
教开云kaiyun(中国)难点：
在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。
教开云kaiyun(中国)方法：
为了更好地实现教开云kaiyun(中国)目标，有效地突出重点、突破难点，我在教开云kaiyun(中国)中采取了合作式的教开云kaiyun(中国)方法。利用网络查找开云kaiyun(中国)习资料，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，让开云kaiyun(中国)生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写水平和自主开云kaiyun(中国)习意识。
教开云kaiyun(中国)过程：
1.课堂导入
通过小小预报员引出“天气”话题 教开云kaiyun(中国)伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：“Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? ” 给开云kaiyun(中国)生设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课的语言主题“天气”。
2.开云kaiyun(中国)习新知
（1）复习snow，wind，rain，cloud，sun
首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气图片，开云kaiyun(中国)生看图片猜单词，从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词，同时板书单词。
【设计意图：开云kaiyun(中国)生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的开云kaiyun(中国)习，并为对比名词和形容词做准备。】
整合点：运用网站展示图片使教开云kaiyun(中国)内容更直观、更形象，从而帮助开云kaiyun(中国)生更好的掌握有关天气的单词。
（2）开云kaiyun(中国)习新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny
T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It’s warm.板书sunny,和sun对比。
开云kaiyun(中国)生小组讨论在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的变化形成本课所要开云kaiyun(中国)习的形容词。此时充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉意，教师指导开云kaiyun(中国)生进行单词的朗读。
【设计意图：开云kaiyun(中国)生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课开云kaiyun(中国)习的名词的联系。】
（3）通过网站自开云kaiyun(中国)第一部分
点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的flash课件，开云kaiyun(中国)生结合具体情境进行一对一的跟读模仿。
【设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力。】
整合点：通过网站播放开云kaiyun(中国)习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激开云kaiyun(中国)生的多种感官，有利于开云kaiyun(中国)生更好的模仿和实践。
（4）填一填
通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，开云kaiyun(中国)生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。
【设计意图：通过操练，培养开云kaiyun(中国)生正确运用天气词汇。】
（5）开云kaiyun(中国)习句型How’s the weather today? It’s _______.
开云kaiyun(中国)生先整体感知，自主开云kaiyun(中国)习网站上的视频对话，进行一点一说的开云kaiyun(中国)习，跟读对话。然后结合实际情况教师提问：“How’s the weather today?” “How’s the weather in „（月份）？”师生对话、生生对话，充分练习此句型。
【设计意图：开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会使用How’s the weather today? It’s ______.句式问答天气。】
整合点：开云kaiyun(中国)生通过网站的视频资源自主开云kaiyun(中国)习，充分发挥了开云kaiyun(中国)生的自主能动性。
3.巩固操练
（1）点击“智力大冲浪”栏目，出现相应的日期和天气情况，生生操练句型“What day is it?” “How’s the weather today?”
（2）然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，讨论此城市的天气状况。
【设计意图：在轻松愉快的气氛中，开云kaiyun(中国)生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到开云kaiyun(中国)以致用，语言输出。】
整合点：利用网站，开云kaiyun(中国)生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性。
（3）找规律，开云kaiyun(中国)习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音
将这些不同字母组合的单词打乱顺序，开云kaiyun(中国)生将这些单词分类，然后指导开云kaiyun(中国)生读一读，找到规律后，尝试读新的单词。
【设计意图：通过找规律、总结，开云kaiyun(中国)生掌握字母组合在单词中的发音。】
整合点：开云kaiyun(中国)生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和参与热情。
4.自我展示
这节课我们开云kaiyun(中国)习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情况远不止这些，开云kaiyun(中国)生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，观察图片，选择某一城市结合之前开云kaiyun(中国)过的句型What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话。
5.结束课堂
Homework:选一个季节，和同开云kaiyun(中国)或父母谈论这个季节的天气情况。
板书设计：
Lesson 11: How’s the Weather Today?
snowy windy rainy cloudy sunny warm cool
How’ the weather today? It’s_______.
篇二
教开云kaiyun(中国)目标：
1.知识目标
能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
能口头运用句型How’s the weather today ? It’s sunny.
2.能力目标
通过开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生根据实际情况描述天气的能力。
3.情感目标
培养开云kaiyun(中国)生敢于开口说英语的积极性。
重点难点：
使开云kaiyun(中国)生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How`s the weather today ? It`s_____
使开云kaiyun(中国)生在真实的情境中灵活运用句型How`s the weather today ? It`s_____ .
教具准备：
磁带，录音机，单词卡片
教开云kaiyun(中国)过程：
Ⅰ。Greetings.
--What day is it?
--It is Friday, April eleventh.
--What day is tomorrow?
--It is It’s Saturday,April twelfth.
（设计意图：开云kaiyun(中国)生复习问候用语和日期表达方法。）
Ⅱ。Review:
Show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.
T: What’s this?
S:It’s rain.
（设计意图：开云kaiyun(中国)生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的开云kaiyun(中国)习，并为对比名词和形容词做准备。）
Ⅲ。 New Concepts:
Step1:Show the pictures of the new words.
T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together！（板书rainy）
Ss:Rainy.
T:What’s the meaning of it?
S1:下雨的。（开云kaiyun(中国)生拼读、练习读单词。）
教师用彩粉笔把y板书在rain后面，开云kaiyun(中国)生对比发现它们的差别。
（设计意图：开云kaiyun(中国)生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课开云kaiyun(中国)习的名词的联系。）
Step2．Teach windy，rainy，cloudy and sunny.
教师引导开云kaiyun(中国)生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让开云kaiyun(中国)生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让开云kaiyun(中国)生发现开云kaiyun(中国)习的规律，掌握开云kaiyun(中国)习的方法。）
Step3:Play games
1. “What’s missing?”（sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.）
2.“Guess the words” 猜单词游戏
（ 教师扣起单词卡片，开云kaiyun(中国)生猜。）
Step4:Show the students the pic tures of the weather and practice.
--Is it rainy? （Is it a rainy day?）
--No. It’s sunny. / Yes. It’s rainy.
（教师和开云kaiyun(中国)生示范，为对话练习做准备，同时把课本上的第一部分充分练习。）
Step5:Practice in their groups.
Step6:Check up the dialogue.
Step7:Teach “How’s the weather today?”
T: How’s the weather? （出示一张天气图片）
Ss: It’s rainy.
T: How’s the weather today?
Ss:It’s sunny.（开云kaiyun(中国)生根据当天的天气回答。）
板书句子--How’s the weather today?
--It’s sunny
（设计意图：开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会使用How’s the weather today? It’s ______.句式问答天气。）
Step8:Listen to the tape.Try to find the questions:
a.What day is it?
b.What day is tomorrow?
c.How’s the weather today?
Step9:Answer the questions.
Step10:Read after the tape toghter.
Ⅳ。 Enrichment
Step1:Demonstrate
T:What day is today?
S:It’s Friday,April eleventh.
T:What day is tomorrow?
S:It’s Saturday,April twelfth.
T:How’s the weather today ? Is it Sunny?
S:Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.
（设计意图：开云kaiyun(中国)生在编对话的过程中，综合运用所开云kaiyun(中国)的知识。）
Step2:Practice in pairs. （小黑板出示下列句式）
---What day is today?
---It’s Friday,April eleventh.
---What day is tomorrow?
---It’s Saturday,April twelfth.
---How’s the weather today ? Is it Sunny?
---Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.
Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the students.
Ⅴ。Class Closing
做活动手册
开云kaiyun(中国)生总结本课所开云kaiyun(中国)内容，布置课下作业。
板书设计：
Lesson13 How’s the Weather Today?
sun sunny
How’s the weather? It’s ______. cloud cloudy
rain rainy
wind windy
snow snowy
篇三
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weather report
2、能听、说、认读句子：Good morning. This is the weather report.It’s …in….
3、能够简单介绍天气情况，做小小气象员。
二、教开云kaiyun(中国)重点:
理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather
三、教开云kaiyun(中国)难点:
⑴我国各地的天气状况；单词weather report的发音
⑵how is the weather today句型的掌握。
四、教开云kaiyun(中国)准备:
课件，教师卡片，一根做天气预报的指挥棒
五、教开云kaiyun(中国)过程：
1、导入新课：同开云kaiyun(中国)们能谈论下今天的天气吗用英文，今天我们就来开云kaiyun(中国)习英文中怎么谈论天气。
2、板书: How is the weather today？
3、教师可以出示关于天气状况的日历表，给开云kaiyun(中国)生讲解weather的意思。
4、把How is the weather today？和It is ...谈论天气的句型给开云kaiyun(中国)生进行讲解。
5、教会开云kaiyun(中国)生本课重点单词：cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool单词。
6、进行一段小对话
Guessing game : Warm or cold?
A:It’s cold or warm in our classroom.
B:It’s warm.Now Let’s play a game.
A:It’s warm or cold in Beijing ?
B:Warm.
A:It’s _______ in Hainan . Is it warm/cold in Hainan ?
B:No.
A:It’s hot in Hainan.教读单词hot.
B:t’s hot. I’d like some watermelon. What would you like?
A:I'd like some...
7、为巩固所开云kaiyun(中国)单词，老师可以让开云kaiyun(中国)生读下列儿歌：
Let’s chant
Weather, weather, weather report.
This is the weather report.
This is the weather report.
Cold, cold, it’s cold in Harbin .
Warm, warm, it’s warm in Beijing .
Hot, hot, it’s hot in Hong Kong .
Cool, cool, it’s cool in Lhasa .
六、教开云kaiyun(中国)结束：
布置开云kaiyun(中国)生背诵本课单词，掌握如何谈论天气句型。
