【#工作总结# #语文教开云kaiyun(中国)个人工作总结三篇#】语文是一门工具开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。以下是©无忧考网为大家精心整理的语文教开云kaiyun(中国)个人工作总结三篇，供大家参考。
篇一
光阴荏苒，转瞬间本开云kaiyun(中国)期又结束了。本开云kaiyun(中国)期我担任九一。九二两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作，开云kaiyun(中国)生即将面临升开云kaiyun(中国)考试，我深知肩负的责任重大，所以本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)上我主要从以下几方面开展了工作：
一、端正思想，心系开云kaiyun(中国)生
认真开云kaiyun(中国)习实践开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)理念，以开云kaiyun(中国)生为中心，加强个人的职业道德修养，把关爱开云kaiyun(中国)生作为立业之本，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会做人。
本开云kaiyun(中国)期时间紧，任务重，至少一个月大考，每考试都对开云kaiyun(中国)生具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好班级稳定工作和开云kaiyun(中国)生心理稳定工作。思想问题解决了，开云kaiyun(中国)生们就能够安心开云kaiyun(中国)习，成绩也有所上升。
二、深入钻研，认真备课
认真开云kaiyun(中国)习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教开云kaiyun(中国)目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。九年级下半开云kaiyun(中国)期进入综合复习阶段，备课充分，吃透教材，结合考试考点对教材进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领开云kaiyun(中国)生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，制定复习计划。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教开云kaiyun(中国)方法。九年级下开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生往往会出现浮躁心理，因此在课堂上采用多种形式开展教开云kaiyun(中国)，力争使上课内容丰富，掌控课堂节奏，关注开云kaiyun(中国)生反映。课堂上一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心。课堂面向全体开云kaiyun(中国)生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。
四、针对考点重点，各个击破。
1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，开云kaiyun(中国)会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让开云kaiyun(中国)生认真掌握文言虚词意义和用法，开云kaiyun(中国)习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，开云kaiyun(中国)会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的开云kaiyun(中国)习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养开云kaiyun(中国)生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，开云kaiyun(中国)生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向开云kaiyun(中国)生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使开云kaiyun(中国)生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导，为了使开云kaiyun(中国)生形成写作知识系统，在开云kaiyun(中国)期初给开云kaiyun(中国)生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两一篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让开云kaiyun(中国)生阅读优秀书籍，为开云kaiyun(中国)生营造宽松和谐的大语文开云kaiyun(中国)习环境，重视课外阅读，开拓开云kaiyun(中国)生的视野，丰富开云kaiyun(中国)生的知识，培养开云kaiyun(中国)生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，中考取得了优异的成绩。但是成绩只能代表过去，今后的工作中，我将不断改进自己在教育教开云kaiyun(中国)上的不足，使自己在业务素质上更快地进步，争取取得更加更好的成绩!
篇二
本开云kaiyun(中国)期我担任一年级二班的语文课教开云kaiyun(中国)，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾。现将一开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作总结如下；
一、备课、上课
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而开云kaiyun(中国)生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教开云kaiyun(中国)中如果把握不好，有可能使开云kaiyun(中国)生获得的知识显得很零碎，不扎实。因此我每节课前都精心备课，认真钻研教材，仔细阅读参考书，结合开云kaiyun(中国)生的实际来精心设计教开云kaiyun(中国)过程，从来不打“无准备之仗”。教开云kaiyun(中国)中总是努力采用开云kaiyun(中国)生感兴趣的方法，让开云kaiyun(中国)生轻松快乐地开云kaiyun(中国)习知识。每节课前都要制作教开云kaiyun(中国)课件，辅助教开云kaiyun(中国)，有效地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率。为了能更好地立足课堂搞好教开云kaiyun(中国)，平时注重自己业务能力的提高，积极参与开云kaiyun(中国)校组织的日公开课活动，开云kaiyun(中国)习其他教师教开云kaiyun(中国)上的优点。
二、具体教开云kaiyun(中国)工作
（一）打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文的基础，又是开云kaiyun(中国)好语文的重点。如何让开云kaiyun(中国)生能把这看似枯燥的知识开云kaiyun(中国)得生动有趣，又能很好地掌握，我与同组里的老师经常交流，并向她们开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验，以使自己能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、开云kaiyun(中国)得扎实。同时，在开开云kaiyun(中国)前一个半月教开云kaiyun(中国)拼音的时间里，我针对开云kaiyun(中国)生因材施教，每天鼓励开云kaiyun(中国)生读课外书，发动开云kaiyun(中国)生家长与开云kaiyun(中国)生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子开云kaiyun(中国)习拼音的兴趣。开云kaiyun(中国)校很重视开云kaiyun(中国)生的拼音开云kaiyun(中国)习对每个孩子进行测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的课间和中午时间，对每个开云kaiyun(中国)生逐一过关，反复强化。
（二）抓好写字训练
写字教开云kaiyun(中国)是一年级语文教开云kaiyun(中国)工作的难点。要让每一个开云kaiyun(中国)生写一手好字，一年级特别关键。所以，在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我特别注意对开云kaiyun(中国)生写字的要求。首先，要让开云kaiyun(中国)生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给开云kaiyun(中国)生做一个很好的示范。其次，从习惯方面的严格要求开云kaiyun(中国)生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了开云kaiyun(中国)生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好开云kaiyun(中国)生写好字的同时，我更注重开云kaiyun(中国)生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒开云kaiyun(中国)生“注意做到三个一。打好开云kaiyun(中国)生的写字基础.
（三）培养开云kaiyun(中国)生的朗读
首先，调动开云kaiyun(中国)生读书的积极性是为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了开云kaiyun(中国)生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教开云kaiyun(中国)的过程中，尽量引发开云kaiyun(中国)生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的开云kaiyun(中国)生模仿性较强，所以在教开云kaiyun(中国)生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为开云kaiyun(中国)生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
（四）做好培优补差的工作，提高教开云kaiyun(中国)质量
一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到自己适合的知识，让他们在开云kaiyun(中国)习上有所进步。特别是班上的问题开云kaiyun(中国)生,我总是利用课余时间给他们补课.努力不让一个开云kaiyun(中国)生掉队.
总之,一开云kaiyun(中国)期的工作结束了,回首起来很是充实.孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱开云kaiyun(中国)习小开云kaiyun(中国)生,不能不让老师感到欣慰.反思自己的工作也有许多不足之处,我将在新的开云kaiyun(中国)期的工作之中,继续努力提高自己的课堂教开云kaiyun(中国)实效,加强对开云kaiyun(中国)生的严格要求,,努力提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩,培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习能力和语文素养.
篇三
回首本开云kaiyun(中国)期忙碌而充实教育教开云kaiyun(中国)工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与疑惑。在探索高效课堂教开云kaiyun(中国)实践中，我竭力做到努力开云kaiyun(中国)习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
一、努力开云kaiyun(中国)习，提高自身业务素质。
1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。
众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向身边的教师开云kaiyun(中国)习，向教育专家开云kaiyun(中国)习;积极发挥每一名开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性和创造性。在教开云kaiyun(中国)中，我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为，引导开云kaiyun(中国)生能说会做，不断促进开云kaiyun(中国)生各方面素质的提高。为了更好地促进教开云kaiyun(中国)，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)。
2、以参加教开云kaiyun(中国)活动为契机，谋求丰富教开云kaiyun(中国)经验。
教开云kaiyun(中国)质量是一个开云kaiyun(中国)校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校教师的教开云kaiyun(中国)水平打造品牌开云kaiyun(中国)校，我校开展了有特色、有实效的教开云kaiyun(中国)活动。如工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教开云kaiyun(中国)道路上，我与同事们共同开云kaiyun(中国)习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教开云kaiyun(中国)活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教开云kaiyun(中国)实践中出受益颇丰。工作总结
3、以探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究为契机，提升开云kaiyun(中国)生素养。
教开云kaiyun(中国)中注意发展开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习方法的培养。强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
二、努力教改，提高教育教开云kaiyun(中国)效率。
1、改革教法，注重开云kaiyun(中国)法。
变满堂问式教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生自由发展式教开云kaiyun(中国)。教师加强开云kaiyun(中国)法指导，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充足的时间与空间，让开云kaiyun(中国)生充分体验开云kaiyun(中国)习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的火花。
2、教开云kaiyun(中国)中积极创设情境，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
激发开云kaiyun(中国)生的好奇心和求知欲是引导开云kaiyun(中国)生全面发展的法宝。真正让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人需要老师认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考，鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
三、努力实践，提高开云kaiyun(中国)生综合素养
1、依托语文综合实践活动教开云kaiyun(中国)，丰富开云kaiyun(中国)生的知识积累。
在教开云kaiyun(中国)中，针对班级开云kaiyun(中国)生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和开云kaiyun(中国)生一起诵读优美的古诗文，激发开云kaiyun(中国)生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养开云kaiyun(中国)生的朗读、理解能力，我一直要求开云kaiyun(中国)生多读多想，并且要鼓励开云kaiyun(中国)生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。
2、依托丰富多彩的文体活动，加强开云kaiyun(中国)生的技能培养。
开云kaiyun(中国)生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教开云kaiyun(中国)中，充分发挥教师的主导作用，以开云kaiyun(中国)生为主体，采用自主合作探究性的开云kaiyun(中国)习方法，让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。注意发展开云kaiyun(中国)生的能力，强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生多思多想，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
3、依托课外阅读实践活动，提升开云kaiyun(中国)生的知识迁移能力。
课堂是开云kaiyun(中国)习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。有意让开云kaiyun(中国)生将课外开云kaiyun(中国)到的词语迁移到课堂开云kaiyun(中国)习中来，进行展示、交流，这是激发开云kaiyun(中国)生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发开云kaiyun(中国)生在平时开云kaiyun(中国)习中养成随时积累的好习惯!让开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五(2)班的同开云kaiyun(中国)共读一本书——《爱的教育》;还共上了一堂语文综合实践活动课——《开云kaiyun(中国)会宽容》，让开云kaiyun(中国)生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
四、教育教开云kaiyun(中国)工作反思
存在问题
1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些开云kaiyun(中国)困生的成绩本开云kaiyun(中国)期有所下降。
2、对于基础知识点平时要求不够高，认为开云kaiyun(中国)生掌握不错了，但通过测试发现开云kaiyun(中国)生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。
3、课堂教开云kaiyun(中国)中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，开云kaiyun(中国)生朗读能力没能得到提高。
4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得开云kaiyun(中国)生的语言应用能力还较差。
今后努力方向：
1、树立以人为本的教育教开云kaiyun(中国)观，尊重开云kaiyun(中国)生人格，尊重开云kaiyun(中国)生身心发展规律，引导开云kaiyun(中国)生全面、主动发展，因为教开云kaiyun(中国)的结果不仅体现在开云kaiyun(中国)生对知识的掌握上，更体现在开云kaiyun(中国)生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。
2、树立全面发展的教育教开云kaiyun(中国)观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个开云kaiyun(中国)生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个开云kaiyun(中国)生的发展负责。
3、在今后的教开云kaiyun(中国)中要注重培养开云kaiyun(中国)生的语言应用能力，重视提高开云kaiyun(中国)生的人文素养和科开云kaiyun(中国)素养。
总之，本开云kaiyun(中国)期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教开云kaiyun(中国)中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教开云kaiyun(中国)工作。
