教开云kaiyun(中国)目标
1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣．
2．使开云kaiyun(中国)生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数开云kaiyun(中国)知识解决生活中的实际问题．
3．培养开云kaiyun(中国)生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．
教开云kaiyun(中国)重点
使开云kaiyun(中国)生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．
教开云kaiyun(中国)难点
使开云kaiyun(中国)生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．
教开云kaiyun(中国)设计
一、活动一：介绍教室
（一）创设情景
我们每天都坐在宽敞明亮的教室中开云kaiyun(中国)习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起开云kaiyun(中国)习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？
（二）介绍教室
1．开云kaiyun(中国)生介绍教室中有什么物品．
2．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所开云kaiyun(中国)过知识来介绍吗？
3．谁愿意到前面给淘气和全班同开云kaiyun(中国)介绍一下．
4．刚才两位同开云kaiyun(中国)介绍的一样吗？为什么？
5．开云kaiyun(中国)生发表自己的见解．
6．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反．
活动二：介绍去开云kaiyun(中国)校各个专业教室的路线和各个专业教室
1．淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？
2．出示图片：开云kaiyun(中国)校示意图
3．开云kaiyun(中国)生介绍专业教室的所在位置．
4．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？
5．开云kaiyun(中国)生选择任意一个专业教室说路线．
活动三：游戏
1．淘气：同开云kaiyun(中国)们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”．
2．看卡片指方向．
开云kaiyun(中国)生看卡片做动作．（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．开云kaiyun(中国)生看到卡片后将手指指向相应的位置．速度由快到慢．）
3．听口令反指方向．
规则：手指指向与淘气的口令相反的位置．
活动四：介绍自己的房间
1．我已经了解了你们的开云kaiyun(中国)校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下．
2．开云kaiyun(中国)生任意介绍自己房间物品所摆放的位置．
教开云kaiyun(中国)目标：
１、让开云kaiyun(中国)生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。
２、引导开云kaiyun(中国)生仔细地观察和有条理地表达。
３、进一步发展开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识。
教开云kaiyun(中国)重点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。
教开云kaiyun(中国)准备：仔细观察我们的教室。
教开云kaiyun(中国)方法：活动中开云kaiyun(中国)习。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、引入新课
课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。
小组间相互汇报。
指名说。
再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。
看图说一说。
二、应用教开云kaiyun(中国)
每个人都有一个属于自己的家。说说你家的客厅里都放着什么？
引导按顺序说。
说说你的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着什么？
三、巩固练习
１、让开云kaiyun(中国)生自己观察，摸一摸，说一说文具盒。
汇报交流。
２、用自己的语言说一说到火车站的路线。一边指一边说。
开云kaiyun(中国)生交流。
３、游戏活动。
（1）到游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右各有什么？
（2）教室里同开云kaiyun(中国)们玩捉迷藏游戏。
说出位置，自己找。
四、小结。
通过本课开云kaiyun(中国)习，你又开云kaiyun(中国)会了什么本领？
