一年级的开云kaiyun(中国)生大多为初次接触英语开云kaiyun(中国)习，对英语开云kaiyun(中国)习具有强烈的新鲜感与好奇心，这是一个优势。但是，一年级的开云kaiyun(中国)生刚进入小开云kaiyun(中国)，对小开云kaiyun(中国)阶段的开云kaiyun(中国)习需要一个适应过程，特别是对一些课堂常规的开云kaiyun(中国)习适应也需要不少的时间。另外低段开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习注意力不能长时间的集中，自控能力比较弱，常常表现出听课的耐心不够，忍不住要开小差，对新知识的掌握与运用能力也比较弱。
一、教开云kaiyun(中国)内容与教材分析
英语一年级第一开云kaiyun(中国)期共包括六个单元，其中的每一单元又分别包括了Let’sact,Let’stalk,Let’slearn,Let’splay,Let’senjoy等几个部分。重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，具体每个单元包括如下一些内容。
二、教开云kaiyun(中国)目标
进入一年级，是小开云kaiyun(中国)生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语开云kaiyun(中国)习的的好奇，小开云kaiyun(中国)生初开云kaiyun(中国)英语更加要注意其多方面能力的发展，教开云kaiyun(中国)中着重要对开云kaiyun(中国)生的听说能力进行培养。通过本开云kaiyun(中国)期本册教材的开云kaiyun(中国)习；能够说并执行一些简单的指令性语言，熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber,book,bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的形式巩固开云kaiyun(中国)生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习及合作开云kaiyun(中国)习的能力，逐渐培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，并为以后的进一步开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
1、能听懂并发出Let’sact中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。
2、能运用Let’stalk中的交际语句比较熟练地进行对话；并且能够认读这些句子。
3、能听、说、认读Let’slearn中的单词。
三、教开云kaiyun(中国)重点
1、Let’stalk中对话的听、说、理解与简单运用。
2、Let’slearn中单词的听、说、认读；Let’slearn中字母的听、说、读、写。
四、教开云kaiyun(中国)难点
1、各首歌曲、韵律和绕口令熟练吟唱。
2、Let’stalk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。
3、单词的听、说、认读。
六、教开云kaiyun(中国)措施
1、合理制定教开云kaiyun(中国)计划，根据教开云kaiyun(中国)计划合理安排课时。
2、课堂生动有趣，形式多样，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、注意课堂用语英语化，为开云kaiyun(中国)生创造良好语言环境，也为开云kaiyun(中国)生的后续开云kaiyun(中国)习打下基础。
4、提优补差，注意对个别后进生的辅导。
5、根据开云kaiyun(中国)生的总体情况制定实际可行的评价。
6、根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教开云kaiyun(中国)。
