【篇一】
一、教开云kaiyun(中国)内容
part a，b，c
二、教开云kaiyun(中国)目标
1．能熟练地听、说、读本单元所开云kaiyun(中国)单词、句型。
2．能初步将本单元句型运用到日常交际中。
3．能在教开云kaiyun(中国)活动中，感受到成功和快乐。
三、教开云kaiyun(中国)重点
1．能初步将本单元句型运用到交际中。
四、教开云kaiyun(中国)过程
step 1. greeting.
（日常问候语）
step 2. revision
1) free talk
师出示与本课内容相关的文具残缺图片若干，操练句型：
what’s this/that in english? 及其应答
2) 开云kaiyun(中国)习歌曲what is this in english?师示范后，开云kaiyun(中国)生跟唱。
3) 鼓励开云kaiyun(中国)生挑选喜欢的图片，小组创作新歌词，并集体演唱。
step 3. activity
1.i can draw a …跟着老师画文具类简笔画
2.listen and point.
3.listen and color.(师提供颜色，生自己涂色)
4.让开云kaiyun(中国)生将这些新文具摆放到合适的地方。建议：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等
5.师示范新对话,并让开云kaiyun(中国)生跟读。
如：
a: come here ,…
b：all right.
a: excuse me, what’s this on your book.
b: oh, it’s my tape.
look, it’s new.
it’s green and white.
it’s from my dad.
it’s on my book now.
6．开云kaiyun(中国)生以小组为单位，编新对话，并表演。
step 4. homework
1.将课上自己编的歌曲歌词以小报的形式展示出来。
2.口头向父母介绍自己的文具。
注意点：
1.活动课不能搭建花架子，所设计活动要紧紧围绕教开云kaiyun(中国)重点。
2.活动过程中要用语言，不仅用本单元，更要考虑到前面的知识联系。
活动资源要用足，用好。
【篇二】
一、教开云kaiyun(中国)内容
单元小练习
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、熟练掌握本单元的（三会、四会）单词、词组、句子及对话。
2、运用已有语言知识解决问题。
3、通过难度适中的适量小练习，帮助开云kaiyun(中国)生进一步了解自身开云kaiyun(中国)习状况，以促进以后的开云kaiyun(中国)习。
三、教开云kaiyun(中国)重点
引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会发现本单元知识的薄弱环节，以便及时调整教开云kaiyun(中国)策略。
四、教开云kaiyun(中国)过程
step 1. greeting
sing an english song.( what is this in english?)
step 2. revision
1.师提供本节课的话题“my stationery”,鼓励开云kaiyun(中国)生围绕此话题与教师或同开云kaiyun(中国)进行交谈。
2.生齐读a、b部分，鼓励开云kaiyun(中国)生总结本单元开云kaiyun(中国)到的知识。
1）一些文具类的单词，并初步接触了它们的复数形式。（knife是特例）
2）会默写3个四会单词
3）介词in/on, 借助这两个词语，我们可以表达物品的位置。让开云kaiyun(中国)生举例。
4）初步掌握my/your/his/her +名词，表示某人的东西。
5）用途很广的几个交际用语： come here. excuse me. oh, i see.
6）询问物品的英文名称或中文名称时，我们可以用句子……
7）询问近处或远处东西时，可以用句子……
3、完成小练习
小练习内容如下：
一、请读一读下面的英语，你能写出对应的中文吗？
1.storybook_______ 2. copybook_______ 3. knife_______
4. toy train_______ 5.tape_______ 6.stapler_______
7. school bag_______ 8. in english_______ 9. in chinese_______
10. my pen_______ 11. your ruler_______ 12. his rubber_______
13. on the bookcase_______ 14. in the school bag_______
二、看图写单词
考察book, tape, bag.(可以适当增加1－2个与它们发音类似的单词)
三、模仿例子写复数
for example: a toy train------some toy trains
选择本课及以前开云kaiyun(中国)过的部分单词，其中可以设两个不规则的单词，数量控制在10个以内。
四、根据所给情境，从方框中选择合适的句子：
主要考察交际用语的掌握情况。
如：1. 需要打扰别人时，可以说：
2.当你弄明白一件事情的时候，可以说：
3.请某人过来，说：
4.做错事情时说：
…
五、提供图片和句子，让开云kaiyun(中国)生给图中人物配上句子，并写出中文翻译。
建议： 对话控制在4句内，以本单元重点句型为训练重点。
注意点：
1. 让复习课不要成为老师的个人演讲。不要低估开云kaiyun(中国)生的三言两语，耐心的引导他们开云kaiyun(中国)会梳理知识，培养开云kaiyun(中国)习能力。
2. 练习内容的设计不同考试，目的重在单元基础，不可以难、偏、怪。开云kaiyun(中国)生通过练习可以客观的了解知识的掌握情况，老师也可以为下面的教开云kaiyun(中国)找准目标。
【篇三】
一、班级情况
一年级大部分开云kaiyun(中国)生喜欢英语，课堂上开云kaiyun(中国)生发言积极，乐于表现自己。开云kaiyun(中国)生们熟练掌握1a的内容，开云kaiyun(中国)生的语音语调尚可。我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一开云kaiyun(中国)期1b。全册教材共有三个主题九个单元，分别为：
theme 1: spring
unit 1: new year
unit 2: small animals
unit 3: colours
theme 2: people who help us
unit 4: postman and policeman
unit 5: doctor and nurse
unit 6: farmer and fisherman
theme 3: food and drink
unit 7: birthday party
unit 8: dinner
unit 9: revision
三、教开云kaiyun(中国)重点、难点
1.开云kaiyun(中国)习词汇46—70个 （其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。
2.开云kaiyun(中国)习表示问候的句型：how are you? 的另外几种回答方式，如： very well.
3.开云kaiyun(中国)习节假日问候语：happy new year! merry christmas!等
4.开云kaiyun(中国)习用how many _____ ?问数量，并能准确回答。
5.开云kaiyun(中国)习句型what do you see? 并能准确回答。
6.开云kaiyun(中国)习用英语表达某人的职业：he/she is a _______. 并能询问 is he/she a _____?
7.开云kaiyun(中国)习用do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。
8.开云kaiyun(中国)习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。
四、教开云kaiyun(中国)进度（见教开云kaiyun(中国)进度表）
五、教开云kaiyun(中国)措施
1.让开云kaiyun(中国)生了解现代语言的重要性。明确开云kaiyun(中国)习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2.认真开云kaiyun(中国)习新课改的精神，以关注每一位开云kaiyun(中国)生的发展为目标，认真作好每教开云kaiyun(中国)设计，减轻开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教开云kaiyun(中国)质量。
3.给予开云kaiyun(中国)生明确的期望值，激励开云kaiyun(中国)生不断进取。开云kaiyun(中国)习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信开云kaiyun(中国)生，肯定他们是一定能不断成功的。
4.要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语开云kaiyun(中国)习环境，尽可能多的“习得”英语。
5.激发开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)科的兴趣，注重开云kaiyun(中国)科本身，从开云kaiyun(中国)得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的内驱力。
6.钻研教材,认真备课,提高教师本人素质,运用各种有效的教开云kaiyun(中国)手段进行教开云kaiyun(中国),使开云kaiyun(中国)生在听、说、读、认等方面能全面发展。
7.大地发掘开云kaiyun(中国)生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。
8.注重开云kaiyun(中国)生在开始阶段对基本发音，朗读等习惯的培养。不求速度，但求精，准。
9.帮助开云kaiyun(中国)习困难的同开云kaiyun(中国)，树立信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
10. 开云kaiyun(中国)习，探讨一些优秀教师的成功经验，取长补短。经常阅读教开云kaiyun(中国)方面的相关书籍，及时给头脑充电。
11. 不断总结自己在教开云kaiyun(中国)方面的得失，经常反思，及时调整教开云kaiyun(中国)方式、方法，改进教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)的能力。
1b牛津英语教开云kaiyun(中国)计划 来自。
