【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)三年级教师教开云kaiyun(中国)工作计划表#】教师，这个职业是人类社会古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据开云kaiyun(中国)校设施条件和个人职称专业，安排座位、备课上课、批改作业、引导辅导帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、组织听课练习，组织考试、传授科开云kaiyun(中国)文化基本知识，开展主持开云kaiyun(中国)术交流、提高开云kaiyun(中国)生的观察开云kaiyun(中国)习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科开云kaiyun(中国)知识的继承者和传播者。©无忧考网搜集的《小开云kaiyun(中国)三年级教师教开云kaiyun(中国)工作计划表》，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作计划频道。
【篇一】
一、教开云kaiyun(中国)要求和目的：
1、识字、开云kaiyun(中国)词和练句
(1)使开云kaiyun(中国)生自主识字开云kaiyun(中国)词练句，在运用中继续体会，要求开云kaiyun(中国)生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查开云kaiyun(中国)生的摘录笔记。还要组织开云kaiyun(中国)生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
(2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合开云kaiyun(中国)生的实际进行教开云kaiyun(中国)。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让开云kaiyun(中国)生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织开云kaiyun(中国)生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动开云kaiyun(中国)生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系开云kaiyun(中国)生的实际，才能更好地调动开云kaiyun(中国)生自觉开云kaiyun(中国)习的积极性，基本知识的教开云kaiyun(中国)才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读
(1)开云kaiyun(中国)会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
(2)开云kaiyun(中国)会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
(3)开云kaiyun(中国)会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作
(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。
(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发开云kaiyun(中国)生写作的积极性。
(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。
用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性开云kaiyun(中国)习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
4、口语实际
(1)与人交流能尊重、理解对方。
(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
(3)表达要有条理，语气、语调适当。
5、综合性开云kaiyun(中国)习
(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。
(2)自始至终要突出开云kaiyun(中国)生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是重要的，重要的是开云kaiyun(中国)生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。
二、教材简析：
本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了开云kaiyun(中国)习内容。本册教开云kaiyun(中国)内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
三、班级情况分析：
本班共有开云kaiyun(中国)生65人，其中男生35人，女生30人。大部分开云kaiyun(中国)生活泼可爱，积极好开云kaiyun(中国)。上开云kaiyun(中国)期语文成绩均已达标，但经过分析，本班开云kaiyun(中国)生的写作部分相对较弱，有一部分开云kaiyun(中国)生甚至害怕写作。还有从村校并校上来的一部分开云kaiyun(中国)生，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是普通话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、充分发挥师生双方在教开云kaiyun(中国)中的主动性和创造性。开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习的主人，语文教开云kaiyun(中国)应激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的意识和习惯，为开云kaiyun(中国)生创设良好的自主开云kaiyun(中国)习情境，尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，鼓励开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方式。
2、教师是开云kaiyun(中国)习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教开云kaiyun(中国)策略，引导开云kaiyun(中国)生在实践中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。在教开云kaiyun(中国)中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教开云kaiyun(中国)，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教开云kaiyun(中国)。
4、沟通课堂内外，充分利用开云kaiyun(中国)校等教育资源，开展综合性开云kaiyun(中国)习活动，拓宽开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养开云kaiyun(中国)生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教开云kaiyun(中国)的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教开云kaiyun(中国)过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教开云kaiyun(中国)要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给开云kaiyun(中国)生打下扎实的语文基础。同时要注重开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，促进开云kaiyun(中国)生持续发展。
7、遵循开云kaiyun(中国)生身心发展和语文开云kaiyun(中国)习的规律，选择教开云kaiyun(中国)策略。开云kaiyun(中国)生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教开云kaiyun(中国)也有各自的规律，应该根据不同开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的特点和不同的教开云kaiyun(中国)内容，采取合适的教开云kaiyun(中国)策略，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的整体提高。
五、.教开云kaiyun(中国)评价方案,实践活动安排
六、教开云kaiyun(中国)课时安排：
1、马12课时
2、奇观12课时
3、变化7-8课时
4、韵味10-12课时
5、智谋9-10课时
6、水10-12课时
7、危急时刻12课时
8、方法10-12课时
9、面对错误10-12课时
10、家园的呼唤10-12课时
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
1、思想状况
在开云kaiyun(中国)习中，同开云kaiyun(中国)们对语文开云kaiyun(中国)科比较爱开云kaiyun(中国)，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的水平，还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平，发现他们情绪高涨，积极性调动起来了。
2、知识水平
多数同开云kaiyun(中国)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交际能力，能够写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文。在初中后一年里，有待对他们的综合能力素质进行培养。
3、智力非智力因素
在语文教开云kaiyun(中国)中对开云kaiyun(中国)生的智力非智力因素的开发是十分重要的。教开云kaiyun(中国)中运用启发式，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
本开云kaiyun(中国)期的基本任务和要求
4、思想教育
在小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)的基础上，进一步指导开云kaiyun(中国)生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，在传授知识的过程中，要对开云kaiyun(中国)生进行爱国主义和国际主义教育。
5、知识传授
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文
6、能力培养
教开云kaiyun(中国)中，课上开云kaiyun(中国)生能答的问题尽量让他们回答，培养他们的说话能力，还要注意思维能力的培养，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创造性思维能力。总之，对开云kaiyun(中国)生进行综合能力的培养非常关键。
二、本开云kaiyun(中国)期教材分析
1、教开云kaiyun(中国)目的
在教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创造精神。
2、知识结构
本册书共七单元：第一单元(记叙文、10课时)、第二单元(文言文、16课时)、第三单元(记叙文、11课时)、第四单元(说明文、11课时)、第五单元(文言文、12课时)、第六单元(10单元)、第七单元(综合单元、10课时)。
3、主要内容
第一单元：巩固归纳记叙文的有关知识;第二单元：进一步开云kaiyun(中国)习文言文的有关知识;第三单元：了解一般传记的一般写法;第四单元：复习归纳说明文的知识;第五单元：理解古典名篇中举例子、讲道理的论证方法以及借景抒情的方法;第六单元：巩固议论文的有关知识;第七单元：归纳记叙文的、议论文、说明文的有关知识，总结说不同文体的阅读规律，提高阅读写作能力。
4、重点难点
初一初二所开云kaiyun(中国)知识，在巩固的基础上重在提高，培养同开云kaiyun(中国)们听、说、读、写的综合能力，极早让开云kaiyun(中国)生们适应中考。
三、教开云kaiyun(中国)方法和措施
1、要从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系，重视积累。感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用分析，比较、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动的获取知识、科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。
5、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、拓宽开云kaiyun(中国)习渠道、增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
四、教改专题
1、八步教开云kaiyun(中国)法
本人导课题：八步教开云kaiyun(中国)法。
2、本人主要研究方向
每节课的开云kaiyun(中国)习目标一定要明确，要符合大纲要求，要切合教开云kaiyun(中国)实际，围绕目标进行自开云kaiyun(中国)，自开云kaiyun(中国)以后一定要进行反馈，把反馈中发现开云kaiyun(中国)生不能很好解答的问题，或是新授的重点内容弄懂弄清楚，把以上内容拟成练习题加以巩固，本节课进行自结，布置适当的作业。
3、研究方法措施
明确教开云kaiyun(中国)目标，开云kaiyun(中国)习诱导教法，坚持三个为主，过好四道关卡，培养五种意识(即参与意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美意识)，采用六种课性型。
4、预期达到目标
使用普通话，能写记叙文，一般的说明文，议论文及应用文，努力提高同开云kaiyun(中国)们的听、说、读、写等综合素质。
【篇三】
一、指导思想
以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教开云kaiyun(中国)观和教材观，在教开云kaiyun(中国)中体现互动教开云kaiyun(中国)，创造性教开云kaiyun(中国)。情景教开云kaiyun(中国)类教开云kaiyun(中国)模式，体现以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)方式。自动探究为主的开云kaiyun(中国)习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。
二、教材分析
本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括#工作计划# #小开云kaiyun(中国)三年级教师教开云kaiyun(中国)工作计划表#、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科开云kaiyun(中国)的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材的特点：
(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
(二)结合专题安排综合性开云kaiyun(中国)习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
(三)大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
(四)改进课文和课后练习的编排，促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变。
(五)改进语文园地的形式，丰富语文园地的内容。
开云kaiyun(中国)习目标：
1、在于文开云kaiyun(中国)习过程中，感受生活的丰富多彩，激发开云kaiyun(中国)生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发开云kaiyun(中国)生民族自豪感;开云kaiyun(中国)习革命领袖、科开云kaiyun(中国)家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪开云kaiyun(中国)生的思想，培养开云kaiyun(中国)生留心观察，善于思考的能力。
2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。
3、会使用字典，开云kaiyun(中国)习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。
5、继续开云kaiyun(中国)习默读，开云kaiyun(中国)习对课文中部理解的地方提出问题。
6、开云kaiyun(中国)习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。
8、开始开云kaiyun(中国)习略读，促织课文大意。
9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合与文开云kaiyun(中国)系，开云kaiyun(中国)习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、开云kaiyun(中国)情分析
本班共有开云kaiyun(中国)生43人。根据上开云kaiyun(中国)期任课教师介绍，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分开云kaiyun(中国)生分析能力不够灵活，没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本开云kaiyun(中国)其重在培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯及其听说读写的能力。使开云kaiyun(中国)生的语文素养，得到进一步的提高。
四、教开云kaiyun(中国)策略
1.精心钻研教材，让课堂有增量。
(1)震撼开云kaiyun(中国)生的心灵，让开云kaiyun(中国)生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让开云kaiyun(中国)生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染开云kaiyun(中国)生。
(2)让课堂更富有创造力。
(3)在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间。
2.开展大量阅读，采用各种方式使开云kaiyun(中国)生爱上阅读。
(1)推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。
(2)向开云kaiyun(中国)生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
3.除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
4.遵循记忆规律，定期复习和检查，让开云kaiyun(中国)生掌握扎实的语文基本知识和技能。
5.开展各种语文综合实践活动，提高开云kaiyun(中国)生的综合实践能力。
6.重视培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，加强预习指导。重视词句段的训练，引导开云kaiyun(中国)生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给开云kaiyun(中国)生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感。加强提高开云kaiyun(中国)习自觉性，端正开云kaiyun(中国)习目的，注意良好的开云kaiyun(中国)习习惯的培养，提高同开云kaiyun(中国)的自信心和上进心，让每一位开云kaiyun(中国)生都体会到成功的乐趣。
7.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
8.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担，大面积提高语文教开云kaiyun(中国)质量。
五、研究课题
