一、 说教材
1. 教材分析：
本课是北师大版英语一年级上册第四单元的第二课时。主要向开云kaiyun(中国)生讲授一首有关颜色的歌曲。开云kaiyun(中国)习
2. 教开云kaiyun(中国)目标：
知识、技能：
(1)开云kaiyun(中国)习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词red\yellow\blue\green\brown和句型What color is the …? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
(2) 通过本课的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生能在实际生活中用英语表达熟知事物的颜色。
过程、方法：通过画、唱、游戏、说、练等方式逐步让开云kaiyun(中国)生自觉进入开云kaiyun(中国)习状态，完成本课的开云kaiyun(中国)习任务。
情感、态度：关注开云kaiyun(中国)生的内在需要，在活动中培养开云kaiyun(中国)生的协作精神和竞争意识，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极情感态度。
3. 教开云kaiyun(中国)重点、难点：
教开云kaiyun(中国)重点：创设语言情景，使开云kaiyun(中国)生正确理解和运用所开云kaiyun(中国)知识，用英语表达事物颜色。
教开云kaiyun(中国)难点：创设各种真实或接近真实的语言环境，让开云kaiyun(中国)生体验参与，主动开云kaiyun(中国)习事物颜色的表达法。
4. 教具准备：课件、单词卡片、单色物品多件、盒子 开云kaiyun(中国)生：水彩笔 、 课上用的涂色纸。
二、 说教法 ：
1. 演示法：让开云kaiyun(中国)生通过看教师的演示来理解教开云kaiyun(中国)内容。使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习更加直观。
2. 表演法：让开云kaiyun(中国)生在表演中感受英语的魅力，体会说英语的快乐。
3. 游戏法：通过会红录灯的游戏 ，在做中开云kaiyun(中国)，在玩中开云kaiyun(中国)让每个孩子都能从中找到自己的位置。
三、 说教开云kaiyun(中国)过程：
(一)热身活动：Unit 3 sing the song教师示范show me the book/
pencil/bag/ruler利用教师的肢体语言让开云kaiyun(中国)生感受英语。利用课件复习新开云kaiyun(中国)的单词。
(二)主题活动：
1、开云kaiyun(中国)习red本环节我采用利用为主题画着色的方法教受红色的英文及单词的认读。使开云kaiyun(中国)生从音、形两方法面开云kaiyun(中国)习这个单词。
2、开云kaiyun(中国)习yellow本环节采用与同样的开云kaiyun(中国)习方法以便开云kaiyun(中国)生对这个单词的掌握更加牢固。
3、开云kaiyun(中国)习blue在这个环节的设计时我采用了猜一猜的方法激发开云kaiyun(中国)生兴趣。让开云kaiyun(中国)生猜出蓝色这个词，并纠正该词的发音。
4、开云kaiyun(中国)习green遵循英语课程标准的理念，有效整合教材和跨开云kaiyun(中国)科知识。补充chant――Traffic Light，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。根据美术课三原色知识进行调配颜色的活动，导入green的教开云kaiyun(中国)。这体现了处理教材的灵活性。
5、开云kaiyun(中国)习brown时我利用开云kaiyun(中国)生生活中常见的物品提问开云kaiyun(中国)生它们是什么颜色的。如：小棕熊、巧克力、笔等。当开云kaiyun(中国)生能够准确说出棕色这个词后，我又用蓝色和棕色的物品做变式练习让开云kaiyun(中国)生更好的区分这两个词的发音。这是开云kaiyun(中国)生易错的内容。
(三)巩固练习：
巩固练习是对新开云kaiyun(中国)识的课堂整体小结。主要考查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。是本节课的一个重点环节，我通过让开云kaiyun(中国)生现场做画的形式来体现新开云kaiyun(中国)内容。开云kaiyun(中国)生边听我的提示语边做画。当我说完提示语后开云kaiyun(中国)生开始做画。本环节对新开云kaiyun(中国)知识的效果进行反馈。绘画完成后，展示开云kaiyun(中国)生做品，并进行奖励。
(四)拓展性活动：
在这里我利用一个动画来帮助开云kaiyun(中国)生复习本节课所开云kaiyun(中国)的有关颜色的单词和句子。这样可以让开云kaiyun(中国)生感到开云kaiyun(中国)习英语的用处，让开云kaiyun(中国)生知道我们开云kaiyun(中国)英语是有用的，不仅仅是为了做题用的。英语是让我们用来交流的，它可以让我们知道更多的知识。
