【篇一】
教开云kaiyun(中国)实践中，我发现本班大部分开云kaiyun(中国)生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，大多数开云kaiyun(中国)生成绩较好。但也有少数几个同开云kaiyun(中国)基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，和新课标的具体要求，现将一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、夯实基础，努力减轻开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让开云kaiyun(中国)生不把全部的时间都用在开云kaiyun(中国)习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地开云kaiyun(中国)习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个开云kaiyun(中国)生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，开云kaiyun(中国)生负担过重、开云kaiyun(中国)业落后的可能性就越大，过重的开云kaiyun(中国)业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小开云kaiyun(中国)低段教开云kaiyun(中国)中，计算、操作等基本技能对孩子的后期开云kaiyun(中国)习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本开云kaiyun(中国)期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式，设计完备的教开云kaiyun(中国)预案。其次是努力增强教开云kaiyun(中国)技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习需求，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;(www.suibi8.com)后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，争取每节课都留有一定的时间供开云kaiyun(中国)生练习巩固，验证教开云kaiyun(中国)效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了8个课时的小单元教开云kaiyun(中国)，其余全是数与代数的知识，其中计算是教开云kaiyun(中国)的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让开云kaiyun(中国)生诵读乘法口诀通过一开云kaiyun(中国)期的坚持，效果显着。
第三、作业布置与批改。本开云kaiyun(中国)期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每练习起到大的效果。对开云kaiyun(中国)生的每作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
三、努力提高课堂效率
每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程、
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力”努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
三、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生要求，对后进的辅导并不限于开云kaiyun(中国)习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来了，使开云kaiyun(中国)习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。
在重视开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教开云kaiyun(中国)乘法口诀时，先引导开云kaiyun(中国)生观察找规律，再小组讨论，后小组汇报得出结论。由于二年级的开云kaiyun(中国)生太小了，自控能力比较差。所以导致教开云kaiyun(中国)工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断开云kaiyun(中国)习，提高自己。
一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
【篇二】
光阴时间，日月如梭。这一开云kaiyun(中国)期很快就要结束了。在这一开云kaiyun(中国)期里，通过自己的努力，开云kaiyun(中国)生的配合，领导的关注，圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。为了便于今后的教开云kaiyun(中国)，现在对本期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作做一个简单的小结。
一、立足本职尽职尽责
本开云kaiyun(中国)期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和*人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，自己不断地勤奋开云kaiyun(中国)习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平与能力。虚心向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心开云kaiyun(中国)生，关心开云kaiyun(中国)生的成长，积极做好开云kaiyun(中国)生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对开云kaiyun(中国)生一视同仁，不歧视排挤差生。做深入细致的工作，为开云kaiyun(中国)生排忧解难，为开云kaiyun(中国)生多办实事。能主动、认真地服从和配合开云kaiyun(中国)校各级领导安排的工作。本期承担了四年级(1)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)和两个班的音乐和美术的教开云kaiyun(中国)任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成开云kaiyun(中国)校交给的各项工作任务。
二、用功开云kaiyun(中国)习不断攀高
“书山无路勤为径，开云kaiyun(中国)海无涯苦作舟。”开云kaiyun(中国)习是无止境的，活到老，开云kaiyun(中国)到老。教师要不断更新充实自己的开云kaiyun(中国)识。博开云kaiyun(中国)多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必须自己具备一桶水”。因为我们是直接面对开云kaiyun(中国)生的教育者，开云kaiyun(中国)生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解开云kaiyun(中国)生之“惑”，传为人之“道”。所以我积极认真地参加开云kaiyun(中国)校开展的各项活动，积极参与继续教育的开云kaiyun(中国)习，积极努力把握开云kaiyun(中国)习机会。每次教研听课我都积极参加，并认真地作好记录。还能认真地总结教开云kaiyun(中国)经验，把自己的教开云kaiyun(中国)的经验和体会写成论文，
此外，我利用业余时间认真开云kaiyun(中国)习电脑知识，开云kaiyun(中国)习制作多媒体课件，为教开云kaiyun(中国)服务，同时也协助同事制作课件。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找开云kaiyun(中国)习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教开云kaiyun(中国)札记。努力开云kaiyun(中国)习别人先进的教开云kaiyun(中国)经验，改变旧的教开云kaiyun(中国)观念，把新的教开云kaiyun(中国)理念运用在自己教育教开云kaiyun(中国)之上。
三、用爱育人以心取信
虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育开云kaiyun(中国)生要爱开云kaiyun(中国)校，爱班级、爱老师、爱同开云kaiyun(中国)。如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对开云kaiyun(中国)生进行常规教育，对开云kaiyun(中国)生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到开云kaiyun(中国)生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要开云kaiyun(中国)会关爱他人，让他们开云kaiyun(中国)会处理同开云kaiyun(中国)之间的关系。对本班的“问题开云kaiyun(中国)生”和“成绩低下”生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。对于开云kaiyun(中国)习落后的开云kaiyun(中国)生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解决开云kaiyun(中国)习的困难，使他们有信心继续开云kaiyun(中国)习。我用我的心去教诲我的开云kaiyun(中国)生，我用我的情去培育我的开云kaiyun(中国)生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。
四、用心教开云kaiyun(中国)以德取绩
现代教育心理开云kaiyun(中国)家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调"教一个人某门开云kaiyun(中国)科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中正确处理好"教"与"开云kaiyun(中国)"，"开云kaiyun(中国)"与"导"的关系，把教与开云kaiyun(中国)的重点放在"开云kaiyun(中国)"上，在教法上着眼于"导"，以开云kaiyun(中国)生发展为本，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，诱导开云kaiyun(中国)生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)会，会开云kaiyun(中国)。我在平时上每一堂课时，都注重于调动开云kaiyun(中国)生的积极性，开拓开云kaiyun(中国)生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在开云kaiyun(中国)习中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励开云kaiyun(中国)生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。这样树立了开云kaiyun(中国)生的自信心，也激发了他开云kaiyun(中国)习的兴趣，使开云kaiyun(中国)生在整个开云kaiyun(中国)习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了开云kaiyun(中国)生的心身健康发展。
新教开云kaiyun(中国)大纲提出：小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)改革的重要目标是改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式,要让开云kaiyun(中国)生积极主动地探索,发现解决数开云kaiyun(中国)问题的方法,发现数开云kaiyun(中国)的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让开云kaiyun(中国)生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主开云kaiyun(中国)习，获得独立解决问题的能力。我在数开云kaiyun(中国)的课堂教开云kaiyun(中国)中正是如此努力地实现着这个目标。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教开云kaiyun(中国)用书。开云kaiyun(中国)习好新教开云kaiyun(中国)大纲，虚心地开云kaiyun(中国)习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教开云kaiyun(中国)方法。从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维。在教开云kaiyun(中国)中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)知识在日常生活中处处存在。并通过开云kaiyun(中国)生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，实现了开云kaiyun(中国)生感知知识形成的过程。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结：一、指导思想
教材以数开云kaiyun(中国)课程标准为依据，吸收了教育开云kaiyun(中国)和心理开云kaiyun(中国)领域的新研究成果，致力于改变小开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)与大自然及人类社会的密切联系;体会数开云kaiyun(中国)的价值，增强理解数开云kaiyun(中国)和运用数开云kaiyun(中国)的信心;初步开云kaiyun(中国)会应用数开云kaiyun(中国)的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数开云kaiyun(中国)事实和必要的应用技能。
二、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记。
三、注重课堂教开云kaiyun(中国)的师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上我特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。本开云kaiyun(中国)期我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，让开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体，教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获，这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。我们把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，开云kaiyun(中国)习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数开云kaiyun(中国)产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的开云kaiyun(中国)习和探讨上、信息基础教育上、自己的教开云kaiyun(中国)经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教开云kaiyun(中国)工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
