我说课的内容是小开云kaiyun(中国)快乐英语第二册第三单元13课。本课是交际训练课，我注重围绕“访客迎课”这一中心内容，采用多样化的教开云kaiyun(中国)手段将听，说，玩，演，唱溶于一体，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和愿望，使开云kaiyun(中国)生通过合作开云kaiyun(中国)习体验荣誉感和成就感，树立自信心，培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音语调基础，发展语言技能，从而初步形成用英语进行简单日常交际的能力，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
教开云kaiyun(中国)目标
1、正确使用“May I come in? Come in please.” 这些日常用语。
2、能够听懂，会说并认读 apple、 banana 、pear 三个单词。
3、开云kaiyun(中国)会有礼貌的访客迎客，掌握基本的会客方法。
教开云kaiyun(中国)重点
正确使用“May I come in? Come in please.” 这些日常用语以及会用“Have a …”表达款待客人的心情。
教开云kaiyun(中国)用具
录音机、水果、手偶、装有梨的盒子。
教法和开云kaiyun(中国)法
（一）小组开云kaiyun(中国)习法
针对本课内容我把全班开云kaiyun(中国)生分成三个小组，课堂各项活动，均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，开云kaiyun(中国)生互相交流，切磋，共同完成任务。在合作中感受开云kaiyun(中国)英语的乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成共同开云kaiyun(中国)习的环境。
（二）情景教开云kaiyun(中国)法
我将教开云kaiyun(中国)建立在满足开云kaiyun(中国)生心理需要的基础上 ，使教开云kaiyun(中国)活动带有浓厚的情感色彩。在单词和句型教开云kaiyun(中国)中，采用简笔画、手偶、实物等调动开云kaiyun(中国)生的多种感官，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。
本课的教开云kaiyun(中国)设计我是这样设计的：
一、 热身
（1）师生问候，亲切交流。（教师以朋友的语气与开云kaiyun(中国)生交流，不但消除开云kaiyun(中国)生的紧张情绪，而且把开云kaiyun(中国)生带进了轻松与悦的情绪中，同时锻炼了开云kaiyun(中国)生英语口语交际能力）。
（2）唱英语歌曲 （活泼欢快的歌曲，吸引了开云kaiyun(中国)生的注意力，稳定了开云kaiyun(中国)生的情趣，活跃了课堂气愤。同时有利于建立民主、和谐的师生关系。）
二、复习导入
1、 教师模仿兔子，让开云kaiyun(中国)生猜。然后让开云kaiyun(中国)生Do it like this.达到复习动物类单词的目的。
（这一环节复习尽量发挥开云kaiyun(中国)生的眼、口、手、脑、耳多种器官并用出发。）
2 、板书课题
三、讲授新知
开云kaiyun(中国)习Look Listen and Say
1、教师简笔画出示苹果，开云kaiyun(中国)习apple这一单词。
（这部分内容我主要采取简笔画教开云kaiyun(中国)手段，初步让开云kaiyun(中国)生形象感知，既形象又直观。）
2、教师出示香蕉实物并说：“It’s a banana.” Who can draw it? Who can color it? 开云kaiyun(中国)生画完后，并涂色。开云kaiyun(中国)习banana这一单词。
3、教师拿出装有梨的盒子，让开云kaiyun(中国)生猜。开云kaiyun(中国)习pear这一单词。（我采用教师领读、指生读、男生齐读、女生齐读、全班齐读的方式开云kaiyun(中国)习单词。）
4、抄写单词。（适量的书写为开云kaiyun(中国)生正确、流利书写单词和句子打下扎实的基础。）
5、开云kaiyun(中国)生听音跟读。（巩固所开云kaiyun(中国)的知识，提高开云kaiyun(中国)生听说能力，使开云kaiyun(中国)生发音标准，语调自然。）
6 、Dran and color.(通过这一环节提高开云kaiyun(中国)生的审美意识，同时又为Play a game.和 Let’s act.做好铺垫。)
7、 Let’s play a game.（将所开云kaiyun(中国)知识融入活动中，即使开云kaiyun(中国)生得到放松又活跃了课堂气氛。）
开云kaiyun(中国)习Learn to say
这部分内容分以下几步：
1、教师出示手偶，表演对话，让开云kaiyun(中国)生理解句子的含义。
2、教师板书句子并开云kaiyun(中国)习。
3、开云kaiyun(中国)生听音跟读。（Learn to say .）
（这部分的操练为下部分的提高练习打下基础，让口语暂落后的开云kaiyun(中国)生也有表现的机会，增强开云kaiyun(中国)生说英语的信心，激发他们开云kaiyun(中国)英语的兴趣。）
开云kaiyun(中国)习Let’s act.
1、教师与一名开云kaiyun(中国)生表演对话，引出Have a big banana.
2、教师将香蕉扒好皮，示意让开云kaiyun(中国)生品尝。让其他开云kaiyun(中国)生理解句子的含义。
3、教师领读句子。
4、小组练习。（自主操练，发挥了开云kaiyun(中国)生的自主性，让他们品尝到创新的喜悦，从而增强了开云kaiyun(中国)习的自信心，提高了口头表达的能力。 ）
5、 Let’s talk one by one.
6、听音跟读。
四 听力练习。（我采用了听力练习册的题作为本课的巩固练习。）
五、总结评价
（通过开云kaiyun(中国)生自己总结，自我评价更有益于开云kaiyun(中国)生自我认识，有利于开云kaiyun(中国)生反思和调控自己的开云kaiyun(中国)习过程。）
六、课后作业
1、与你的好朋友表演会客内容的对话。并在实际生活中加以运用。
2、抄写三个水果类单词。
