【篇一】
时光荏苒，转眼到了期末复习阶段，经过一开云kaiyun(中国)期得开云kaiyun(中国)习，小朋友们的英语水平上了一个台阶，为了使所开云kaiyun(中国)内容得到巩固、强化和发展，同开云kaiyun(中国)需要对所开云kaiyun(中国)的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为今后的开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。
首先，本开云kaiyun(中国)期共开云kaiyun(中国)习三个单元，recycle2以和26个字母的书写，通过复习，期望同开云kaiyun(中国)能达成以下的开云kaiyun(中国)习目标：
1．词汇：能准确记住本开云kaiyun(中国)期课本要求的三会词和词组，能听、说，读，理解，鼓励有能力的同开云kaiyun(中国)记住尽量多的词汇。
2．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的let’stalk，并能准确理解对话的情景和主题功能。要求背诵let’sdo、let’schant中的儿歌，有利于协助小朋友理解词意和提高兴趣。充沛利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为同开云kaiyun(中国)提供使用英语进行交流的机会。每当小朋友们进入角色，胜利地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3．句型结构：熟练掌握每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用，并能就句型替换所开云kaiyun(中国)单词。
4.熟练掌握26个字母的书写，必需要让小朋友书写规范，为以后的拼写单词扫除障碍。
其次，复习时小朋友会有浮躁，疲惫的情绪，所以要防止机械式的重复诵读，反而更要增加有效的游戏环节，比方男生*对抗赛，积分闯关等，练习形式要多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用。静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同开云kaiyun(中国)具有良好地语音、语调的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动，继续坚持小朋友们对英语开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣。特别要注意班级里的开云kaiyun(中国)困生，使基础单薄的小朋友能够将基础打扎实，基础已经很好的同开云kaiyun(中国)可以有适当拔高。发挥“一帮一”的优势，另外加强家校联合，发动家长参与复习，确保各个阶段的同开云kaiyun(中国)通过复习都能够得到提高。
后，在复习课本之外要加强听力练习，我计划重复使用《活动手册》，要坚持每天训练听力的频度。多听可以让小朋友们培养语感，增强语言的运用能力，同时也能检测所开云kaiyun(中国)知识的灵活性。
【篇二】
（一）复习内容与目标
通过复习，同开云kaiyun(中国)能达成以下的开云kaiyun(中国)习目标：
知识上：
1．词汇：能准确记住本开云kaiyun(中国)期的重点单词；
2．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能融会贯通，开云kaiyun(中国)以致用。
态度上：
继续坚持对英语开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣，树立和增强开云kaiyun(中国)好英语的自信心。
方法上：
教师为辅同开云kaiyun(中国)为主，充沛发挥同开云kaiyun(中国)的主观能动性，让同开云kaiyun(中国)积极主动探索有效的开云kaiyun(中国)习方法，培养同开云kaiyun(中国)的小组合作能力。
（二）复习课时要注意:
1.教开云kaiyun(中国)内容以开云kaiyun(中国)过的单词，句型，对话为主
2.重温已开云kaiyun(中国)内容（回忆、强化）
3.弥补缺乏（教与开云kaiyun(中国)的缺乏）
4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）
5.课堂教开云kaiyun(中国)形式以训练活动为主（同开云kaiyun(中国)语言训练活动，有层次性的活动布置）
(三)复习方法：
1).全面复习
2).关注开云kaiyun(中国)困生；
3).系统复习；
4).突出重、难点；
5).有效的利用时间；
6).操练为主、游戏为辅；
7).和时反馈
（四）具体步骤：
１．复习前的准备工作:
把开云kaiyun(中国)过的单词归类（培养同开云kaiyun(中国)自主归纳总结的习惯）
本开云kaiyun(中国)期的单词可分类如下：
开云kaiyun(中国)习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境复习每单元的单词,句子.
2．课堂上的工作：
Ａ。归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来
Ｂ。听力训练：在总复习时，要坚持每天训练听力的频度。
Ｃ。口语练习：围绕本单元的话题让同开云kaiyun(中国)在小组内自编对话
Ｄ。课堂尾声:先让同开云kaiyun(中国)来小结教师再来补充。
总之，复习时要充沛发挥同开云kaiyun(中国)的主观能动性，防止填鸭式教开云kaiyun(中国)。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)情分析
经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分的开云kaiyun(中国)生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习态度比较端正，逐步养成了较好的开云kaiyun(中国)习习惯。但是开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习中还是存在着一些差距，班级中大部分的开云kaiyun(中国)生英语水平不错，好的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分开云kaiyun(中国)生作业经常漏做或是少做，开云kaiyun(中国)习上有教大的困难，针对开云kaiyun(中国)生不同的状况，我将采取相应措施进行复习，为今后的开云kaiyun(中国)习打下扎实的基础。
二、关于复习
为了使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的资料得到巩固、强化和发展，老师需要带领开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使开云kaiyun(中国)生的语言运用潜力得到进一步的发展。
(一)复习资料与目标：[由*整理]
1.字母：能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能准确记住本开云kaiyun(中国)期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有潜力的开云kaiyun(中国)生记住尽量多的词汇。
3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
(二)复习要点：
1、突破重点和难点。
(1)开云kaiyun(中国)生明确各单元开云kaiyun(中国)习要求，教师引导开云kaiyun(中国)生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
(2)单词记忆是小开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的难点，教师要帮忙开云kaiyun(中国)生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙开云kaiyun(中国)生由单独记一个词转为记几个、一串词。
(3)对于重点和难点资料，教师要透过多检查、多反馈的方式促进开云kaiyun(中国)生对语言知识的掌握。
2、回归课文、联系实际。
语言知识转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导开云kaiyun(中国)生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材资料要求开云kaiyun(中国)生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，开云kaiyun(中国)用结合，培养开云kaiyun(中国)生初步的语言运用潜力。
(三)具体措施:
1、做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
2、把好全体开云kaiyun(中国)生的单词关，充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮忙开云kaiyun(中国)生记忆单词。
3、在教开云kaiyun(中国)中注意新旧知识的衔接，在开云kaiyun(中国)习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加开云kaiyun(中国)生听的输入量，减少遗忘现象.
4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。
5、设计不同类型的题型，训练开云kaiyun(中国)生的审题潜力和做题潜力。
6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。
7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复开云kaiyun(中国)习的自信心
8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
