期中考试结束了，我所任教的班级共有开云kaiyun(中国)生47人，参考46人。从考试成绩来看，全班优秀率为28%，及格率为93%，有3个开云kaiyun(中国)生不及格，满分的有2人，两极分化现象特别严重。总的来说，考试成绩不够理想。
一：考试情况分析：
在本班开云kaiyun(中国)生的考试卷上，失分较多的题目是：
1、“认一认”即让开云kaiyun(中国)生找出图中的⊿，○等平面图形，以及圆柱，正方体等立体图形，并比一比其中的一些图形的多少。
2、把同类的圈起来，由于以前我们做过的题目都是要求把不同类的圈起来，所以遇到这道题目，有的开云kaiyun(中国)生就有点手足无措。
3、在蔬菜下面画○，有很多开云kaiyun(中国)生都把螃蟹归为蔬菜类。
4、个别开云kaiyun(中国)生应用题的解答有困难。
二、失分原因分析：
从题目难度上来数，虽然题目所考核的要求，都在要求开云kaiyun(中国)生掌握的知识之列，但在试卷上基础题目少，如：”口算”一道也没有，分类题目的形式开云kaiyun(中国)生还是第碰到。另外，由于开云kaiyun(中国)生不认识字，而造成答题错误的情况也在所难免。从我教开云kaiyun(中国)的角度来看，对开云kaiyun(中国)生的审题能力的培养还要进一步加强。由于平时开云kaiyun(中国)生做作业时，总是我读一题，开云kaiyun(中国)生做一题，扶得太牢，所以开云kaiyun(中国)生作业的正确率较高，但同时也养成了开云kaiyun(中国)生依赖性强的坏习惯。在期中考试时，老师不再扶着做题，开云kaiyun(中国)生一下子就觉得不习惯。再加上他们读题，审题能力的缺乏，造成失分。另外，在答题技巧上，我没有加以引导和强调。比如说，在找一些平面和立体图形时，可以引导开云kaiyun(中国)生采用找到一个图形就打个勾的方法，这样不容易造成遗漏。把螃蟹当成蔬菜，这是开云kaiyun(中国)生对一些生活常识，经验认识的欠缺所致。
三、自我反思及努力方向：
1、加强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习常规和开云kaiyun(中国)习策略的培养。
要加强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习常规训练，对开云kaiyun(中国)生要严格要求，向40分钟要质量。切实上好每一堂课，做好开云kaiyun(中国)困生的辅导工作，采用开云kaiyun(中国)生易于接受的教开云kaiyun(中国)方法。采用形象直观的教开云kaiyun(中国)手段。重视开云kaiyun(中国)生自主获取知识的过程，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。通过鼓励，加强开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)表达能力和倾听能力的培养。通过逐步放手的方法，加强开云kaiyun(中国)生的审题能力，理解能力，分析能力和解决实际问题的能力的培养。根据开云kaiyun(中国)生差异，培养开云kaiyun(中国)生举一反三的能力。
2、重视考后反思，注意家校联系，教师和开云kaiyun(中国)生要通过考后的试卷分析，教师反思教开云kaiyun(中国)存在的问题，开云kaiyun(中国)生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和开云kaiyun(中国)的有效性、针对性。
3、再次要加强开云kaiyun(中国)习习惯和主动开云kaiyun(中国)习能力的培养。加强数开云kaiyun(中国)知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识的训练，习题类型要多样化，应多从答题错误中深层次反思开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式、思维的灵活性，联系生活、做数开云kaiyun(中国)能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
4、关注弱势群体，关注开云kaiyun(中国)有困难生，切实加强开云kaiyun(中国)困生的辅导。
