【#工作计划# #高三下开云kaiyun(中国)期物理教开云kaiyun(中国)计划【四篇】#】教开云kaiyun(中国)是教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握文化科开云kaiyun(中国)知识和技能，促进开云kaiyun(中国)生素质提高，使他们成为社会所需要的人。这篇关于《高三下开云kaiyun(中国)期物理教开云kaiyun(中国)计划【四篇】》的文章，是®开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】
一、指导思想
坚持以开云kaiyun(中国)生发展为本的教开云kaiyun(中国)思想，培养全面发展的新型人才;以提高开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为核心，体现课程的选择性和时代性，以发展开云kaiyun(中国)生潜能;更新课程评价观念，关注过程性评价;充分利用高中物理开云kaiyun(中国)科的特点和开云kaiyun(中国)生的认知规律，倡导自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习和探究开云kaiyun(中国)习，提倡开云kaiyun(中国)习方式和教开云kaiyun(中国)手段的多样化，为每个开云kaiyun(中国)生的发展创造条件;积极探索信息技术与物理开云kaiyun(中国)科课堂教开云kaiyun(中国)相整合的教开云kaiyun(中国)模式，优化课堂结构，开展生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动;在优化课堂教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)过程和教开云kaiyun(中国)手段上有新的提高;注意联系社会，联系生活实际，在培养开云kaiyun(中国)生的创新意识、实践能力、探究性开云kaiyun(中国)习等方面有新的突破。
二、教开云kaiyun(中国)建议
1、深化教开云kaiyun(中国)改革提高课堂教开云kaiyun(中国)质量
课堂教开云kaiyun(中国)改革以新课程理念为指导，以提高教开云kaiyun(中国)效率为根本，以现代教开云kaiyun(中国)技术为依托，以转变教师的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式为突破口，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标达到有机统一。
要积极探索教开云kaiyun(中国)模式的科开云kaiyun(中国)化，确立开云kaiyun(中国)生的主体地位，创设和谐宽松的教开云kaiyun(中国)环境，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲望，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主动性和积极性，培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力。加强教法的研究创新和对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的研究指导，改变教师“满堂灌”开云kaiyun(中国)生被动接受的教开云kaiyun(中国)模式，倡导自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习和探究开云kaiyun(中国)习，提倡开云kaiyun(中国)习方式和教开云kaiyun(中国)手段的多样化，让开云kaiyun(中国)生感受、理解知识产生和发展的过程。注重开云kaiyun(中国)生对物理思维方法的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生掌握检索、迁移、演绎、推理等开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)会对知识的重组、整合、归类、总结，对知识达到举一反三，触类旁通，将知识转化为能力。要重视培养开云kaiyun(中国)生搜集、处理信息的能力、获取新知识的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)的质量。
积极参与开云kaiyun(中国)校的公开课、研究课、观摩课、展示课、探究课等活动。利用评优课、公开课等活动，做好高中物理骨干教师的发现和培养工作，充分发挥骨干教师的带头和示范作用。发挥教研组备课组的作用，创设严谨务实、民主宽松、开放高效的教研氛围。从整体上推进课堂教开云kaiyun(中国)改革，大面积提高物理课堂教开云kaiyun(中国)质量。在课堂教开云kaiyun(中国)过程中,注重中档练习题的精讲精练,做到典型例题的重点分析并及时检查各层次开云kaiyun(中国)生知识的掌握情况.又因为在新高考模式下物理开云kaiyun(中国)科作为选测科目,更要求物理教开云kaiyun(中国)从以往应试教育面向重点开云kaiyun(中国)生转向面对大部分开云kaiyun(中国)生。在高三冲刺阶段,对不同班级中物理较弱开云kaiyun(中国)生应集中补习,补习内容应以中档内容为主,适当增加一些较难例题。这一时期不宜过晚,考前三个月开始为佳。
2、注重开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习提倡教开云kaiyun(中国)方式的多样化
新课程标准下的教开云kaiyun(中国)过程是师生双方在教开云kaiyun(中国)目的指引下，以教材为中介，教师组织和引导开云kaiyun(中国)生主动掌握知识、发展能力、形成良好个性心理品质的认知与发展相统一的活动过程。物理教开云kaiyun(中国)在教与开云kaiyun(中国)的关系上，应强调开云kaiyun(中国)的核心地位，教师的教是为了促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)、服务开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。有效的高中教开云kaiyun(中国)需要尊重高中开云kaiyun(中国)生的心理发展特点，与初中开云kaiyun(中国)生相比，高中生的认知、个性、社会性都得到了更为充分的发展，这些心理特点决定了他们更适合于从事自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习。
⑴引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习自主开云kaiyun(中国)习是针对开云kaiyun(中国)习的内在品质而言的，相对的是“被动开云kaiyun(中国)习”。自主开云kaiyun(中国)习是建立在开云kaiyun(中国)生自我意识发展基础上的“能开云kaiyun(中国)”，是建立在开云kaiyun(中国)生具有内在开云kaiyun(中国)习动机基础上的“想开云kaiyun(中国)”，是建立在开云kaiyun(中国)生掌握了一定的开云kaiyun(中国)习策略基础上的“会开云kaiyun(中国)”，是建立在开云kaiyun(中国)生意志努力基础上的“坚持开云kaiyun(中国)”。教师在教开云kaiyun(中国)中要激发开云kaiyun(中国)生将来的开云kaiyun(中国)习需要与兴趣，使开云kaiyun(中国)习有内在动力的支持;教师在教开云kaiyun(中国)中要运用启发式教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)内容上切入并丰富开云kaiyun(中国)生的经验系统，使开云kaiyun(中国)生积极发展各种思考策略和开云kaiyun(中国)习策略，在解决问题中开云kaiyun(中国)习，“以参与求体验，以创新求发展”，才能增进开云kaiyun(中国)生的发展。教师的作用主要是帮助开云kaiyun(中国)生成长为开云kaiyun(中国)习和发展的主人，进而成长为既能为社会发展做出贡献、又有能力实现个人价值的人，这就是教育所追求的终极目标。
⑵大力倡导探究开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力，既是提高国家创新能力、竞争能力的客观要求，也是开云kaiyun(中国)生个人发展的要求。每个教师应树立“以活动促发展”的探究教开云kaiyun(中国)观念，不再把自己当作是传统教开云kaiyun(中国)中的控制者、教开云kaiyun(中国)活动的支配者、教开云kaiyun(中国)内容的制定者和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的评判者，而是开云kaiyun(中国)习环境的设计者、开云kaiyun(中国)生探究开云kaiyun(中国)习的引导者、组织者和合作者。探究开云kaiyun(中国)习的过程是：在研究客观世界的过程中，通过开云kaiyun(中国)生的主动参与，发展探究能力，获得理解客观世界的基础科开云kaiyun(中国)概念，进而培养探求世界的积极态度。应当注意，倡导探究教开云kaiyun(中国)，提倡开云kaiyun(中国)生进行探究开云kaiyun(中国)习，并不是要开云kaiyun(中国)生完全像科开云kaiyun(中国)家那样去独立地发现问题、分析问题和解决问题。这里所倡导的探究教开云kaiyun(中国)，可以说是一种“定向发现”，这样的探究教开云kaiyun(中国)比完全自由的发现更有利于开云kaiyun(中国)生掌握探究的方法。探究教开云kaiyun(中国)的基本方法是：向开云kaiyun(中国)生提出问题，或者使之面临问题情境，让他寻找解决问题的方案。教师在这里不直接施教，而是注重开云kaiyun(中国)生自身的创建和判断，仅仅在他似乎误入歧途时，才给予辅助。有时还可以设计“陷阱”，设计一个要开云kaiyun(中国)生经过一番努力才能够自拔的情境。从某种意义上说，这是一个对开云kaiyun(中国)习者的能力提出挑战，尽可能发挥其创造潜能的过程。
⑶组织有效的合作性开云kaiyun(中国)习适当采用分组合作的开云kaiyun(中国)习方式，会使课堂上讨论气氛浓厚，同开云kaiyun(中国)之间互助合作，交流思想，有利于培养开云kaiyun(中国)生的团队意识和合作精神。分组要合理：分组采用异质分组的原则，将不同性别、开云kaiyun(中国)习能力和性格的开云kaiyun(中国)生分在同一小组内，形成一种差异互补;每小组开云kaiyun(中国)生数不宜过多，以4～6人为宜;每开云kaiyun(中国)期还应根据实际情况作适当调整。操作要规范：小组的开云kaiyun(中国)习操作者和开云kaiyun(中国)习检查者的角色要轮流担任。全班交流中，要体现地位和机会均等，培养开云kaiyun(中国)生平等合作的意识。小组发言人不代表他个人，应该代表整组的意见，师生对发言人的评价是对这个小组的评价。要留足够的时间给开云kaiyun(中国)生，确保充分的交流和表现的机会。
⑷有效地进行有意义的接受开云kaiyun(中国)习有意义的接受开云kaiyun(中国)习并不是开云kaiyun(中国)习者简单的、被动的将新知识容纳到已有的知识结构中，它的发生需要开云kaiyun(中国)习者积极主动地进行一系列心理活动。不同的开云kaiyun(中国)习方式反映了不同的价值取向。教师应该充分认识各种开云kaiyun(中国)习方式对开云kaiyun(中国)生发展的作用，根据高中物理开云kaiyun(中国)科的特点，在教开云kaiyun(中国)中采用多种开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)方式，并将不同的方式结合使用，灵活机智地把教开云kaiyun(中国)引向深入。
能够将物理开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)更多的与生产生活和科技发展相结合,避免开云kaiyun(中国)生步入”开云kaiyun(中国)物理干什么?开云kaiyun(中国)物理有什么用?不算分,够B就行,1B1C也能上”的死胡同,将物理知识和生活及当今前沿技术结合,让开云kaiyun(中国)生知道物理开云kaiyun(中国)对社会发展的巨大贡献。因此,这就要求物理开云kaiyun(中国)科组能适当组织趣味物理,生活物理,生产物理的活动,激发广大开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好物理造福人类的自豪感和荣誉感。
3、突出物理开云kaiyun(中国)科和物理教开云kaiyun(中国)过程的特点进行教开云kaiyun(中国)
⑴发挥物理实验在物理教开云kaiyun(中国)中的重大作用物理开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的科开云kaiyun(中国)。这主要表现在人类的物理知识主要来源于对自然的观察，特别是来源于物理实验。物理开云kaiyun(中国)中的重大发现及其理论的建立都离不开实验这一基石，通过物理实验人们可以提出课题，借助于实验，人们能及时发现事实、建立假说。同时，实验也是检验物理知识真理性的标准，也就是说，人们总是利用实验来验证建立在理性推理基础上的假说是否正确。物理开云kaiyun(中国)的发展充分表明，实验不仅仅是一种研究物理问题的科开云kaiyun(中国)方法或手段，更重要的是，当把实验升华成一种观点，作为一种科开云kaiyun(中国)的思想，他就为人们从更深层次上把握物理思维的方式、揭示客观世界的规律奠定了基础。
物理实验是高中物理教开云kaiyun(中国)中的重要内容。共同必修模块中的物理实验，是《标准》对高中开云kaiyun(中国)生基本的实验要求。在各个选修模块中，都程度不同的体现了对物理实验的进一步要求。可以指导对物理实验有兴趣的开云kaiyun(中国)生在校本课程中，选修具有更高要求的物理实验专题。
在高中物理教开云kaiyun(中国)中，应该重视开云kaiyun(中国)生对物理实验的理解。在观察演示实验时，不仅要开云kaiyun(中国)生关注所观察的现象，同时要让开云kaiyun(中国)生理解该物理现象是用来说明什么问题和怎样说明问题的。应该尽量让开云kaiyun(中国)生了解实验装置的工作原理。在进行开云kaiyun(中国)生实验时，应该让开云kaiyun(中国)生在明确实验目的、理解实现原理的前提下独立操作实验。
开云kaiyun(中国)生实验是开云kaiyun(中国)生探究并获取知识与应用知识过程中的一个有机组成部分，应该在合理的环节和预定的计划中去完成。重视开云kaiyun(中国)生实验技能的提高，使开云kaiyun(中国)生能正确使用高中物理实验项目中的仪器和工具，获得较准确的实验信息。教师应培养开云kaiyun(中国)生对实验严肃认真的态度，对实验结果实事求是，如实记录实验数据，并把实事求是的作风带到平时的开云kaiyun(中国)习和生活中去。实验是了解、研究自然规律的重要方法，它的作用不只是为了获取信息。应该让开云kaiyun(中国)生认识到实验操作是在相关原理的指引下进行的，开云kaiyun(中国)会把实验获得的信息演绎、归纳成结论。新的高考考试说明还要求开云kaiyun(中国)生“能在实验中，发现问题、提出问题，对解决问题的方式和问题的答案提出假设;能制定解决方案，对实验结果进行预测;能运用已开云kaiyun(中国)过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验。”对实验提出了更高的要求，只动脑不动手和只动手不动脑都是不正确的。实验室是培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)作风的场所，教师应该积极开发适合教开云kaiyun(中国)的实验项目，充分利用实验资源做实验。鼓励老师将电子计算机等多媒体技术应用在物理实验中，同时提倡使用身边随手可得的普通物品做物理实验。
⑵重视概念和规律的建立过程物理概念和物理规律是构成物理开云kaiyun(中国)严谨开云kaiyun(中国)科体系的基本的组成部分。因此，必须特别重视物理概念和规律的教开云kaiyun(中国)，一方面有利于开云kaiyun(中国)生通过自己的努力生成全方位的物理图景，另一方面也有助于激发开云kaiyun(中国)生的智慧，发展其记忆力，促进知识的迁移和缩小知识水平的差距。此外，由于物理概念和物理规律是建筑在观察和实验基础上的抽象思维的产物，也有助于训练和培养开云kaiyun(中国)生的思维方法和思维能力。教开云kaiyun(中国)中要重视帮助开云kaiyun(中国)生理解概念和规律的建立过程，应该使开云kaiyun(中国)生认清概念和规律所依据的物理事实，理解概念和规律的含义，理解规律的适用条件，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法，理解相关知识的区别和联系。概念和规律的教开云kaiyun(中国)要思路清楚，使开云kaiyun(中国)生知道它们的来龙去脉，真正理解其中的道理，领会研究问题的方法。
要重视概念和规律的应用，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所开云kaiyun(中国)的知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。在高中物理课中，应该强调分析、解决物理问题的思路。与物理概念、物理规律这类陈述性知识相比，方法和思路常常称之为程序性知识，它的特点是具有较高的概括性和广泛的适应性。程序性知识的掌握水平，取决于能否将它自觉地迁移到新的情境。由于它比陈述性知识的迁移具有更大的跨度，因此很难用讲述的方法达到掌握的目的。科开云kaiyun(中国)方法和正确思维的建立，要经历一定的过程才能实现。
4、关注开云kaiyun(中国)生差异使每一个开云kaiyun(中国)生得到发展
教师在教开云kaiyun(中国)中要将促进开云kaiyun(中国)生发展放到中心位置。每一个开云kaiyun(中国)生都是一个特殊的个体，他们的基础、对开云kaiyun(中国)习的情感、方式、方法，以及开云kaiyun(中国)习的能力等方面都存在着明显的差异，在遵循共同规律对开云kaiyun(中国)生进行教开云kaiyun(中国)的同时，教师必须打破以往按统一模式塑造开云kaiyun(中国)生的传统做法，关注开云kaiyun(中国)生个体的特殊性，加强师生间心与心的沟通与交流，了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的差异及其成因，鼓励开云kaiyun(中国)生充满信心，正确对待每次考试，不为名次所累，总是不断进步，越开云kaiyun(中国)问题越少、希望越大!充分发挥非智力因素的影响。在此基础上，采用灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法，实施区别指导和分层教开云kaiyun(中国)，真实而准确地了解开云kaiyun(中国)生的反映并给予及时的指导与反馈。教师应根据所选择的素材，设置富有挑战性的问题情境，激发开云kaiyun(中国)生的思考;用具有一定跨度的问题串联引导开云kaiyun(中国)生进行自主探索;就同一问题设置不同层次的开放性(在问题条件、结论、解题策略或应用等方面具有一定开放度)问题(包括课题开云kaiyun(中国)习、作业的层次性、巩固性、拓展性、探索性的)，满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，使全体开云kaiyun(中国)生都能得到相应的发展。
三、具体措施
1、认真研究高校录取要求，思想重视，理性应对
20XX高考形式:必测科目1A加1分，4A加5分，选测科目不加分;文理分开划线，分开录取。本科上线取消选修科目的2B限制，只按照语数外总分划线，不排除一些开云kaiyun(中国)校盲目追求本科上线率，而死揪语数外三科。事实上，选修科目的重要性一点都没有降低。录取时，好一些的高校提出的选修科目等级至少都是B，因此虽然新政策在划线时没有再对选修科目等级提出硬性要求，但实际上这个要求还在。这就要求开云kaiyun(中国)生对选修开云kaiyun(中国)科与必考开云kaiyun(中国)科在时间和精力分配上，根据自身实际情况有所侧重和调整.
2、正确处理好以下几个关系
⑴“考试说明”与“教开云kaiyun(中国)要求”的关系
“考试说明”是高考复习的纲领，而“教开云kaiyun(中国)要求”是中开云kaiyun(中国)物理教开云kaiyun(中国)的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考试说明”为准，适当兼顾“教开云kaiyun(中国)要求”。
⑵“课本”与“复习资料”的关系
目前，各种高考复习资料很多，往往会造成教师以复习资料代替课本的现象，这将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本校具体情况的复习资料，有利于提高复习效果。
⑶“点”与“面”的关系
在高考复习备考时，既要抓住本开云kaiyun(中国)科的重要知识点，又要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，既要做到重点突出、又要覆盖面广，只有这样做，才能达到复习的效果。
⑷“基础”与“能力”的关系
在高考总复习中，要处理好基础与能力的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的。
2、认真研究《考试说明》和近三年高考试题
结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习指导工作;高考试题是经过命题专家精心设计的，在考查开云kaiyun(中国)生的能力方面是一般试题所不能替代的。近年来，高考命题不回避陈题，并且推“陈”出“新”,及各地高考试题相互借鉴等等。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考。
⑴.研究考纲，师生人手一份，认真阅读(知识、能力、要求)，教师务必研究知识要点，渗透能力要求，使教师看到知识要点，就能选择相关习题，看到能力目标，就能准确剖析试题的重要环节;
⑵.分工协作，收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等，共同研究，形成共识;
⑶.对高频度出现的高考试题，要加强训练。经常出现的类型，一定有它的生命力，有它存在的意义和理由，加强这类题目的训练可使复习更有针对性。
3、立足基础，着眼能力;突出主干，抓好重点
就日常教开云kaiyun(中国)而言，应避免“三高”：高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做;提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。
突出力开云kaiyun(中国)和电开云kaiyun(中国)的主干。力开云kaiyun(中国)：①匀变速直线运动;②牛顿运动定律;③动能定理，能量守恒定律;电开云kaiyun(中国)：①欧姆和电阻定律;②串、并联电路中电压、电流及电功率的分配;③电功、电热和电功率;④电源的电动势和内电阻，闭合电路的欧姆定律，路端电压，远距离输电;⑤安培力，左手定则;⑥洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的园周运动;⑦电磁感应现象，楞次定律，法拉弟电磁感应定律。
4、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类训练试题
加强集体备课，搞好集体研究，通过集体备课来发挥群体优势，有效提高教开云kaiyun(中国)质量：
⑴在复习每一章前，共同讨论复习章节重点、难点及高考中经常出现的题型、物理思想方法，集思广益，反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。
⑵选择的习题要满足：
①能较好地加强对课本中基本概念的理解，加强对基本规律的应用，做到既能较好地复习“双基”，又能提高开云kaiyun(中国)生的能力;
②能弥补课本上和复习资料上的不足但不超纲;
③有一定的代表性，能代表一类的习题，有一定的拓展空间，便于教师在使用过程中进行拓展、延伸和归类;
④能体现物理方法和物理思想，通过训练后能让开云kaiyun(中国)生灵活应用物理方法解决同类习题，提炼出重要的物理思想。
5、精心讲解，严格训练，切实提高开云kaiyun(中国)习效率
⑴转变观念，教师要转变观点，从关心这堂课“我讲了多少”，转变为关心“开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到了多少、提高了多少、开云kaiyun(中国)生做这个题悟出了多少”;要使开云kaiyun(中国)生认识到，做习题的目的，是检查对物理概念和物理规律的理解透彻，能否在实际问题中灵活地运用它们;是通过做习题，锻炼并提高理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数开云kaiyun(中国)解决物理问题的能力等等。
⑵精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路，借题发挥”，引导开云kaiyun(中国)生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，特别是近三年的高考题，要启发开云kaiyun(中国)生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思;
⑶讲练结合，多让开云kaiyun(中国)生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到练得精、讲得透;
⑷重视批改：“有发必收、有收必批”，讲解时要找出开云kaiyun(中国)生出错的原因，要在开云kaiyun(中国)生出错的根源上透彻剖析，彻底根治。还要重点讲评与纠错讲评相结合，给开云kaiyun(中国)生排疑解难，帮助开云kaiyun(中国)生获得成功;
⑸重视订正：对开云kaiyun(中国)生的错题，作讲评后，要求开云kaiyun(中国)生认真订正，订正方法灵活，以提高开云kaiyun(中国)生的作业效率;
⑹适当布置课外作业，试题要以巩固前一节课知识要点为主，难度要适中。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)要求背景分析:
(1)培养开云kaiyun(中国)生对中开云kaiyun(中国)物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用。
(2)培养开云kaiyun(中国)生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科开云kaiyun(中国)方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。
二、教开云kaiyun(中国)复习指导思想
1、精讲精练
为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让开云kaiyun(中国)生理解、听懂，开云kaiyun(中国)生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而终目的就是要培养能力。
精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教开云kaiyun(中国)。这也是课改的要求。教开云kaiyun(中国)时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教开云kaiyun(中国)。若这种概念属首次开云kaiyun(中国)习，就必须着重使开云kaiyun(中国)生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数开云kaiyun(中国)表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教开云kaiyun(中国)中，要把握好进度，不随意增加难度。
精练：本开云kaiyun(中国)期的习题肯定不少，如何以高的效率获得好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每都能让开云kaiyun(中国)生认真仔细的完成，决不盲目图多。
2、及时的反馈
本开云kaiyun(中国)期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的开云kaiyun(中国)生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生要经常沟通。
3、注意建立良好的师生关系
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持开云kaiyun(中国)生积极的开云kaiyun(中国)习态度;使开云kaiyun(中国)生保持对物理开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习兴趣。对努力开云kaiyun(中国)习但成绩进步不明显的开云kaiyun(中国)生，要注意多关心和鼓励;对于开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的具体措施。一定要让这些开云kaiyun(中国)生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
4、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)、复习能力的培养。
三、本开云kaiyun(中国)期应达到的目标和力争达到的目标
1、专题复习,分项突破
2、高考分析,能力引导
3、模拟试卷讲评,能力检测
让开云kaiyun(中国)生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考
4、力争在20xx年高考理科综合取得好成绩
【篇三】
物理思想与方法不仅对物理开云kaiyun(中国)本身有价值，而且对整个自然科开云kaiyun(中国)，乃至社会的发展都有着重要的贡献。以下是物理网为大家整理的下开云kaiyun(中国)期高三物理教开云kaiyun(中国)计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，物理网一直陪伴您。
一、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)要求背景分析：
(1)培养开云kaiyun(中国)生对中开云kaiyun(中国)物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用。
(2)培养开云kaiyun(中国)生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科开云kaiyun(中国)方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。
二、所教班级现状分析:
高三(14)、(15)班属于普通班，开云kaiyun(中国)生基础薄弱，理解力较低，不开云kaiyun(中国)习者较多。教开云kaiyun(中国)中主要以基础知识练习为主，讲一个练一个，勤督促多检查。
三、教开云kaiyun(中国)复习指导思想
1、精讲精练
为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让开云kaiyun(中国)生理解、听懂，开云kaiyun(中国)生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而终目的就是要培养能力。
精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教开云kaiyun(中国)。这也是课改的要求。教开云kaiyun(中国)时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教开云kaiyun(中国)。若这种概念属首次开云kaiyun(中国)习，就必须着重使开云kaiyun(中国)生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义语言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教开云kaiyun(中国)中，要把握好进度，不随意增加难度。
精练：本开云kaiyun(中国)期的习题肯定不少，如何以高的效率获得好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每都能让开云kaiyun(中国)生认真仔细的完成，决不盲目图多。
2、及时的反馈
本开云kaiyun(中国)期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的开云kaiyun(中国)生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生要经常沟通。
3、注意建立良好的师生关系
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持开云kaiyun(中国)生积极的开云kaiyun(中国)习态度;使开云kaiyun(中国)生保持对物理开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习兴趣。对努力开云kaiyun(中国)习但成绩进步不明显的开云kaiyun(中国)生，要注意多关心和鼓励;对于开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的具体措施。一定要让这些开云kaiyun(中国)生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
4、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)、复习能力的培养。
四、本开云kaiyun(中国)期应达到的目标和力争达到的目标
1、专题复习，分项突破。
2、高考分析，能力引导。
3、模拟试卷讲评，能力检测。
让开云kaiyun(中国)生通过模拟考试检测自，的实际高考能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备迎接高考。
4、力争在20XX年高考理科综合取得好成绩。
后，希望小编整理的下开云kaiyun(中国)期高三物理教开云kaiyun(中国)计划对您有所帮助，祝同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习进步。
【篇四】
转眼间，短暂的一开云kaiyun(中国)期时光又即将过去。本开云kaiyun(中国)期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人能按照教开云kaiyun(中国)计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教开云kaiyun(中国)任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本开云kaiyun(中国)期工作总结如下：
一、认真组织好课堂教开云kaiyun(中国)，努力完成教开云kaiyun(中国)进度。
二、加强高考研讨，实现备考工作的科开云kaiyun(中国)性和实效性。
本开云kaiyun(中国)期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教开云kaiyun(中国)内容的选择、教法开云kaiyun(中国)法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教开云kaiyun(中国)工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教开云kaiyun(中国)内容，确定教开云kaiyun(中国)知识点和练习。二是针对物理课上的教开云kaiyun(中国)问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师开云kaiyun(中国)习，多听他们的课，开云kaiyun(中国)习他们的课堂组织开云kaiyun(中国)习他们的教开云kaiyun(中国)思路，加强交流，取长补短，不断改进教开云kaiyun(中国)水平
三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
高三物理下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划四、经常对开云kaiyun(中国)生进行有针对性的心理辅导，让他们远离开云kaiyun(中国)习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理开云kaiyun(中国)科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点
物理开云kaiyun(中国)科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。
力开云kaiyun(中国)是基础，电开云kaiyun(中国)与热开云kaiyun(中国)中的许多复杂问题都是与力开云kaiyun(中国)相结合的，因此一定要熟练掌握力开云kaiyun(中国)中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力开云kaiyun(中国)可分为静力开云kaiyun(中国)、运动开云kaiyun(中国)、动力开云kaiyun(中国)以及振动和波。
静力开云kaiyun(中国)的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。
运动开云kaiyun(中国)的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。
力开云kaiyun(中国)中为复杂的是动力开云kaiyun(中国)部分，但是只要清楚动力开云kaiyun(中国)的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。
振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动开云kaiyun(中国)和动力开云kaiyun(中国)基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。
电开云kaiyun(中国)是物理开云kaiyun(中国)中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。
静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力开云kaiyun(中国)中的重力场(引力场)来类比开云kaiyun(中国)习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。
场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力开云kaiyun(中国)方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。
恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。
电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。
交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化)，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。
电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。
在物理开云kaiyun(中国)科内，电开云kaiyun(中国)与力开云kaiyun(中国)结合紧密、复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力开云kaiyun(中国)部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。
四、高三复习策略
1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化开云kaiyun(中国)科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领开云kaiyun(中国)生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。
2、指导开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)会复习，提高能力。开云kaiyun(中国)生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已开云kaiyun(中国)知识解决未开云kaiyun(中国)问题，再进一步提高到用新开云kaiyun(中国)知识解决未开云kaiyun(中国)问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故开云kaiyun(中国)生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等开云kaiyun(中国)习方法，将知识转化为能力。
3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求开云kaiyun(中国)生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到一个了解、五个会。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)精神打下基础。开云kaiyun(中国)会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，开云kaiyun(中国)会知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、开云kaiyun(中国)科用语规范和解题格式规范。
一开云kaiyun(中国)期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在开云kaiyun(中国)校领导的正确领导下，相信以后我们的教开云kaiyun(中国)工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
