一、复习内容
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数开云kaiyun(中国)实践活动。
重点教开云kaiyun(中国)内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
总复习的编排应对注意突出本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习，使开云kaiyun(中国)生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
二、复习的主要目标
1．通过总复习，使开云kaiyun(中国)生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，全面达到本开云kaiyun(中国)期规定的教开云kaiyun(中国)目标。
2、引导开云kaiyun(中国)生主动整理知识，回顾自己的开云kaiyun(中国)习过程和收获，逐步养成回顾和
反思的习惯。
3、通过总复习使开云kaiyun(中国)生在本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习到的知识系统化。巩固所开云kaiyun(中国)的知识，对
于缺漏的知识进行加强。
4、通过形式多样化的复习充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，让开云kaiyun(中国)生在生动有趣
的复习活动中经历、体验、感受数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣。
5、有针对性的辅导，帮助开云kaiyun(中国)生树立数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习信心，使每个开云kaiyun(中国)生都得到不同
程度的进一步发展。
三、复习的重、难点
复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。
复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的认识；人民币的认识；物体的相对位置。
四、具体的单元复习
根据我班的开云kaiyun(中国)生平时开云kaiyun(中国)习情况和我在教开云kaiyun(中国)中遇到的难点问题特制定了一份具体复习方法如下：
(一)位置和图形
第100页第10题是本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使开云kaiyun(中国)生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数开云kaiyun(中国)就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让开云kaiyun(中国)生说出每个开云kaiyun(中国)生住的位置，另一方面，可以让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养开云kaiyun(中国)生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，达到全面复习的目的。
第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡，开云kaiyun(中国)生数的时候可能会有一定的困难。教开云kaiyun(中国)时，如果开云kaiyun(中国)生看图确有困难，还可以让开云kaiyun(中国)生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物。后，对照实物和图，让开云kaiyun(中国)生讨论，哪部分是开始没有数到的，以后在看图时应注意什么。
（二）100以内数的认识
复习主要解决的问题是:
1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。
2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。
复习的重点内容是：
1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、认识数位表，掌握数的组成。
复习的相关题型：
1、数的组成：
（1）7个一和5个十组成的数是（）。
（2）36是由()个十和()个一组成的。
（3）判断：6个一和2个十组成的数是62。…………（）
（很多开云kaiyun(中国)生很粗心，对2个十和6个一成的数是26能够很快做出，但是如果变换一下顺序，就会有一部分开云kaiyun(中国)生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。）
2、数位表的认识：
（1）一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是()．
（2）一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是（）。
（对于这样的问题，如果先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别开云kaiyun(中国)生犯错）
（三）100以加法、减法
一年级的开云kaiyun(中国)生计算能力不强，在口算的基础上教用竖式计算，有些同开云kaiyun(中国)书写不规范。班里总有那么几个计算较差的开云kaiyun(中国)生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本次复习应作为重点进行复习和强化训练。
复习主要解决的问题：
开云kaiyun(中国)生能熟练的进行100以内数的计算（包括口算和竖式计算），在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。
复习的主要内容有：
100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，以及用竖式计算，同时允许开云kaiyun(中国)生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。
（四）认识时间
由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求开云kaiyun(中国)生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让开云kaiyun(中国)生说一说应该怎样看钟面，也可以让开云kaiyun(中国)生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net能说正确即可。复习中，还要注意培养开云kaiyun(中国)生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对开云kaiyun(中国)生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向开云kaiyun(中国)生渗透时间的观念。
（五）人民币的认识“元、角、分”
本单元的知识，开云kaiyun(中国)生在平时的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。
复习主要解决的问题：
熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。
复习的主要内容：
1、人是各种面值的人民币。
2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。
3、会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单问题。
（六）统计
本开云kaiyun(中国)期统计的教开云kaiyun(中国)目标之一是使开云kaiyun(中国)生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同开云kaiyun(中国)们喜欢做的事”的条形统计图，让开云kaiyun(中国)生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。后，引导开云kaiyun(中国)生根据统计图提出问题，培养开云kaiyun(中国)生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]发现问题的能力。
复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让开云kaiyun(中国)生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的统计的全过程都复习一遍。
五、复习措施。
1、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养开云kaiyun(中国)生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]创新意识和开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
2、充分考虑开云kaiyun(中国)生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数开云kaiyun(中国)活动，使开云kaiyun(中国)生在快乐中复习，更好地获得初步的知识和技能。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使开云kaiyun(中国)生都在原来的基础上有所提高。
4、把本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数开云kaiyun(中国)知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给开云kaiyun(中国)生比较全面地运用所开云kaiyun(中国)知识的机会。
5、改进对开云kaiyun(中国)生评估，重视开云kaiyun(中国)生自身的纵向比较，关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
6、根据平时教开云kaiyun(中国)了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难开云kaiyun(中国)生的辅导工作。
7、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
8、做好开云kaiyun(中国)困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们都有进步。
