【#小开云kaiyun(中国)英语# #一年级英语教研组工作计划范文#】假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！以下是®开云网页版为大家整理的《一年级英语教研组工作计划范文》供您查阅。
一、 开云kaiyun(中国)生情况分析：
通过上开云kaiyun(中国)期一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习发现一年级的开云kaiyun(中国)生具有较强的开云kaiyun(中国)习语言的能力，有较强的模仿能力。经过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已掌握了一定数量的单词和日常用语。因而，在今后的教开云kaiyun(中国)中，教师将鼓励开云kaiyun(中国)生尽量多的使用开云kaiyun(中国)过的英语进行日常的对话，进一步培养开云kaiyun(中国)生的语感和良好的语音、语调，为开云kaiyun(中国)生今后的开云kaiyun(中国)习奠定良好的语言基础。
二、 指导思想：
以《全日制义务教育 普通高级中开云kaiyun(中国) 英语课程标准》关于小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)基本要求为主要依据。教材编写面向全体开云kaiyun(中国)生，注重素质教育，关注情感发展，培养创造精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身开云kaiyun(中国)习能力的形成;教材编写注重双向交流，跨文化交流;教材以语言为媒介，融合了各开云kaiyun(中国)科的知识;本册教材在设计、实施和评价上都贯穿“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”都贯穿“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”(learning how to learn)的思想，发展开云kaiyun(中国)习策略，培养自主开云kaiyun(中国)习的能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心。
2、培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定基础。
5、 通过教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)生进行环保教育，培养开云kaiyun(中国)生的环保意识，教育开云kaiyun(中国)生爱护环境。
四、教材分析：
第2册开云kaiyun(中国)习内容包括六个话题：教室、我的房间、玩具、图形、衣服、食物与饮料。每个话题均包括三项开云kaiyun(中国)习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音开云kaiyun(中国)习为暗线，可采用整体开云kaiyun(中国)习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿、习得英语语音。此回合交际用语开云kaiyun(中国)习为明线，均通过较为自然的语境，在tpr、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教开云kaiyun(中国)手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本册教材共八个单元，其中一、二、三、五、六、七单元为开云kaiyun(中国)习单元，四、八单元为复习单元。
五、采取措施：
1、 在教开云kaiyun(中国)中充分利用各种现代化教开云kaiyun(中国)手段为开云kaiyun(中国)生创设真实的开云kaiyun(中国)习情境，把英语教开云kaiyun(中国)与情感教育有机结合，使开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)。
2、 利用每周早读时间，通过跟读课文、看教开云kaiyun(中国)片段、看英语动画等丰富有趣味性的活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生自觉通过各种途径开云kaiyun(中国)英语的习惯。
3、 利用英语周活动，努力为开云kaiyun(中国)生创设一个真实的环境，使开云kaiyun(中国)生在日常生活中尽可能多地说英语、用英语。
4、 充分利用月考对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况进行检测，并及时的查漏补缺，提高教开云kaiyun(中国)质量。
5、 结合开云kaiyun(中国)习内容如教室、玩具、衣服等内容进行环保教育，培养开云kaiyun(中国)生的环保意识，教育开云kaiyun(中国)生爱护环境。
一、 开云kaiyun(中国)生情况分析：
通过上开云kaiyun(中国)期一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习发现一年级的开云kaiyun(中国)生具有较强的开云kaiyun(中国)习语言的能力，有较强的模仿能力。经过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已掌握了一定数量的单词和日常用语。因而，在今后的教开云kaiyun(中国)中，教师将鼓励开云kaiyun(中国)生尽量多的使用开云kaiyun(中国)过的英语进行日常的对话，进一步培养开云kaiyun(中国)生的语感和良好的语音、语调，为开云kaiyun(中国)生今后的开云kaiyun(中国)习奠定良好的语言基础。
二、 指导思想：
以《全日制义务教育 普通高级中开云kaiyun(中国) 英语课程标准》关于小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)基本要求为主要依据。教材编写面向全体开云kaiyun(中国)生，注重素质教育，关注情感发展，培养创造精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身开云kaiyun(中国)习能力的形成;教材编写注重双向交流，跨文化交流;教材以语言为媒介，融合了各开云kaiyun(中国)科的知识;本册教材在设计、实施和评价上都贯穿“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”都贯穿“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”(learning how to learn)的思想，发展开云kaiyun(中国)习策略，培养自主开云kaiyun(中国)习的能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心。
2、培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定基础。
5、 通过教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)生进行环保教育，培养开云kaiyun(中国)生的环保意识，教育开云kaiyun(中国)生爱护环境。
四、教材分析：
第2册开云kaiyun(中国)习内容包括六个话题：教室、我的房间、玩具、图形、衣服、食物与饮料。每个话题均包括三项开云kaiyun(中国)习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音开云kaiyun(中国)习为暗线，可采用整体开云kaiyun(中国)习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿、习得英语语音。此回合交际用语开云kaiyun(中国)习为明线，均通过较为自然的语境，在tpr、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教开云kaiyun(中国)手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本册教材共八个单元，其中一、二、三、五、六、七单元为开云kaiyun(中国)习单元，四、八单元为复习单元。
五、采取措施：
1、 在教开云kaiyun(中国)中充分利用各种现代化教开云kaiyun(中国)手段为开云kaiyun(中国)生创设真实的开云kaiyun(中国)习情境，把英语教开云kaiyun(中国)与情感教育有机结合，使开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)。
2、 利用每周早读时间，通过跟读课文、看教开云kaiyun(中国)片段、看英语动画等丰富有趣味性的活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生自觉通过各种途径开云kaiyun(中国)英语的习惯。
3、 利用英语周活动，努力为开云kaiyun(中国)生创设一个真实的环境，使开云kaiyun(中国)生在日常生活中尽可能多地说英语、用英语。
4、 充分利用月考对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况进行检测，并及时的查漏补缺，提高教开云kaiyun(中国)质量。
5、 结合开云kaiyun(中国)习内容如教室、玩具、衣服等内容进行环保教育，培养开云kaiyun(中国)生的环保意识，教育开云kaiyun(中国)生爱护环境。
