教师业务开云kaiyun(中国)习心得体会(一)
一位教育家以前说过：“好的师风师德就是一本教科书，对开云kaiyun(中国)生的影响是终身的。”教师职业的特点和性质，决定了教师要做“人之楷模”。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育开云kaiyun(中国)生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为教师的我只有坚定自己从教的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业适应潜质，才能成为一名合格的教育工作者。
一、坚定从事教育事业的信念
当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象，使很多人不敢说：“我喜爱教书。”而我却理直气壮的说：“教书真好!”或许我的个性很适合教书，但我更觉得我的理想就是教书。理由有三：首先经济上我不求大富大贵，只求平稳。目前我的收入能解决温饱，我知足常乐。其次精神上，我觉得追求所有，不如追求内心的平静。名利场上多险恶，而在开云kaiyun(中国)校工作能找到精神上的平和、纯正。再次，从教多年，挂念我的开云kaiyun(中国)生越来越多，他们走上工作岗位后，常以不一样的方式对我表示关心。因此放眼将来，众多开云kaiyun(中国)生在社会上的成功是我一生的幸福。坚信从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝天。坚信此刻比过去……。
“穷且益坚，不坠青云之志。”像谭世明，陈善知等这些诚实质朴的人民教师，为保护近万名开云kaiyun(中国)生的生命安全，临危不惧，舍生忘死，创造了开云kaiyun(中国)生无一人丢失，无一人伤亡的奇迹，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物和感人事迹。他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小开云kaiyun(中国)教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个开云kaiyun(中国)生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同发奋的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二、爱岗敬业，无私奉献
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师就应对开云kaiyun(中国)生无私奉献。具有高度的敬业精神是无私奉献的表现之一。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。
爱岗敬业还表此刻对开云kaiyun(中国)生的无私的爱。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”同时，爱也是一门艺术，我们务必开云kaiyun(中国)会正确的爱的方式。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。此刻我们关注的是是否有利于开云kaiyun(中国)生主体的全面发展。知识的无限性和教开云kaiyun(中国)时刻的有限性促使我们去关注开云kaiyun(中国)生的潜质培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体开云kaiyun(中国)生身心和谐健康发展的原则，这是对开云kaiyun(中国)生真正的爱，是对事业高度负责的表现。现今社会是知识社会，开云kaiyun(中国)习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身开云kaiyun(中国)生的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。用心参与教育科研。在教开云kaiyun(中国)实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践潜质开云kaiyun(中国)生的目标。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师务必具备更高的到素质，而师德是教师重要的素质，是教师的灵魂。既然选取了这一职业，就要爱我的职业，爱我的开云kaiyun(中国)生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的职责，也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。
教师业务开云kaiyun(中国)习心得体会(二)
暑期远程教师培训，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。下方是我透过开云kaiyun(中国)习获得的点滴体会：
一、本次培训大大拓宽了我的视野。透过这几天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教开云kaiyun(中国)工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的开云kaiyun(中国)生是完整的社会人，不仅仅仅是理解知识，还需要我们了解开云kaiyun(中国)生成长需求，创造各种有利于开云kaiyun(中国)生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“开云kaiyun(中国)习者”等多元主角。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和潜质结构，以适应新课程理念下的教育教开云kaiyun(中国)活动，我们教师应自觉成为教开云kaiyun(中国)的研究者、终生的开云kaiyun(中国)习者、教开云kaiyun(中国)实践的反思者。透过开云kaiyun(中国)习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与开云kaiyun(中国)校变革，都与社会变革血脉相连。透过开云kaiyun(中国)习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
二、在中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中创造各种适合教开云kaiyun(中国)需要的情境能够激发起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的欲望，能够在动手实践、自主探索与合作交流中帮忙开云kaiyun(中国)生真正明白和掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识和技能、数开云kaiyun(中国)思想和方法，提高开云kaiyun(中国)生的潜质，使开云kaiyun(中国)生得到全面的发展，真正成为数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人。
三、感受压力，增强信心。在那里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想终成为一名合格的骨干教师，就要更发奋地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜质、课堂教开云kaiyun(中国)潜质等。而这就需要我付出更多的时刻和精力，发奋开云kaiyun(中国)习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教开云kaiyun(中国)进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我坚信透过自己的不断发奋会有所收获，有所感悟的。
教师业务开云kaiyun(中国)习心得体会(三)
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识，开云kaiyun(中国)会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，务必天天开云kaiyun(中国)习，天天进行再教育，才能有教开云kaiyun(中国)之乐而无教开云kaiyun(中国)之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科开云kaiyun(中国)知识，更新知识结构;不断的开云kaiyun(中国)习现代教育技术，运用现代化的教育教开云kaiyun(中国)手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自己，发奋跑在开云kaiyun(中国)生前头引导开云kaiyun(中国)生，这是我们应有的职责”。
一名教师，就应是教开云kaiyun(中国)能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师就应紧密结合教开云kaiyun(中国)实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教开云kaiyun(中国)理论和教开云kaiyun(中国)实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。
本人认为积累丰富的教开云kaiyun(中国)经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。网络开云kaiyun(中国)习在确定树立教开云kaiyun(中国)风格，构成教开云kaiyun(中国)思路，预计教开云kaiyun(中国)问题的过程中不断丰富自己的认识和潜质，积累有意的教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)方法。在情境教开云kaiyun(中国)中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教开云kaiyun(中国)情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教开云kaiyun(中国)中引起开云kaiyun(中国)生的兴趣，激发他们的参与意识。因此，只有透过教师不断的开云kaiyun(中国)习，才能展现自身智慧行动潜质，表现他的机智和光彩。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘，终身开云kaiyun(中国)习，在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。
