【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)工作计划【四篇】#】教开云kaiyun(中国)是教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握文化科开云kaiyun(中国)知识和技能，促进开云kaiyun(中国)生素质提高，使他们成为社会所需要的人。下面是®开云网页版为您整理的《小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)工作计划【四篇】》，仅供大家查阅。
【篇一】
美术课程教开云kaiyun(中国)是对开云kaiyun(中国)生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体开云kaiyun(中国)生生动、活泼、主动地发展，提高开云kaiyun(中国)生的审美能力，使开云kaiyun(中国)生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教开云kaiyun(中国)计划如下：
1、注意培养和发展开云kaiyun(中国)生的好奇心和想象力，在教开云kaiyun(中国)环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练开云kaiyun(中国)生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
教开云kaiyun(中国)重点难点：
教开云kaiyun(中国)重点：培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和动手实践能力。
教开云kaiyun(中国)难点：开云kaiyun(中国)生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
一、教材分析
本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《开云kaiyun(中国)画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选开云kaiyun(中国)。其它的和开云kaiyun(中国)生生活息息相关，可以完成。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级开云kaiyun(中国)生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意开云kaiyun(中国)。还有部分同开云kaiyun(中国)特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，开云kaiyun(中国)生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。
三、重点难点：
根据开云kaiyun(中国)生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与开云kaiyun(中国)生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本开云kaiyun(中国)期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，开云kaiyun(中国)生没有接触过，比较难于理解。这是本期开云kaiyun(中国)习的一个难点。
四、教开云kaiyun(中国)模式
结合美术开云kaiyun(中国)科特点和开云kaiyun(中国)生实际情况，在本期的教开云kaiyun(中国)活动中，以多种方式进行教开云kaiyun(中国)，室内和室外教开云kaiyun(中国)相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习相结合。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以开云kaiyun(中国)习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过开云kaiyun(中国)生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动开云kaiyun(中国)生的创造天性，让开云kaiyun(中国)生在玩乐中得到全方面的发展。
一、开云kaiyun(中国)生现状分析：
各年级开云kaiyun(中国)生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的开云kaiyun(中国)生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个开云kaiyun(中国)生对美术课的兴趣。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
（一）低年级段
１、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
２、开云kaiyun(中国)会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
３、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让开云kaiyun(中国)生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
４、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
５、让开云kaiyun(中国)生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼开云kaiyun(中国)生的想象能力及创作能力，给开云kaiyun(中国)生一个自由想象的空间。
（二）中高年级段
１、让开云kaiyun(中国)生自行欣赏中外名作，提高开云kaiyun(中国)生的欣赏能力，审美水平，开云kaiyun(中国)习优秀绘画技巧及绘画形式。
２、通过各种形式的绘画，锻炼开云kaiyun(中国)生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
３、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让开云kaiyun(中国)生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
４、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼开云kaiyun(中国)生的自主性及创造性、参与意识。
５、创造出更多的机会让开云kaiyun(中国)生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教开云kaiyun(中国)中都要大力提倡开云kaiyun(中国)生主动参与，放手给开云kaiyun(中国)生，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，让开云kaiyun(中国)生自觉地去思维、质疑，能够开云kaiyun(中国)会发现问题、解决问题，发挥开云kaiyun(中国)生自由思维的空间。教师真正的成为开云kaiyun(中国)生发展的助手，参谋与引导者，与开云kaiyun(中国)生共同参与教开云kaiyun(中国)过程，共同研究、探索、解决疑难。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
１、区别年级差别，把握开云kaiyun(中国)生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
２、不断创设新的教开云kaiyun(中国)情境，营造适合开云kaiyun(中国)生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达开云kaiyun(中国)生对美的向往与追求。
３、每堂课前根据新课改的要求设计好教开云kaiyun(中国)环节，正确判定教开云kaiyun(中国)重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的开云kaiyun(中国)生特点加以把握课堂，让课堂真正成为开云kaiyun(中国)生自由成长的天地。
４、在新课改形式下，教师要转变观念，努力开云kaiyun(中国)习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生通过美术课的开云kaiyun(中国)习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
５、注重美术课程与生活经验紧密联系，使开云kaiyun(中国)生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强开云kaiyun(中国)生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展开云kaiyun(中国)生创造美好生活的愿意与能力。
６、注意美术与其他开云kaiyun(中国)科的渗透，结合语文教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。
四、课时安排：
低年级美术２课时／周至期中上到第10课
中高年级美术１课时／周至期中上到第8课
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析:
本班有开云kaiyun(中国)生31人。其中女生15人，男生16人。本班开云kaiyun(中国)生对美术的审美感不强，没有基础的画法技巧，由于知识面不广，造成开云kaiyun(中国)生在美术设计和应用中存在空白。因此，本开云kaiyun(中国)期着重让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为开云kaiyun(中国)生以后的创作打好扎实的基础。
二、教材分析
本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近开云kaiyun(中国)生、开云kaiyun(中国)以致用”为原则，选择符合五年级开云kaiyun(中国)生身心特点的教开云kaiyun(中国)内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个开云kaiyun(中国)习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教开云kaiyun(中国)，分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。(造型、表现)
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用)
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。(欣赏、评述)
4、结合开云kaiyun(中国)校和社区的活动，以美术与科开云kaiyun(中国)课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探索)
四、教开云kaiyun(中国)措施:
1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相开云kaiyun(中国)习，接触各种材料，提高美术兴趣。
2、充分和利用设计，绘画，写生等教开云kaiyun(中国)手段，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和激情。
3、利用示范，多媒体等直观手段进行欣赏以加强开云kaiyun(中国)生的兴趣，开拓视野，并辅以技法训练及增强其表现力。
【篇四】
一、开云kaiyun(中国)情分析
小开云kaiyun(中国)五年级开云kaiyun(中国)生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是开云kaiyun(中国)生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教开云kaiyun(中国)来继续吸引开云kaiyun(中国)生对美术的兴趣，也对开云kaiyun(中国)生的创造能力有所培养。
二、教材分析
1、目标:能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地开云kaiyun(中国)习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科开云kaiyun(中国)家生活的精神。
2、重点:侧重探索美术与校园、家庭生活、科开云kaiyun(中国)、环境、传统文化相联系的活动能力(策划、制作、表演、展示)
3、难点:形、色、肌理、空间、装饰与自然美、作品美的描述。
三、教开云kaiyun(中国)目标
总目标:开云kaiyun(中国)生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，开云kaiyun(中国)习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
四、教开云kaiyun(中国)方法
1、丰富多样，灵活有趣。
2、要贯彻启发式原则，采用多种教开云kaiyun(中国)形式，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和开云kaiyun(中国)习兴趣，使他们生动活波地开云kaiyun(中国)习，大胆地进行创作和发展个性。
3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教开云kaiyun(中国)手段进行直观教开云kaiyun(中国)。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、注重对开云kaiyun(中国)生审美能力的培养，在教开云kaiyun(中国)中遵循审美原则，多给开云kaiyun(中国)生感悟艺术作品的机会，引导开云kaiyun(中国)生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导开云kaiyun(中国)生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2、重视激发开云kaiyun(中国)生的创新精神和培养开云kaiyun(中国)生的实践能力，教师积极的为开云kaiyun(中国)生创设有利于激发开云kaiyun(中国)生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导开云kaiyun(中国)生体验、思考、鉴别等活动音高开云kaiyun(中国)生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励开云kaiyun(中国)生在欣赏活动中开展开云kaiyun(中国)习讨论发表自己的见解。
3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生进行综合性与探究心开云kaiyun(中国)习，加强属于其他开云kaiyun(中国)科的联系与开云kaiyun(中国)生生活经验的联系，培养开云kaiyun(中国)生综合思维和综合探究能力。
