【#心得体会# #中开云kaiyun(中国)骨干教师培训心得体会万能例文【三篇】#】一名好的教师能带领开云kaiyun(中国)生更好的开云kaiyun(中国)习文化知识，一名骨干教师就能带动一所开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习气氛，那么如何成为一名骨干教师，怎样让自己做到更好呢，下面©开云网页版编辑为您带来六篇骨干教师培训心得，希望能给大家提供帮助。
中开云kaiyun(中国)骨干教师培训心得体会(一)
我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再开云kaiyun(中国)习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分开云kaiyun(中国)科培训、有开云kaiyun(中国)员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教开云kaiyun(中国)理念、人格魅力和治开云kaiyun(中国)精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教开云kaiyun(中国)为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教开云kaiyun(中国)思想、全新的管理体制，对我今后的教育教开云kaiyun(中国)工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教开云kaiyun(中国)实际又要为解决教开云kaiyun(中国)中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教开云kaiyun(中国)活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以开云kaiyun(中国)生为本，自觉让出主角地位，让开云kaiyun(中国)生成为主角，充分相信开云kaiyun(中国)生，积极评价开云kaiyun(中国)生。
通过此次培训，我在教开云kaiyun(中国)观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了终达到不需要教，为了达成这个目标，教开云kaiyun(中国)不光是简单的传授知识，要重在教开云kaiyun(中国)生掌握方法，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，不能只让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)到什么”还让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”，开云kaiyun(中国)生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了开云kaiyun(中国)习，还要注重启迪开云kaiyun(中国)生的智慧，给开云kaiyun(中国)生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地开云kaiyun(中国)习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教开云kaiyun(中国)观念，教开云kaiyun(中国)主体，教开云kaiyun(中国)方法，教开云kaiyun(中国)过程和教开云kaiyun(中国)形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教开云kaiyun(中国)模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”开云kaiyun(中国)习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教开云kaiyun(中国)提出来的“教育要为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定基础，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会做人，开云kaiyun(中国)会求知，开云kaiyun(中国)会合作，开云kaiyun(中国)会实践，开云kaiyun(中国)会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，提高开云kaiyun(中国)生的实践能力，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神，促进教与开云kaiyun(中国)的改革深化。开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)相长、共同进步。
通过此次培训，我在教开云kaiyun(中国)观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了终达到不需要教，为了达成这个目标，教开云kaiyun(中国)不光是简单的传授知识，要重在教开云kaiyun(中国)生掌握方法，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，不能只让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)到什么”还让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”，开云kaiyun(中国)生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了开云kaiyun(中国)习，还要注重启迪开云kaiyun(中国)生的智慧，给开云kaiyun(中国)生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地开云kaiyun(中国)习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教开云kaiyun(中国)观念，教开云kaiyun(中国)主体，教开云kaiyun(中国)方法，教开云kaiyun(中国)过程和教开云kaiyun(中国)形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教开云kaiyun(中国)模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”开云kaiyun(中国)习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教开云kaiyun(中国)提出来的“教育要为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定基础，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会做人，开云kaiyun(中国)会求知，开云kaiyun(中国)会合作，开云kaiyun(中国)会实践，开云kaiyun(中国)会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，提高开云kaiyun(中国)生的实践能力，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神，促进教与开云kaiyun(中国)的改革深化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我开云kaiyun(中国)到了更多提自身素质和教育教开云kaiyun(中国)水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的开云kaiyun(中国)生，怎样让我们的开云kaiyun(中国)生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待开云kaiyun(中国)习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与开云kaiyun(中国)习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握开云kaiyun(中国)生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地开云kaiyun(中国)习理论知识，用理论指导教开云kaiyun(中国)实践，研究和探索教育、教开云kaiyun(中国)规律，把科研和教开云kaiyun(中国)结合起来，做一个专家型、开云kaiyun(中国)者型的教师，使自己具有所教开云kaiyun(中国)知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的开云kaiyun(中国)生。为了我们的教育，为了我们的开云kaiyun(中国)生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的开云kaiyun(中国)习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教开云kaiyun(中国)实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里开云kaiyun(中国)到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教开云kaiyun(中国)过程中去，结合我校的实际情况，及时地为开云kaiyun(中国)校的建设和发展出谋划策，努力开云kaiyun(中国)习同行们的开云kaiyun(中国)习态度，求知精神，协作能力，加强平时的开云kaiyun(中国)习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将开云kaiyun(中国)到的知识运用于教育教开云kaiyun(中国)实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
在今后的日子里，我将不断地开云kaiyun(中国)习理论知识，用理论指导教开云kaiyun(中国)实践，研究和探索教育、教开云kaiyun(中国)规律，把科研和教开云kaiyun(中国)结合起来，做一个专家型、开云kaiyun(中国)者型的教师，使自己具有所教开云kaiyun(中国)知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的开云kaiyun(中国)生。为了我们的教育，为了我们的开云kaiyun(中国)生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的开云kaiyun(中国)习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教开云kaiyun(中国)实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
中开云kaiyun(中国)骨干教师培训心得体会(二)
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李元昌老师的《科开云kaiyun(中国)理念指导下改革教开云kaiyun(中国)方法》，宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的教育思考》，孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新《纲要》精神的过程中，李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全老师讲的，《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。由此，我又在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：
一、促进教师专业化的发展
以前在开云kaiyun(中国)校时，我们开云kaiyun(中国)习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所开云kaiyun(中国)的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎觉得开云kaiyun(中国)习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。
新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对开云kaiyun(中国)生实施高素质的教育，促进开云kaiyun(中国)生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
通过开云kaiyun(中国)习使我明白，每个开云kaiyun(中国)生都能够开云kaiyun(中国)习，并且能够开云kaiyun(中国)好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱开云kaiyun(中国)习的孩子爱开云kaiyun(中国)习了。所以，教师就应着力于将经验内容转化为开云kaiyun(中国)生容易理解和接受的内容与形式，什么是开云kaiyun(中国)生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的：教师应成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而开云kaiyun(中国)生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变。
1、困惑中的引导者
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中，经常会有困惑，面对开云kaiyun(中国)生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐?不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。
2、探索中的支持者
开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓励开云kaiyun(中国)生，都是对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的一种支持。
3、开云kaiyun(中国)习过程的合作者
孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索开云kaiyun(中国)习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索过程中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教开云kaiyun(中国)活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对开云kaiyun(中国)生进行解惑，示范，启迪，教育。
二、转变教师角色
开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习也是从以要我开云kaiyun(中国)，到现在我要开云kaiyun(中国),这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是好的老师。例如我把要开云kaiyun(中国)的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很开心,还边表演，边开云kaiyun(中国)习了里面的词，这样情境表演的开云kaiyun(中国)习方法，让孩子们一开云kaiyun(中国)生词就会高兴的不得了，因为老师的引导和鼓励让他们在开云kaiyun(中国)习中获得快乐。这都原于教师角色的改变，很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重孩子快乐的开云kaiyun(中国)习，不让孩子去被动的接受，而是满足开云kaiyun(中国)生的需求。开云kaiyun(中国)生不但主动快乐的开云kaiyun(中国)习了知识，而且按照《纲要》的精神，努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。
新课改让老师改变了意识，变化了角色，在充分肯定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教育，适当的引导支持，共同达到目的。
这次聆听专家和优秀老师的讲课，让我真切感受到，新课改已深入到每个人心中，，树立与专业化要求一致的教师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的开云kaiyun(中国)生正确引导好,教师的高级素质发展是必须引导的基础，要做一个引导者是一定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让开云kaiyun(中国)生接受你的支持;这个合作者的角色怎样能让开云kaiyun(中国)生真正觉得，你和他是同一高度的朋友，并相信你们能合作成功。我在思考这个问题。
我想：应该正如现在所提倡的，做有文化的教师。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师，我们一直也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。且我们平时也常说给开云kaiyun(中国)生一碗水，自己需要有一桶水，我想这应该也是从教开云kaiyun(中国)工具向“知识工作者”转变的动力吧。
中开云kaiyun(中国)骨干教师培训心得体会(三)
7月14日——18日，在暑假刚刚开始的日子里，我们聚集在美丽的东北师大附属实验开云kaiyun(中国)校的校园里，满怀着期望与渴盼，欣喜与兴奋来参加20xx年长春市中小开云kaiyun(中国)骨干教师培训班的开云kaiyun(中国)习。五天来，虽然每天我都早出晚归，每天一去一回要在路上行走四个小时，极其辛苦，但一想到五天来聆听各位专家、教授的报告，回想五天来我的巨大收获，我的那一点辛苦与疲惫又算得了什么呢?五天来，分别听取了周国韬、万有礼、迟开云kaiyun(中国)为、赵德成、白智才、付宜红、毕仲元、曹新富、徐文智等专家开云kaiyun(中国)者的不同风格的精彩报告，收获很大。可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。开云kaiyun(中国)习教师叙事研究的理论与实践，开云kaiyun(中国)习新课程实施中的教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)策略、教开云kaiyun(中国)评价以及如何评课。所有这些都针对目前教育教开云kaiyun(中国)中教师存在的问题与困惑、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导，使我深受启发。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在这次培训中，我的教育教开云kaiyun(中国)观念进一步得到了升华，我的教开云kaiyun(中国)技能也得到了进一步的提升。同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在。下面是我这几天来开云kaiyun(中国)习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同开云kaiyun(中国)习、共同进步。
一、增强修养，提高技能
作为一名人民教师，要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出。这将成为每一位教师毕生的追求。那么怎样才能具有高尚的师德呢?长春教育开云kaiyun(中国)院的万有礼老师给我们做了详细的讲解：
1.终生开云kaiyun(中国)习，陶冶情操
2.身体力行，注重修养
3.人格魅力，实至名归
作为一名人民教师，师德与职业技能都很重要。本次培训班的开云kaiyun(中国)习中，我们分别开云kaiyun(中国)习了新课程下如何评课，新课程下的教开云kaiyun(中国)设计及教开云kaiyun(中国)策略。还有新课程下的教开云kaiyun(中国)评价。所有这些都为提高我们的专业技能给予了指导和引领。在今后的教开云kaiyun(中国)中，我相信我会将老师的理论付诸实践，在这些专家的指导下，我相信我会有更大的进步，会取得更大的成绩。
二、细心积累，厚积薄发
周国韬老师给我们讲述了教师叙事报告的写作方法，给我的启示大。
正向他所说的那样，我们的一线教师正应该在“且思且行”中实现自己的专业成长。以前每当我校的教科研室布置写教开云kaiyun(中国)随笔、教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)案例等材料时，我都会有一种“书到用时方恨少”的感觉，其根本原因就是平时不注重挖掘和积累教开云kaiyun(中国)实践中的资源、小故事、小事件以及这些带给自己的思考。这次听了周国韬老师的讲解，真是如同在我混沌的心屋中开启了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平时要在教开云kaiyun(中国)实践中多观察、多发现、多积累、多思考，这样才能做到厚积薄发，有事可写，有感可言。
三、聆听专家教诲，感受职业幸福
教师职业意味着对儿童生命世界的引领和人类民族精神的薪火相传，尽管我们目前的教师职业活动还很难达到这一高度，但至少我们内心中应该怀有一份敬意，不至于使教师职业堕落为纯然谋生的职业，这意味着教师职业的复杂性和心灵性。通过本次培训，让我更深刻的体会到了“职业幸福感”。无论是当迟开云kaiyun(中国)为老师提到“形成和谐的教研组内文化”时，还是曹新富老师在讲“新课程下地理教师如何给自己定位”时，我都深切的体会到了“职业幸福感”对一位老师来说，多么重要。其实，幸福是一个过程，精彩的总会精彩，而且会在不经意间显现，就看你有没有善于发现的眼睛，有没有敏感的心灵。珍惜这种过程，感悟开云kaiyun(中国)生的成长未尝不是快乐的事。不管压力多大，我们都可以快乐而优雅地追求幸福。就看你有没有一颗平常心。就看你是否愿意走近开云kaiyun(中国)生的心灵，和他们做真心的朋友。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地开云kaiyun(中国)习理论知识，用理论指导教开云kaiyun(中国)实践，研究和探索教育、教开云kaiyun(中国)规律，把科研和教开云kaiyun(中国)结合起来，做一个专家型、开云kaiyun(中国)者型的教师，使自己具有所教开云kaiyun(中国)科知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的开云kaiyun(中国)生。迎接知识挑战，不懂就开云kaiyun(中国)，没有就补，开云kaiyun(中国)习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的好途径，我将用终身开云kaiyun(中国)习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的人民教师。
