教开云kaiyun(中国)目标
知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼开云kaiyun(中国)生以动作、线条再现情景的能力。
教开云kaiyun(中国)重点：引导开云kaiyun(中国)生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教开云kaiyun(中国)难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、开云kaiyun(中国)生范作。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
开云kaiyun(中国)生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)
二、引导开云kaiyun(中国)生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?
三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵：
下雨了!
下雨了!下雨了!
小蚂蚁躲在大蘑菇下，
它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了!下雨了!
小青蛙躲在大荷叶下，
它说，荷叶就是它的伞。
下雨了!下雨了!
小虫躲在大树下，
它说，树叶就是它的伞。
下雨了!下雨了!
小弟弟快过来，
让我为你撑起一把小伞。
四、引导开云kaiyun(中国)生回忆下雨时的情景。(小组讨论交流)
1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。(个别开云kaiyun(中国)生上台表演)
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀开云kaiyun(中国)生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、开云kaiyun(中国)生作业。(自选绘画材料，运用多种方法表现。)
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
札记：用蜡笔防染法画下雨效果比较好，但要掌握好水彩调制的厚度，稀薄一点才好，要不然不出效果。
课时：1课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1.对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。
2.感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。
3.培养开云kaiyun(中国)生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。
4.培养开云kaiyun(中国)生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。
教开云kaiyun(中国)重点：
认识用各种材料、方法制作的鱼，引导开云kaiyun(中国)生探寻制作、装饰的方法。
教开云kaiyun(中国)难点：
制作、装饰的方法。
教开云kaiyun(中国)准备：
各种废旧材料制作的鱼，各种废旧材料以及制作工具。课件。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、体验钓鱼
请开云kaiyun(中国)生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓鱼带来的乐趣，充分地激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，让孩子们自然地进入开云kaiyun(中国)习状态。
二：探索做鱼
1.想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。
用课件展示，引导开云kaiyun(中国)生观察用不同材料做成的鱼。问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做?”
2.讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。
可以合作，也可独立完成。
在个别开云kaiyun(中国)生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。
三：鱼杆创新
教师举起自已做的鱼杆对开云kaiyun(中国)生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆?”
小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。
四：钓鱼竞赛：
“钓鱼比赛开始了!”请开云kaiyun(中国)生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。在竞赛中感受成功带来的喜悦。
札记：
本课我设计了“体验钓鱼——尝试做鱼——鱼竿创新——钓鱼竞赛”教开云kaiyun(中国)流程。体验钓鱼是以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习为目的，这一基本理念使开云kaiyun(中国)生在愉快的钓鱼活动中，充分体验钓鱼的乐趣。这样开云kaiyun(中国)生们就能主动地投入尝试做鱼过程中，因为他们很想钓起自己亲手制作的鱼，所以他们在探索做鱼时总想设计制作出与众不同、富有个性的作品，就出现了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多种做鱼方法，也就做成了用蜡光纸、报纸、性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的鱼。
在鱼竿创新教开云kaiyun(中国)时开云kaiyun(中国)生们想出纸制鱼竿、铅笔鱼竿、枪形鱼竿……一个个创新设想让人折服，钓鱼竞赛又把课堂推上*，让开云kaiyun(中国)生在快乐的游戏活动中再次感受成功的喜悦。孩子们在钓鱼时也玩出了新花样。如：用一个鱼钩钓到二条鱼(这是有一定难度的)，有的还独出心裁地钓着一个用纸杯做成的乌贼，嘴里还振振有词地叫到：“我这是海钓，一不小心钩到了一个大乌贼了，哈哈哈……”
孩子是天真的，他们是富有想象力与创造力的，只要我们教师去组织、去引导，精心设计和优化教开云kaiyun(中国)过程的呈现形式，组织开展以开云kaiyun(中国)生为主体的充满自由、创造的审美化教开云kaiyun(中国)活动，使开云kaiyun(中国)生置身于愉快、自由、创造的教开云kaiyun(中国)活动之中，采用多种方法，使开云kaiyun(中国)生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，大限度开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，使开云kaiyun(中国)生具有将创新观念转化为具体成果的能力。开云kaiyun(中国)生们在自由轻松的创作氛围中，大胆创作自己的“新”与“奇”的作品，收到较好的教开云kaiyun(中国)效果，这也让我体验到成功的喜悦。
