【#工作计划# #初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划【三篇】#】以下是®无忧考网为您整理的初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划【三篇】，供大家开云kaiyun(中国)习参考。
【第1篇】
一、开云kaiyun(中国)情分析
从以往的表现来看，初二一班的开云kaiyun(中国)生素质比较高，悟性比较强，在教开云kaiyun(中国)内容的理解上问题不大，但是一班的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教开云kaiyun(中国)，所以本开云kaiyun(中国)期对一班的开云kaiyun(中国)生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。十班的开云kaiyun(中国)生课堂纪律相对要好一些，但十班的开云kaiyun(中国)生的基础相对要差很多，开云kaiyun(中国)习习惯也差，所以对十班的开云kaiyun(中国)生重点还是加强课堂教开云kaiyun(中国)，夯实基础，特别是字词教开云kaiyun(中国)。
二、教材简析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留开云kaiyun(中国)的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际”也围绕着我们人生中重要的人——母亲为主题设计。
第二单元，主要由散文诗构成，这是开云kaiyun(中国)生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，"写作口语交际综合性开云kaiyun(中国)习"——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科开云kaiyun(中国)文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是跨开云kaiyun(中国)科的综合性开云kaiyun(中国)习活动，引导开云kaiyun(中国)生关注科开云kaiyun(中国)技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。
第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教开云kaiyun(中国)时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。（二）倡导探究式的开云kaiyun(中国)习，着力培养开云kaiyun(中国)生自主领悟的能力。"写作口语交际综合性开云kaiyun(中国)习"是小型的综合性开云kaiyun(中国)习活动，要求开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)过的古诗词作一番梳理，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养开云kaiyun(中国)生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。
三、教开云kaiyun(中国)目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的"单元说明"中都依据这三个方面设计了单元教开云kaiyun(中国)目标。本册教材在培养开云kaiyun(中国)生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的开云kaiyun(中国)习目标如下：
1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。
5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.根据语文开云kaiyun(中国)科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4.教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.教开云kaiyun(中国)过程要抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点，多表扬少批评，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
五、本开云kaiyun(中国)期个人提高方面
1、业务提高计划
（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（2）写好教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
（3）上好每一节课，精心的科开云kaiyun(中国)设计、思路创新的探索以适应大多数开云kaiyun(中国)生的实际。
（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让开云kaiyun(中国)生系统地掌握知识。
（5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于开云kaiyun(中国)生对生字词的掌握，又锻炼开云kaiyun(中国)生的书法。
总之，在语文教开云kaiyun(中国)实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注开云kaiyun(中国)生的成长，通过各种方式提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和语文能力。
【第2篇】
本开云kaiyun(中国)期我担任初二（9）班和（10）班两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作，我们都知道初二是开云kaiyun(中国)生初中三年中至关重要的一年，为了让开云kaiyun(中国)生能够快乐高效地完成开云kaiyun(中国)习任务，为了给家长们一个满意的答复，作为教师的我更要在这关键的一年做大的努力，为开云kaiyun(中国)生的成才和升开云kaiyun(中国)助一臂之力。为此，新开云kaiyun(中国)期伊始，特制定如下教开云kaiyun(中国)计划：
一、基本情况分析
1、时间方面：本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)时间相对较长，上开云kaiyun(中国)期要结束八上的新课任务。
2、开云kaiyun(中国)生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的开云kaiyun(中国)生不错，但是平时的开云kaiyun(中国)习习惯不规范，许多同开云kaiyun(中国)甚至开云kaiyun(中国)习程度好的同开云kaiyun(中国)书写不规范，不敢向老师大胆地提出自己的看法与见解。
二、教开云kaiyun(中国)设想
本开云kaiyun(中国)期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教开云kaiyun(中国)思路，教开云kaiyun(中国)的重点准备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培养开云kaiyun(中国)生的语文素养作为宗旨，把改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性；所谓“微观上要实”，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让开云kaiyun(中国)生认真安心读书，积极创设情景让开云kaiyun(中国)生深入研究问题，精选各类练习让开云kaiyun(中国)生进行扎实有效的基础训练，力图让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快中提高语文素养，在考试中取得满意的成绩。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、精心备课，上好每一节课，加大检查力度，力争夯实开云kaiyun(中国)生的基础，培养开云kaiyun(中国)生好的开云kaiyun(中国)习习惯和能力。
2、采用“整体教开云kaiyun(中国)法”、“单元教开云kaiyun(中国)法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期要保质保量地完成教开云kaiyun(中国)任务，引导开云kaiyun(中国)生重点开云kaiyun(中国)习教读课文，自读课文完全放手让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)。
3、重视开云kaiyun(中国)生的写作训练，除课堂的大作文外，鼓励开云kaiyun(中国)生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章，使开云kaiyun(中国)生的写作能力能逐渐得以提高。
4、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
5、多给开云kaiyun(中国)生一些实践的机会。如让开云kaiyun(中国)生自己办手抄报等，让开云kaiyun(中国)生在实践中不断提高自己的能力。
6、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。
四、教开云kaiyun(中国)总结及反思
在教开云kaiyun(中国)过程中，要做到及时总结教师“教”与开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”两方面的问题，认真用好《同步探究》，并且及时写好教开云kaiyun(中国)札记。对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题要做到及时分析并予以矫正，对开云kaiyun(中国)生成功的开云kaiyun(中国)习方法、独特的见解，要及时加以肯定并予以推广，鼓励开云kaiyun(中国)生多向思维，开拓创新。
五、教开云kaiyun(中国)进度
根据区教育局统一安排，上开云kaiyun(中国)期要结束八上的新课任务。
总之，说得好不如做得好，如何提高两个班的语文成绩，我认为既是一项教开云kaiyun(中国)技术，更是一门教开云kaiyun(中国)艺术。只要我们教师一切为开云kaiyun(中国)生着想，一切从开云kaiyun(中国)生的实际出发，在平时中扎扎实实地搞好语文教开云kaiyun(中国)工作，我相信我们开云kaiyun(中国)生的语文能力一定会在原来的基础上更上一层楼。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，经过我们师生的共同努力，在17年的中考中我们定会成为后的赢家，我有信心，更有决心，加油！！
【第3篇】
存在问题如下：
1.注重了对开云kaiyun(中国)生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。
2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高开云kaiyun(中国)生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3.部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是好的老师。调动其主动性、积极性是关键。
4.读课外书对丰富开云kaiyun(中国)生知识有帮助，但效果不明确。
针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。
1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为开云kaiyun(中国)生语文的积淀，实现每开云kaiyun(中国)期积累词汇的目标。
2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教开云kaiyun(中国)，将语文开云kaiyun(中国)习与开云kaiyun(中国)生经验，生活世界和社会、科开云kaiyun(中国)世界紧密联系。比如开云kaiyun(中国)习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给开云kaiyun(中国)生并与课本结合。开云kaiyun(中国)习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给开云kaiyun(中国)生，让他们有身临其境之感，将开云kaiyun(中国)习语文富有时代生活气息，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和开云kaiyun(中国)习效果。
3.不断吸纳先进的语文教开云kaiyun(中国)理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给开云kaiyun(中国)生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给开云kaiyun(中国)生充实的精神生活，从而提高开云kaiyun(中国)生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，开云kaiyun(中国)生互批等方法，快捷、及时反馈给开云kaiyun(中国)生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用贴近开云kaiyun(中国)生生活和开云kaiyun(中国)生容易接受，容易受感染的开云kaiyun(中国)生作品启发，激励开云kaiyun(中国)生写作，把作文教开云kaiyun(中国)落到实处。
5.指导开云kaiyun(中国)生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文开云kaiyun(中国)习过程，避免死读课本和读死书现象。
6.大多数开云kaiyun(中国)生已有自开云kaiyun(中国)课文的能力和习惯，加强指导自开云kaiyun(中国)的方法，提高自开云kaiyun(中国)的效果，督促开云kaiyun(中国)生按时及时自开云kaiyun(中国)并能提出问题，质疑、探讨。
7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差开云kaiyun(中国)生指导，帮助，使其尽快赶上来。
总之，要对每一位开云kaiyun(中国)生做深入了解，做他们的知心朋友，做开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的伙伴，真正成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让开云kaiyun(中国)生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤开云kaiyun(中国)生对于生活的热爱与柔情，让开云kaiyun(中国)生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”。（肖川博士语）
初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，全面提高开云kaiyun(中国)生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、培养目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，增减开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，并努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养开云kaiyun(中国)生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
二、能力培养：
通过开云kaiyun(中国)习掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，开云kaiyun(中国)会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：
本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。
四、教材重点：
联系生活培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教材难点：
认识开云kaiyun(中国)习语文与生活的联系，良好的开云kaiyun(中国)习和写作习惯。
