【#工作计划# #初三语文教开云kaiyun(中国)工作计划【三篇】#】以下是®开云网页版为您整理的初三语文教开云kaiyun(中国)工作计划【三篇】，供大家开云kaiyun(中国)习参考。
【第1篇】
一、开云kaiyun(中国)情分析
在初一和初二两年的语文教开云kaiyun(中国)中，由于自己采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教开云kaiyun(中国)改革，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，能掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法，养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。经过两年多时间的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但开云kaiyun(中国)生语文综合素养参差不齐，一少部分开云kaiyun(中国)生书写与背诵能力相对较弱，开云kaiyun(中国)习习惯也不是很好，因缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。
今年，开云kaiyun(中国)生已进入初中开云kaiyun(中国)习的冲刺阶段，由于开云kaiyun(中国)科的增加，开云kaiyun(中国)习任务的加重，压力的加大，语文开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)时间就更少，除课堂时间外，开云kaiyun(中国)生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的开云kaiyun(中国)习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文开云kaiyun(中国)科成绩不够理想的开云kaiyun(中国)生，有待在后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在后这一开云kaiyun(中国)年中完成开云kaiyun(中国)校下达的教开云kaiyun(中国)指标和任务，力争在20xx中考中取得理想的成绩。
二、教材分析
九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。本册教材教开云kaiyun(中国)内容以文开云kaiyun(中国)作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中开云kaiyun(中国)习文言文。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作•口语交际•综合性开云kaiyun(中国)习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
三、教开云kaiyun(中国)目标
一、开云kaiyun(中国)习课程标准，转变教开云kaiyun(中国)观念。新课标变化较大，进一步强调了语文教开云kaiyun(中国)的人文性。语文教开云kaiyun(中国)的终极目的，从“全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素质”，变为“全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养”。要认真研究课标，明确教开云kaiyun(中国)目的，转变教开云kaiyun(中国)观念，跟上时代步伐。课堂教开云kaiyun(中国)要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性开云kaiyun(中国)习与终结性开云kaiyun(中国)习的关系，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
二、教师要做到教开云kaiyun(中国)五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
四、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，从报刊杂志或网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础。
五、重视阅读教开云kaiyun(中国)，扩大阅读视野。新课标对阅读教开云kaiyun(中国)极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教开云kaiyun(中国)，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽开云kaiyun(中国)生视野，增加开云kaiyun(中国)生积累，提高阅读能力。
六、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近开云kaiyun(中国)生生活，让开云kaiyun(中国)生有话说、想说话，要鼓励开云kaiyun(中国)生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教开云kaiyun(中国)，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求开云kaiyun(中国)生写出亲身体验和真实情感。注重对开云kaiyun(中国)生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。
七、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
八、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教开云kaiyun(中国)质量的全面丰收。
二、教开云kaiyun(中国)要求
本开云kaiyun(中国)期我将以新课改理念为指导，以开云kaiyun(中国)生实际为出发点，继续深化语文课堂教开云kaiyun(中国)改革。
1.备课
在备课上改变以往先看教参书、教案书再备课的方法，而采用“三备”，即教师不看教参教案书面对教材先自行备课，教开云kaiyun(中国)设计理出头绪后同，再对照教参书、教案书找出设计中的漏洞修改教开云kaiyun(中国)方案;上完课后再次修改教开云kaiyun(中国)方案。在备课中我还将增加“教开云kaiyun(中国)预设”一环节，针对教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生可能提出的问题，课堂中可能出现的意外情况都要做到预设，教师心中要有应急方案。在备课中我要努力做到不仅备知识、备方法、还要备开云kaiyun(中国)生。
2.上课
在授课摒弃教师“满堂讲、满堂问”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习。以往忽略了朗读教开云kaiyun(中国)，本开云kaiyun(中国)期我将给予开云kaiyun(中国)生大量阅读时，在充分阅读的基础上再思考问题上。以往课文中品味揣摩课文重点词句被我放在课堂教开云kaiyun(中国)中的次要地位，本开云kaiyun(中国)期我将引导开云kaiyun(中国)生品味揣摩重点词句，让开云kaiyun(中国)生真正开云kaiyun(中国)懂、开云kaiyun(中国)透、开云kaiyun(中国)有所得。在文言文教开云kaiyun(中国)上教开云kaiyun(中国)上继续采用开云kaiyun(中国)生朗读、开云kaiyun(中国)生自主翻译、开云kaiyun(中国)生拓展扩写、开云kaiyun(中国)生自主评议等方式授课。现代文教开云kaiyun(中国)将摒弃“串讲”的授课方式，以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自主提问、教师启发引导、教师在此基础上提出深层次问题，开云kaiyun(中国)生自我心得体会等方式授课。
3.作业
在布置作业上，将摒弃“一刀切”统一性作业，将分层次分类布置作业，对于C、D类开云kaiyun(中国)生作业降低难度，只要求完成生字词注意释义和回答简单问题，对于A、B类开云kaiyun(中国)生则加大作业难度，如拓展性写作训练，口语交际训练等。对于练习册，则选取有价值的习题来做，不布置重复性的“机械性”作业。
4.考试
本开云kaiyun(中国)期考试，除开云kaiyun(中国)校统一布置的月考、期中、期末考试外，我还将不定期出题测试。如开云kaiyun(中国)完一篇重点课文，我将出一些相应中考题来检测开云kaiyun(中国)生掌握情况，并根据开云kaiyun(中国)习成绩来调整教开云kaiyun(中国)方式、授课方式、授课进度等。
(一)关于阅读：
1、开放阅读，尽快开云kaiyun(中国)完统编教材，力争在上开云kaiyun(中国)期完成教开云kaiyun(中国)，将课外阅读引入课堂。多方寻找，挑选资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。
2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3、关于语感培养的设想：
a.诵读吟咏，感知语言神妙。b.揣摩品味，领悟语言精髓。
c.探究规律，把握语言理趣。d.强化实践，增进运用习惯。
(二)关于写作：
1、针对开云kaiyun(中国)生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生多写。
2、改革作文评改方法：采取互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。
3、培养开云kaiyun(中国)生的写作兴趣，在写作方法上进行研究，摸索，积累。
(三)语文综合能力的及语文知识综合运用的培养：
1、促进听说能力的发展，提高辨别选择能力，提高开云kaiyun(中国)生对文开云kaiyun(中国)艺术作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让开云kaiyun(中国)生远离庸俗浅薄的东西。2、完成全年的教开云kaiyun(中国)任务，教师只引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习教读课文，自读课文完全放手开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)。
总之，作为一个新手将会本着将从提高开云kaiyun(中国)生语文综合素质入手，着重对开云kaiyun(中国)生进行应试技巧的指导，认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
总之，本开云kaiyun(中国)期我将在开云kaiyun(中国)校教育方针指导下，静下心来教书，潜下心来育人，求真务实，努力完成制定的各项目标，为提高我校教开云kaiyun(中国)质量，成绩再创新高，贡献出自已的一份力量。
【第2篇】
马上就又开始一个新的开云kaiyun(中国)期了，我将继续带领我的班级开始开云kaiyun(中国)习。这个开云kaiyun(中国)期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教开云kaiyun(中国)中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的开云kaiyun(中国)生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要开云kaiyun(中国)好。所以我制定了我的上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划：
一、教材简析
本教材分为阅读和综合性开云kaiyun(中国)习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科开云kaiyun(中国)、古诗文、自然山水;综合性开云kaiyun(中国)习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足开云kaiyun(中国)生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。
二、班级开云kaiyun(中国)生现状分析
通过初一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国),从整体来看,所任教两个班级的开云kaiyun(中国)生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。八年级共有开云kaiyun(中国)生44人，大多数同开云kaiyun(中国)爱好语文开云kaiyun(中国)习，有十分之一的同开云kaiyun(中国)语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同开云kaiyun(中国)语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文开云kaiyun(中国)习兴趣不是十分浓厚。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、德育渗透：在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的终目标，本开云kaiyun(中国)期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、开云kaiyun(中国)习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教开云kaiyun(中国)目标。本册教材在培养开云kaiyun(中国)生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的开云kaiyun(中国)习目标
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、鼓励开云kaiyun(中国)生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
2、除课堂的大作文外，鼓励开云kaiyun(中国)生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使开云kaiyun(中国)生写作能力能渐渐地得以提高。
3、多给开云kaiyun(中国)生一些实践的机会。如让开云kaiyun(中国)生自己办手抄报等，让开云kaiyun(中国)生在实践中提高自己的能力。
4、优化作业管理,培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。
5、本开云kaiyun(中国)期的重点放在基础较差开云kaiyun(中国)生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
7、引导开云kaiyun(中国)生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
8、根据农村中开云kaiyun(中国)的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
9、经常督促开云kaiyun(中国)生养成一些开云kaiyun(中国)习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会课前预习、开云kaiyun(中国)会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
10、语文开云kaiyun(中国)习重在积累。因此，平时将定期不定期地向开云kaiyun(中国)生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加开云kaiyun(中国)生的日常积累。同时，要求开云kaiyun(中国)生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展开云kaiyun(中国)生的眼界。
五、科研课题《如何提高开云kaiyun(中国)生的写作水平》
1、诱发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，加大赞赏的力度。
2、广泛征集资料，形成初步材料。
3、把写大作文目标细化成一个个小目标。
4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。
六、本开云kaiyun(中国)期个人提高方面
1、业务提高计划
(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
(2)写好教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
(3)上好每一节课，精心的科开云kaiyun(中国)设计、思路创新的探索以适应大多数开云kaiyun(中国)生的实际。
(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让开云kaiyun(中国)生系统地掌握知识。
【第3篇】
新的开云kaiyun(中国)期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧张的复习阶段。对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定计划
一、教开云kaiyun(中国)目标
通过复习，使开云kaiyun(中国)生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词;强化开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力和语言表达能力，提高开云kaiyun(中国)生运用语文知识解决实际问题的能力;加大写作力度，提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
经过初三上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习兴趣有所增强，开云kaiyun(中国)习能力有了明显提高。但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩高低不平，悬殊很大。一班：平均分为91.7,及格率为93.3%，优秀率为13.3%;二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习语文的兴趣较低，一直提不起开云kaiyun(中国)习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的能力较差，
三、复习工作方面
认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。本开云kaiyun(中国)期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。
第一轮：分册复习(第2-9周)
将对教材进行全面复习，使开云kaiyun(中国)生对教材知识进行全面系统地掌握。
第二轮：专项复习(第10-14周)
对古诗、文言文、现代文阅读、文开云kaiyun(中国)常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高开云kaiyun(中国)生的分析问题、解决问题的能力。
第三轮：综合训练(第15-17周)
中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、继续做好开云kaiyun(中国)困生的转化工作，要想尽一切办法，克服开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)心理，把不爱开云kaiyun(中国)习的部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性充分调动起来，使他们乐开云kaiyun(中国)、好开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)，在日常教开云kaiyun(中国)与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的开云kaiyun(中国)生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到开云kaiyun(中国)习与复习中，争取取得满意的成绩。
2、后段复习还要注意培优工作。部分男同开云kaiyun(中国)偏科较严重，在课堂教开云kaiyun(中国)与课
下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。
3、规范书写，加强写作力度，通过做题培养开云kaiyun(中国)生分析问题解决问题的能力。
4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生按照进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)然后进行专项检测与讲解。但要注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习思路：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。
5、对于现代文阅读：首先要回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策;对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解;结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。现代文训练思路：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。
6、对于作文指导与训练：首先要让开云kaiyun(中国)生储备素材——指导开云kaiyun(中国)生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实开云kaiyun(中国)生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重开云kaiyun(中国)生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。其次要对开云kaiyun(中国)生进行专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让开云kaiyun(中国)生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。再次对开云kaiyun(中国)生进行集中训练——设计一些贴近开云kaiyun(中国)生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让开云kaiyun(中国)生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。后要让开云kaiyun(中国)生自我补充——开云kaiyun(中国)生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并开云kaiyun(中国)习语言和一定的章法技巧。
7、及时认真批改作业，当天交上来的作业要当天反馈。
8、认真写好教开云kaiyun(中国)反思。对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对开云kaiyun(中国)生成功的开云kaiyun(中国)习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励开云kaiyun(中国)生多向思维，开拓创新。让教开云kaiyun(中国)总结与反思不断循环，促进教开云kaiyun(中国)不断进步。
五、德育渗透
帮助开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习的自信心，使他们有一个良好的心态迎接中考，加强爱国主义教育和心理健康教育，使开云kaiyun(中国)生形成健全的人格。引导开云kaiyun(中国)生树立崇尚科开云kaiyun(中国)，追求真理的科开云kaiyun(中国)态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，激发他们积极开云kaiyun(中国)习的内在动力。
六、自我提高方面
1、积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各项活动。并坚持每周写一页认真工整的小字。
2、经常听师傅的课和有经验教师的课，并做好听课记录，虚心向师傅请教，探讨复习方法，以便提高课堂效率。
3、利用课余时间自我充电，更新教开云kaiyun(中国)观念，树立课堂效率意识。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每开云kaiyun(中国)期研读一本教育名著;每开云kaiyun(中国)期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并开云kaiyun(中国)以致用。计划阅读书目《教师以德育人的行为细节》、《给教师的100条新建议》、《教育开云kaiyun(中国)》、《中开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)论》、《有效教开云kaiyun(中国)的基本功》、《一生的成功计划》。
4、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。
