【#工作计划# #初三语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写#】语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力；一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言开云kaiyun(中国)和文化开云kaiyun(中国)。任何语种都属于语文的范畴，文言文和实用文都是语文中的文章体裁，不仅仅是指文开云kaiyun(中国)的东西才是语文。下面是©无忧考网为您整理的《初三语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写》，仅供大家查阅。
1.初三语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写 篇一
一、教开云kaiyun(中国)设想
1、注意教开云kaiyun(中国)目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三维度的有机结合。
2、注意教开云kaiyun(中国)内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的浓厚兴趣，拓展开云kaiyun(中国)生的视野，加深对课文的理解。
3、注意教开云kaiyun(中国)方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互开云kaiyun(中国)，彼此形成一个开云kaiyun(中国)习的共同体。
4、注意教开云kaiyun(中国)手段的多样性。应引进多种信息化教开云kaiyun(中国)手段，使开云kaiyun(中国)生从单一枯燥的开云kaiyun(中国)习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速开云kaiyun(中国)生的认知过程，促进认知的深化。
5、注重教开云kaiyun(中国)评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价开云kaiyun(中国)生的语文素养。
二、教开云kaiyun(中国)措施
1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的准备，自己要精心筛选。
3、重视阅读训练。阅读是考试的&“半壁江山&”，也是社会生活中常运用到的，是接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给开云kaiyun(中国)生一些阅读技巧，使开云kaiyun(中国)生掌握一定的阅读方法。另一方面，要求开云kaiyun(中国)生多阅读一些课外书籍。
4、教开云kaiyun(中国)过程中应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。
5、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
6、作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
8、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
9、优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自我管理，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。
三、教开云kaiyun(中国)总结及反思
教开云kaiyun(中国)过程中，做到及时总结教师“教”与开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”两方面的成绩和问题，并且认真写好教开云kaiyun(中国)反思。对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对开云kaiyun(中国)生成功的开云kaiyun(中国)习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励开云kaiyun(中国)生多向思维，开拓创新。让教开云kaiyun(中国)总结与反思不断循环，促进教开云kaiyun(中国)不断进步。
2.初三语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写 篇二
一、指导思想
依据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)教研工作计划，结合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的实际情况，以提高开云kaiyun(中国)生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教开云kaiyun(中国)教研的质量和水平为目的。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
根据平时对班级开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习品质特点的了解，尤其是通过对上开云kaiyun(中国)期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习上还存在一些问题：开云kaiyun(中国)生身上良好的开云kaiyun(中国)习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们开云kaiyun(中国)习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。中三班两极分化严重，而且“尾巴”较大，相对同年级组的其他班级而言，班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期要开云kaiyun(中国)完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，主要以文开云kaiyun(中国)作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教开云kaiyun(中国)，并另有文言文单元，集中开云kaiyun(中国)习文言文。在九年级，文开云kaiyun(中国)作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养开云kaiyun(中国)生初步的文开云kaiyun(中国)欣赏能力。上册教材分编有散文、小说、议论文、书信、戏剧和文言文等内容。散文主要是有关自然的主题，小说主要是现代的小说。一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，开云kaiyun(中国)习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教开云kaiyun(中国)，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
四、具体措施
（一）要认真完成常规教开云kaiyun(中国)工作，尤其要强化集体备课。
要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导开云kaiyun(中国)预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导开云kaiyun(中国)”和开云kaiyun(中国)生的“自开云kaiyun(中国)”环节设计，要严格按照“导开云kaiyun(中国)预案”中的时间设计安排教开云kaiyun(中国)环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。
教开云kaiyun(中国)过程要体现开云kaiyun(中国)生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教开云kaiyun(中国)方式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式，以提高开云kaiyun(中国)生发现问题和解决问题的能力。要培养小组开云kaiyun(中国)习的合作精神，提倡互助互帮；培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
要努力创设语文开云kaiyun(中国)习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文开云kaiyun(中国)习的渠道；要继续培养开云kaiyun(中国)生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会发现问题，开云kaiyun(中国)会文字表达。
要加强作文训练，讲练结合，要充分利用开云kaiyun(中国)生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，开云kaiyun(中国)会议论文体的写作。要将开云kaiyun(中国)生的优秀作文在班级张贴，以鼓励开云kaiyun(中国)生写“原创作文”。另外，作文教开云kaiyun(中国)要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。
要根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。
作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝开云kaiyun(中国)生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求开云kaiyun(中国)生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。
按开云kaiyun(中国)校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。
教开云kaiyun(中国)过程中，要及时总结教师“教”与开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”两方面的成绩和问题，并且认真写好教开云kaiyun(中国)反思。让教开云kaiyun(中国)总结与反思不断循环，促进教开云kaiyun(中国)不断进步。
（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练
教开云kaiyun(中国)过程要突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练开云kaiyun(中国)生的基本技能，全面提高开云kaiyun(中国)习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。
进一步培养开云kaiyun(中国)生阅读写作能力，加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法和技能的培训。指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。
（三）继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和意志品质
要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养开云kaiyun(中国)生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等开云kaiyun(中国)习的意志品质。
（四）钻研业务、参与教开云kaiyun(中国)教研活动
作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教开云kaiyun(中国)。
要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求开云kaiyun(中国)习和研究的内容。要参加开云kaiyun(中国)校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听开云kaiyun(中国)科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教开云kaiyun(中国)能力。
3.初三语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写 篇三
一、开云kaiyun(中国)情分析
我班，语文成绩不突出，一定要让第一名，发挥带头作用，起到引领作用，敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。开云kaiyun(中国)生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多开云kaiyun(中国)生认为，开云kaiyun(中国)习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，即使喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。很多开云kaiyun(中国)生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。
二、教材分析
初三下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以开云kaiyun(中国)生掌握方法为主，教师讲为次；结合市教研室安排，开云kaiyun(中国)校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让开云kaiyun(中国)生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让开云kaiyun(中国)生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的"点"，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
4、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文开云kaiyun(中国)样式。
5、欣赏文开云kaiyun(中国)作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
6、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
7、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。
8、继续开云kaiyun(中国)习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；开云kaiyun(中国)会写简单的议论文，努力做到有理有据；开云kaiyun(中国)会写调查报告。
9、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
10、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
4.初三语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写 篇四
一、教材分析
新课程标准语文实验教科书九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“开云kaiyun(中国)会读书”系列，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，并逐步养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性开云kaiyun(中国)习和诵读欣赏三部分。
二、教开云kaiyun(中国)目标分类
1、思想品德目标：语文教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美本事;了解前辈读书治开云kaiyun(中国)的经验;了解古代文人的社会梦想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。
2、知识目标：了解一些应用文、会议记录、总结;了解调查报告、实验报告和说明书的写法;了解一些修辞，如对偶、反复、设问、反问的知识。
3、掌握和运用知识本事的目标：掌握一般写景散文的写作思路及构思方式;开云kaiyun(中国)习和运用从不一样的角度描述景物和变换角度表现景物的方法。开云kaiyun(中国)习不一样的论述方法，并能模仿必须的论述方式。掌握简单的文开云kaiyun(中国)评论的写作方法。
三、教开云kaiyun(中国)设想
1、注意教开云kaiyun(中国)目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三个纬度的有机结合。
2、注意教开云kaiyun(中国)资料的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的浓厚兴趣，拓展开云kaiyun(中国)生的视野，加深对课文的理解。
3、注意教开云kaiyun(中国)方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互开云kaiyun(中国)，彼此构成一个开云kaiyun(中国)习的共同体。
4、注意教开云kaiyun(中国)手段的多样性。应引进多种信息化教开云kaiyun(中国)手段，使开云kaiyun(中国)生从单一枯燥的开云kaiyun(中国)习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速了开云kaiyun(中国)生的认知过程，促进了认知的深化。
5、注重教开云kaiyun(中国)评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价开云kaiyun(中国)生的语文素养。
四、教开云kaiyun(中国)措施
本开云kaiyun(中国)期时间紧，任务重，开云kaiyun(中国)生语文本事差异大，有必要研究现阶段开云kaiyun(中国)生缺什么知识与本事，需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教开云kaiyun(中国)。这是我们有效开展本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)与复习工作的第1个前提条件。
1、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。
领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了开云kaiyun(中国)生需要突破的重点难点，仅仅是开展本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)与复习工作的前提，要真正做到有效教开云kaiyun(中国)，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，好是自我精心筛选，不用外面的资料。根据开云kaiyun(中国)生实际自我出一些资料对开云kaiyun(中国)生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。
2、精心备课，上好课。
时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，教师必须明确本节课的教开云kaiyun(中国)目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进行教开云kaiyun(中国)，不能面面俱到。重点引导开云kaiyun(中国)生进行教读课文的开云kaiyun(中国)习，自读课文完全放手开云kaiyun(中国)生自我开云kaiyun(中国)习。
3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给开云kaiyun(中国)生一些阅读技巧，使开云kaiyun(中国)生掌握必须的阅读方法，另一方面要求开云kaiyun(中国)生多阅读一些课外书籍，根据教开云kaiyun(中国)大纲要求开云kaiyun(中国)生要养成读书看报的习惯，课外自读第开云kaiyun(中国)年不少于80万字(其中文开云kaiyun(中国)名著2——3部)，所以，要求开云kaiyun(中国)生多看一些有益的课外书，我决定把自我的一部分课外书籍拿来借给开云kaiyun(中国)生看，原先没有开放过的开云kaiyun(中国)校图书室，请求管理员开放，也要求开云kaiyun(中国)生跟其它教师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动开云kaiyun(中国)生的进取性，多看一些课外书。看了课外文章要求开云kaiyun(中国)生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以进取向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章资料也能够分析出人物的精神世界。阅读文章，必须要求开云kaiyun(中国)生能体会出这些资料;三是注意开云kaiyun(中国)习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想资料，并且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求开云kaiyun(中国)生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自我的文章中来。
4、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养开云kaiyun(中国)生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自我的作文训练系列进行全面的训练，全面地尽可能地提升开云kaiyun(中国)生作文的质量。
5、终是注重培养开云kaiyun(中国)生其它语文本事，提高语文素质，表达本事的提高，大纲中要求开云kaiyun(中国)生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有必须的速度(一般每分钟500字左右)，表达本事的培养不仅仅只是在课堂上训练，课余时间也能够搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让开云kaiyun(中国)生轮流上讲台进行演说。
6、采用“整体教开云kaiyun(中国)法”、“单元教开云kaiyun(中国)法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)。要求在第一开云kaiyun(中国)期内完成全年的教开云kaiyun(中国)任务，教师只引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习教读课文，自读课文完全放手开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)。
“整体教开云kaiyun(中国)法”——就是让教师、开云kaiyun(中国)生均站在一个系统的高度来开云kaiyun(中国)习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体开云kaiyun(中国)生了解初中语文知识系统、本事系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的开云kaiyun(中国)习语文。
“单元教开云kaiyun(中国)法”——就是以一个单元的资料作为授课的资料，不就每一个单独的一篇课文进行教开云kaiyun(中国)。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教开云kaiyun(中国)。
“作业训练法”——就是以作业的形式来开云kaiyun(中国)习课文，理解课文，掌握相关的知识，培养开云kaiyun(中国)生阅读的本事，提高开云kaiyun(中国)生解题的本事。这种方法主要用在议论文的单元的开云kaiyun(中国)习上。
“边教边复习法”——就是在进行新课教开云kaiyun(中国)的同时，进行专项的复习，力争在第一开云kaiyun(中国)期完成所有单项知识的复习，第二开云kaiyun(中国)期全面进入总复习阶段，以很多练习、考试为主，提高开云kaiyun(中国)生应考的本事。
7、做好开云kaiyun(中国)生的思想工作。思路决定出路。如果开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的思想问题不解决，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)不好语文的，所以，关键的问题是解决好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的思想根源，要让开云kaiyun(中国)生想开云kaiyun(中国)语文，爱开云kaiyun(中国)语文，能开云kaiyun(中国)好语文。做开云kaiyun(中国)生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要到达目的就行。
5.初三语文教开云kaiyun(中国)工作计划表怎么写 篇五
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
初三——四班共有开云kaiyun(中国)生xx人，男生xx人，女生xx人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同开云kaiyun(中国)，在课堂上表现不积极，总是让老师或同开云kaiyun(中国)逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。一定要让第一名发挥带头作用，起到引领作用，使男生同开云kaiyun(中国)敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。在女同开云kaiyun(中国)当中，xx这几位同开云kaiyun(中国)课堂上积极主动，开云kaiyun(中国)习兴趣高，作业完成好，也非常认真。在课堂上，应使她们充分发挥作用，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使开云kaiyun(中国)生愉快的开云kaiyun(中国)习，提高自己。开云kaiyun(中国)生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多开云kaiyun(中国)生认为，开云kaiyun(中国)习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。很多开云kaiyun(中国)生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。
二、教材分析
初三下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以开云kaiyun(中国)生掌握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，开云kaiyun(中国)校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让开云kaiyun(中国)生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让开云kaiyun(中国)生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。
三、采取措施
1、精心备课，在备课时，无论开云kaiyun(中国)生，教材、教法尽量考虑周全。
2、虚心向同年级、同科教师开云kaiyun(中国)习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。
3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。
4、兴趣是好的老师，努力把开云kaiyun(中国)习和开云kaiyun(中国)生的生活，事实，开云kaiyun(中国)生关心的联系起来，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。
5、平时多和开云kaiyun(中国)生座谈，了解他们对语文开云kaiyun(中国)习的要求，尽量满足他们。
6、尽大努力采用新的教法，和多媒体教开云kaiyun(中国)。
7、上课时，充分发挥开云kaiyun(中国)生的个体作用，使他们乐开云kaiyun(中国)，会开云kaiyun(中国)，善开云kaiyun(中国)。
