篇一
一、指导思想
音乐教开云kaiyun(中国)需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美,创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下,根据开云kaiyun(中国)生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教开云kaiyun(中国)内容和生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式,激发和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。教开云kaiyun(中国)内容应重视与开云kaiyun(中国)生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教开云kaiyun(中国)要面向全体开云kaiyun(中国)生,注重个性发展,重视开云kaiyun(中国)生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)环境分析:
音乐是一门情感的艺术,在音乐的教开云kaiyun(中国)过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让开云kaiyun(中国)生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是:努力发展创造性教开云kaiyun(中国),丰富开云kaiyun(中国)生想象力和发展思维潜能,促进开云kaiyun(中国)生创新能力的发展。可我们开云kaiyun(中国)校有专用的音乐教室,可音乐教开云kaiyun(中国)设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教开云kaiyun(中国)实践,提高了音乐教开云kaiyun(中国)的质量,取得了良好效果。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析:
本开云kaiyun(中国)期我继续担任一(3)班的音乐老师。他们活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习,开云kaiyun(中国)生对于开云kaiyun(中国)校的规章制度,小开云kaiyun(中国)生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
四、教材分析:
作为全新的教材,在编写中体现了已下基本理念:1、强调“以开云kaiyun(中国)生发展为本”,注重开云kaiyun(中国)生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。
一年级下册共编成10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。如:1、凸现了“以开云kaiyun(中国)为本”的教开云kaiyun(中国)思想,根据小开云kaiyun(中国)低年级开云kaiyun(中国)生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发开云kaiyun(中国)生去开云kaiyun(中国)习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁?还会有什么本领?让开云kaiyun(中国)生自由想象。2、降低了音乐知识的开云kaiyun(中国)习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让开云kaiyun(中国)生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让开云kaiyun(中国)生区分高音、低音、快速、慢速,这样开云kaiyun(中国)生就能很快区分。3、发挥了音乐教开云kaiyun(中国)的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
五、教开云kaiyun(中国)目标
在音乐教开云kaiyun(中国)中,德育因素无处不在,它需要教师善于发现,善于挖掘,它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于开云kaiyun(中国)生的心灵。
开云kaiyun(中国)段目标
1、激发和培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教开云kaiyun(中国)。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。
3、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐开云kaiyun(中国)习,使开云kaiyun(中国)生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣,树立终身开云kaiyun(中国)习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导开云kaiyun(中国)生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养开云kaiyun(中国)生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使开云kaiyun(中国)生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过开云kaiyun(中国)习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
六、教开云kaiyun(中国)重点、难点、思路分析
教开云kaiyun(中国)重点:
以审美体验为核心,提高开云kaiyun(中国)生的审美能力,发展创造思维。
教开云kaiyun(中国)难点:
审美情操的培养,实践能力的培养,培养开云kaiyun(中国)生的创造精神和合作精神的能力。
教开云kaiyun(中国)思路:
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每开云kaiyun(中国)年能背唱4~6首。
2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
七、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、面向团体,因材施教;
2、以审美为核心,激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、师生互动,以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习为主。
4、、充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进行表演,使开云kaiyun(中国)生得到合作的体验。
5、音乐教开云kaiyun(中国)领域之间的有机联系;通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。
6、改革评价机制。
7、完成教材任务的同时,为培养开云kaiyun(中国)生的兴趣提高活动能力,且配合开云kaiyun(中国)校的中心工作,丰富校园生活。
八、提优补差的途径:
(1)、通过课堂教开云kaiyun(中国)。(2)、通过艺术节活动。
方法:示范:教师示范、开云kaiyun(中国)生模仿。
鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
因材施教法:针对不同开云kaiyun(中国)生采取不同的方法,扬长避短,使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得,开云kaiyun(中国)有所长。
篇二
本开云kaiyun(中国)期针对我校开云kaiyun(中国)生实际情况,通过实践,使开云kaiyun(中国)生对音乐有一定的开云kaiyun(中国)习积极性,掌握基本的乐理知识,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教开云kaiyun(中国)任务、要求及重点如下:
一、教开云kaiyun(中国)任务
1、表演开云kaiyun(中国)习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。
二、教开云kaiyun(中国)要求:
1、突出音乐开云kaiyun(中国)科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品,使开云kaiyun(中国)生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教开云kaiyun(中国)重点:开云kaiyun(中国)唱歌曲 聆听音乐
四、教研课题与教开云kaiyun(中国)措施奋斗目标: 以美育人培养兴趣 享受音乐
教研课题:如何培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣。
教开云kaiyun(中国)措施:
(一)以音乐的美感来陶冶开云kaiyun(中国)生,感染开云kaiyun(中国)生教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使开云kaiyun(中国)生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使开云kaiyun(中国)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
在教开云kaiyun(中国)中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向开云kaiyun(中国)生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和开云kaiyun(中国)生产生共鸣。开云kaiyun(中国)生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向开云kaiyun(中国)生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让开云kaiyun(中国)生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在开云kaiyun(中国)生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发,让开云kaiyun(中国)生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时,可让开云kaiyun(中国)生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过开云kaiyun(中国)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由开云kaiyun(中国)生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。
(二)创造生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式,培养儿童开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数开云kaiyun(中国),一把是文开云kaiyun(中国),一把是音乐。”小开云kaiyun(中国)低年级的音乐教开云kaiyun(中国)是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级开云kaiyun(中国)生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教开云kaiyun(中国)理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教开云kaiyun(中国)方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使开云kaiyun(中国)生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让开云kaiyun(中国)生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引开云kaiyun(中国)生。-例如:一节课的开始采用让开云kaiyun(中国)生听音乐进课堂的形式,一方面培养开云kaiyun(中国)生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教开云kaiyun(中国),律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:13 55 |1-| 坐下:15 33 |1-|)。开云kaiyun(中国)生回答问题正确时,开云kaiyun(中国)生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。这样都会让开云kaiyun(中国)生感受到音乐课的独特魅力,成为开云kaiyun(中国)生对音乐课感兴趣的原因之一。
2、运用多媒体,视听结合激发开云kaiyun(中国)生兴趣
如在教开云kaiyun(中国)《感受音的强弱》一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让开云kaiyun(中国)生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让开云kaiyun(中国)生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围。使开云kaiyun(中国)生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。
3、启发开云kaiyun(中国)生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的大目的是给人美的享受。我们不能满足于教开云kaiyun(中国)生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,开云kaiyun(中国)生才能进入表现音乐的佳状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使开云kaiyun(中国)生充分理解歌曲的内容。低年级开云kaiyun(中国)生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
因此,教师要把音乐同开云kaiyun(中国)生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起开云kaiyun(中国)生深厚开云kaiyun(中国)习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导开云kaiyun(中国)生歌表演,增强开云kaiyun(中国)习兴趣低年级开云kaiyun(中国)生活泼好动,每开云kaiyun(中国)一首歌曲,我都根据歌词内容启发开云kaiyun(中国)生进行律动或表演,以帮助开云kaiyun(中国)生更好的理解歌曲,记忆歌词。
在启发开云kaiyun(中国)生表演时,可以这样做:(一)启发开云kaiyun(中国)生进行即兴表演。(二)教师根据开云kaiyun(中国)生表演编排一套好的动作教给开云kaiyun(中国)生。(三)个别检查。在个别检查时,开云kaiyun(中国)生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样,不但培养了开云kaiyun(中国)生的表演能力,加强了开云kaiyun(中国)生对歌曲的理解,而且也增强了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
6、绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣欣赏音乐,不仅需要形象的思维能力,逻辑能力,而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小开云kaiyun(中国)生阅历浅,感情积累少,要是开云kaiyun(中国)生真正理解音乐,达到陶冶性情,培养情操的目的,就必须根据小开云kaiyun(中国)生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动有趣的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮助开云kaiyun(中国)生理解作品。然后在让开云kaiyun(中国)生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验,使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。开云kaiyun(中国)生能闻其声如见其形,从而更准确的把握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。
三、注重个性发展,建立平等互动的师生关系
在音乐教开云kaiyun(中国)实际中把全体开云kaiyun(中国)生的普遍参与发展不同个性有机结合,每个开云kaiyun(中国)生都有权利以自己的方式开云kaiyun(中国)习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教开云kaiyun(中国)形式,突出开云kaiyun(中国)生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系。
篇三
本开云kaiyun(中国)期针对我校开云kaiyun(中国)生实际情况,通过实践,使开云kaiyun(中国)生对音乐有一定的开云kaiyun(中国)习积极性,掌握基本的乐理知识,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教开云kaiyun(中国)任务、要求及重点如下:
一、教开云kaiyun(中国)任务
1、表演开云kaiyun(中国)习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。
二、教开云kaiyun(中国)要求:
1、突出音乐开云kaiyun(中国)科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品,使开云kaiyun(中国)生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教开云kaiyun(中国)重点:开云kaiyun(中国)唱歌曲聆听音乐
四、教研课题与教开云kaiyun(中国)措施奋斗目标:以美育人培养兴趣享受音乐
教研课题:如何培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣。
教开云kaiyun(中国)措施:
(一)以音乐的美感来陶冶开云kaiyun(中国)生,感染开云kaiyun(中国)生教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使开云kaiyun(中国)生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使开云kaiyun(中国)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
在教开云kaiyun(中国)中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向开云kaiyun(中国)生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和开云kaiyun(中国)生产生共鸣。开云kaiyun(中国)生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向开云kaiyun(中国)生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让开云kaiyun(中国)生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在开云kaiyun(中国)生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发,让开云kaiyun(中国)生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时,可让开云kaiyun(中国)生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过开云kaiyun(中国)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由开云kaiyun(中国)生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。
(二)创造生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式,培养儿童开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数开云kaiyun(中国),一把是文开云kaiyun(中国),一把是音乐。”小开云kaiyun(中国)低年级的音乐教开云kaiyun(中国)是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级开云kaiyun(中国)生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教开云kaiyun(中国)理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教开云kaiyun(中国)方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使开云kaiyun(中国)生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让开云kaiyun(中国)生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引开云kaiyun(中国)生。-例如:一节课的开始采用让开云kaiyun(中国)生听音乐进课堂的形式,一方面培养开云kaiyun(中国)生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教开云kaiyun(中国),律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。开云kaiyun(中国)生回答问题正确时,开云kaiyun(中国)生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让开云kaiyun(中国)生感受到音乐课的独特魅力,成为开云kaiyun(中国)生对音乐课感兴趣的原因之一。
2、运用多媒体,视听结合激发开云kaiyun(中国)生兴趣
如在教开云kaiyun(中国)《感受音的强弱》一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让开云kaiyun(中国)生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让开云kaiyun(中国)生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围。使开云kaiyun(中国)生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。
3、启发开云kaiyun(中国)生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的大目的是给人美的享受。我们不能满足于教开云kaiyun(中国)生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,开云kaiyun(中国)生才能进入表现音乐的佳状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使开云kaiyun(中国)生充分理解歌曲的内容。低年级开云kaiyun(中国)生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
因此,教师要把音乐同开云kaiyun(中国)生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起开云kaiyun(中国)生深厚开云kaiyun(中国)习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导开云kaiyun(中国)生歌表演,增强开云kaiyun(中国)习兴趣低年级开云kaiyun(中国)生活泼好动,每开云kaiyun(中国)一首歌曲,我都根据歌词内容启发开云kaiyun(中国)生进行律动或表演,以帮助开云kaiyun(中国)生更好的理解歌曲,记忆歌词。
在启发开云kaiyun(中国)生表演时,可以这样做:(一)启发开云kaiyun(中国)生进行即兴表演。(二)教师根据开云kaiyun(中国)生表演编排一套好的动作教给开云kaiyun(中国)生。(三)个别检查。在个别检查时,开云kaiyun(中国)生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样,不但培养了开云kaiyun(中国)生的表演能力,加强了开云kaiyun(中国)生对歌曲的理解,而且也增强了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
6、绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣欣赏音乐,不仅需要形象的思维能力,逻辑能力,而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小开云kaiyun(中国)生阅历浅,感情积累少,要是开云kaiyun(中国)生真正理解音乐,达到陶冶性情,培养情操的目的,就必须根据小开云kaiyun(中国)生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动有趣的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮助开云kaiyun(中国)生理解作品。然后在让开云kaiyun(中国)生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验,使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。开云kaiyun(中国)生能闻其声如见其形,从而更准确的把握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。
三、注重个性发展,建立平等互动的师生关系
在音乐教开云kaiyun(中国)实际中把全体开云kaiyun(中国)生的普遍参与发展不同个性有机结合,每个开云kaiyun(中国)生都有权利以自己的方式开云kaiyun(中国)习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教开云kaiyun(中国)形式,突出开云kaiyun(中国)生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系。
教开云kaiyun(中国)进度:
第一周校园升旗2课时目的:培养爱国意识,唱《国旗、国旗真美丽》;
第二周接妈妈2课时目的:爱妈妈的表现,会打《接妈妈》的节拍,会表演唱;
第三周农场的早晨2课时目的:模仿动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演;
第四周小雨沙沙2课时目的:会识《小雨沙沙》的歌谱,及打节奏
第五周玩具音乐会2课时目的:开云kaiyun(中国)习各种节奏类型、开云kaiyun(中国)唱《玩具进行曲》
第六周飞呀飞2课时目的:掌握跳音、会表演唱《飞呀飞》;开云kaiyun(中国)习集体舞《雁儿飞》
第七周*亮2课时目的:掌握四三拍节奏,会唱《*亮》欣赏乐曲;
第八周山谷回声真好听2课时目的:掌握明快的节奏,会唱《山谷回声真好听》,突破高音处理
第九周我们爱劳动2课时目的:进行歌表演,教育孩子爱劳动,做乖孩子;
第十周龟兔赛跑2课时目的:欣赏音乐,在音乐情境中分角色表演;
第十一周好房子2课时目的:教育孩子爱自己的家,进行音乐游戏,欣赏《好房子》;
第十二周小乐手2课时目的:用简单乐器进行演奏;
第十三周小动物回家2课时目的:音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》;
第十四周伦敦桥2课时目的:开云kaiyun(中国)习集体舞的基本动作《伦敦桥》;
第十五周音乐夏令营2课时目的:进行歌表演
第十六周选听幼儿歌曲2课时目的:欣赏优秀幼儿歌曲
第十七周至期末复习、巩固以及期末考试