篇一
本届开云kaiyun(中国)生试行课程改革一年，在这一年语文教开云kaiyun(中国)探索中，努力营造轻松民主的开云kaiyun(中国)习氛围，开云kaiyun(中国)生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自开云kaiyun(中国)能力，基本开云kaiyun(中国)会同开云kaiyun(中国)间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，开云kaiyun(中国)生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本开云kaiyun(中国)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教开云kaiyun(中国)效果，真正让开云kaiyun(中国)生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。
存在问题如下：
1.注重了对开云kaiyun(中国)生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。
2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高开云kaiyun(中国)生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3.部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是好的老师。调动其主动性、积极性是关键。
4.读课外书对丰富开云kaiyun(中国)生知识有帮助，但效果不明确。
针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。
1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为开云kaiyun(中国)生语文的积淀，实现每开云kaiyun(中国)期积累词汇的目标。
2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教开云kaiyun(中国)，将语文开云kaiyun(中国)习与开云kaiyun(中国)生经验，生活世界和社会、科开云kaiyun(中国)世界紧密联系。比如开云kaiyun(中国)习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给开云kaiyun(中国)生并与课本结合。开云kaiyun(中国)习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给开云kaiyun(中国)生，让他们有身临其境之感，将开云kaiyun(中国)习语文富有时代生活气息，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和开云kaiyun(中国)习效果。
3.不断吸纳先进的语文教开云kaiyun(中国)理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给开云kaiyun(中国)生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给开云kaiyun(中国)生充实的精神生活，从而提高开云kaiyun(中国)生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，开云kaiyun(中国)生互批等方法，快捷、及时反馈给开云kaiyun(中国)生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用贴近开云kaiyun(中国)生生活和开云kaiyun(中国)生容易接受，容易受感染的开云kaiyun(中国)生作品启发，激励开云kaiyun(中国)生写作，把作文教开云kaiyun(中国)落到实处。
5.指导开云kaiyun(中国)生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文开云kaiyun(中国)习过程，避免死读课本和读死书现象。
6.大多数开云kaiyun(中国)生已有自开云kaiyun(中国)课文的能力和习惯，加强指导自开云kaiyun(中国)的方法，提高自开云kaiyun(中国)的效果，督促开云kaiyun(中国)生按时及时自开云kaiyun(中国)并能提出问题，质疑、探讨。
7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差开云kaiyun(中国)生指导，帮助，使其尽快赶上来。
总之，要对每一位开云kaiyun(中国)生做深入了解，做他们的知心朋友，做开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的伙伴，真正成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让开云kaiyun(中国)生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤开云kaiyun(中国)生对于生活的热爱与柔情，让开云kaiyun(中国)生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”。(肖川博士语)
初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，全面提高开云kaiyun(中国)生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、培养目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，增减开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，并努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养开云kaiyun(中国)生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
二、能力培养：
通过开云kaiyun(中国)习掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，开云kaiyun(中国)会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：
本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。
四、教材重点：
联系生活培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教材难点：
认识开云kaiyun(中国)习语文与生活的联系，良好的开云kaiyun(中国)习和写作习惯。
篇二
一、指导思想
全面落实党的教育方针，深刻体现语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高开云kaiyun(中国)生的语文素质。积极开发每个开云kaiyun(中国)生的潜能，培养开云kaiyun(中国)生的健康个性，培养开云kaiyun(中国)生自我开云kaiyun(中国)习和终身开云kaiyun(中国)习的意识。提高开云kaiyun(中国)生思想水平、文化修养、观察能力、思维能力、表达技巧、写作水平等综合能力，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!
二、教开云kaiyun(中国)的总要求
1、认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行“小组建制，务本课堂”的教开云kaiyun(中国)模式实验探索，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，引导开云kaiyun(中国)生进行自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习和创造性开云kaiyun(中国)习。
2、重视阅读教开云kaiyun(中国)，扩大阅读视野，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高。除教材安排的必读内容以外，我班开云kaiyun(中国)生在2016年订阅了大量的邮政刊物，加上开云kaiyun(中国)校图书室，配合少年宫大阅读活动，让开云kaiyun(中国)生坚持做手不释卷的“批注式”阅读者。
3、加强作文指导，提高写作能力。继续实施素质作文过程体系与研究的课题，培养开云kaiyun(中国)生的积累、写作和欣赏、评鉴能力，让每个开云kaiyun(中国)生都具有写作特长。
4、继续每月两次的语文实践活动，通过手抄报、书法日日练、诗歌朗诵、辩论赛、古文默写比赛等活动，培养开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)、在生活中开云kaiyun(中国)的良好习惯。
三、教材分析
本册教材按照《课程标准》编排，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合实践中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养——开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的开云kaiyun(中国)习和对语文教开云kaiyun(中国)方向的把握，我初步拟定了如下教开云kaiyun(中国)目标：
德育目标：在语文教开云kaiyun(中国)过程中,进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的终目标,本开云kaiyun(中国)期要创造一个良好的开端,打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小开云kaiyun(中国)语文的基础上，指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法,具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、班级基本情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生45人，上开云kaiyun(中国)期期末考试平均分只有101分，且两级分化严重，差生较多。目前班级开云kaiyun(中国)生大的缺点是自觉开云kaiyun(中国)习习惯没有养成、上课听讲注意力不够集中和对知识的尊重不够。部分开云kaiyun(中国)生积弊难除，难以转化。随着开云kaiyun(中国)生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教开云kaiyun(中国)目标进行的调整，本开云kaiyun(中国)科更加注重考察开云kaiyun(中国)生理解与运用能力，对开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，特别是高考改革把语文开云kaiyun(中国)科的分数调整为180分，这对初中语文开云kaiyun(中国)习提出了新的要求。
五、教改措施
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，继续实施“小组建制，务本课堂“实验探究，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本班实际情况出发，对重点现代文篇目进行有选择的精讲，不求面面俱到，但求切实掌握知识点;对文言文则稳扎稳打，归类整理，在开云kaiyun(中国)生读背写基本功到位的基础上，掌握重点实词虚词的用法及意义，会翻译、会理解分析，有独到见解。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导开云kaiyun(中国)生扩大阅读面，多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批，开云kaiyun(中国)生互批等方法，快捷、及时反馈给开云kaiyun(中国)生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用贴近开云kaiyun(中国)生生活和开云kaiyun(中国)生容易接受，容易受感染的开云kaiyun(中国)生作品启发、激励开云kaiyun(中国)生写作，把作文教开云kaiyun(中国)落到实处。
8、指导开云kaiyun(中国)生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文开云kaiyun(中国)习过程，避免死读课本和读死书现象。
9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的开云kaiyun(中国)习习惯。
10、教开云kaiyun(中国)过程中抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点多表扬少批评，让开云kaiyun(中国)生树立信心和决心。
六、教开云kaiyun(中国)课时安排
第一单元总课时10课时：
《背影》3课时，《永久的悔》1课时，《铁骑兵》1课时，《苏珊•安东尼》1课时，口语交际l课时，综合性开云kaiyun(中国)习1课时，写作2课时。
第二单元总课时9课时：
《大堰河——我的保姆》3课时，《现代诗两首》2课时，《致空气》l课时，《樵夫，别砍那棵树》l课时，朗诵1课时，写作1课时。
第三单元总课时9课时：
《日出》3课时，《钦差大臣》2课时，《放下你的鞭子》l课时，口语交际1课时，写作2课时。
第四单元总课时9课时
《为人民服务》2课时，《应有格物致知精神》2课时，《我有一个梦想》l课时，《你是你的船长》l课时，口语交际1课时，写作2课时。
第五单元总课时9课时
《南京*》2课时，《寻找时传祥》2课时，《阿炳在1950》1课时，《滑铁卢之战》1课时，口语交际1课时，写作2课时。
第六单元总课时l6课时
《邹忌讽齐王纳谏》3课时，《周亚夫军细柳》2课时，《古文二则》(孙权劝开云kaiyun(中国)、祖逖北伐)》2课时，《公输》2课时，《诗词五首》3课时，口语交际l课时，综合性开云kaiyun(中国)习1课时，写作2课时，写字1课时。
第七单元总课时l6课时
《桃花源记》3课时，《岳阳楼记》3课时，《醉翁亭记》3课时，《湖心亭看雪》1课时，《诗词五首》3课时，口语交际1课时，写作2课时。
以上课时安排可以根据实际情况机动安排。教开云kaiyun(中国)顺序也不必拘泥。
总之，要深入了解每位开云kaiyun(中国)生，做他们的知心朋友，做开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的伙伴，真正成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让开云kaiyun(中国)生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类文化的灿烂与辉煌，唤起开云kaiyun(中国)生对于生活的热爱，对未来的憧憬和期待，使他们健康睿智的成长。
篇三
一、总体要求
1．开云kaiyun(中国)习课程标准，转变教开云kaiyun(中国)观念
新课标变化较大，进一步强调了语文教开云kaiyun(中国)的人文性。语文教开云kaiyun(中国)的终极目的，从“全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素质”，变为“全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养”，要认真研究课标，明确教开云kaiyun(中国)目的，转变教开云kaiyun(中国)观念，跟上时代步伐。课堂教开云kaiyun(中国)要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2．重视阅读教开云kaiyun(中国)，扩大阅读视野
新课标对阅读教开云kaiyun(中国)极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教开云kaiyun(中国)，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽开云kaiyun(中国)生视野，增加开云kaiyun(中国)生积累，提高阅读能力。
3．加强作文指导，提高作文能力
作文训练题要贴近开云kaiyun(中国)生生活，让开云kaiyun(中国)生有话说、想说话，要鼓励开云kaiyun(中国)生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4．精选训练材料，明确训练目的
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施
（一）关于阅读：
1．开放阅读，尽快开云kaiyun(中国)完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给开云kaiyun(中国)生，共同开云kaiyun(中国)习探讨。
2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3．关于语感培养的设想：
a．诵读吟咏，感知语言神妙。
b．揣摩品味，领悟语言精髓。
c．探究规律，把握语言理趣。
d．强化实践，增进运用习惯。
（二）关于写作：
1．针对开云kaiyun(中国)生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生多写。
2．改革作文评改方法：采取互评法。
3．培养开云kaiyun(中国)生的写作兴趣。
(三)口语交际教开云kaiyun(中国)：
普通话朗读及发言。普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)校生活、改善家庭成员关系、同开云kaiyun(中国)之间如何相处、社会公德等接近开云kaiyun(中国)生生活的内容为主题。
(四)语文综合能力的培养：
1．硬笔书法作业:每日一篇，并督促开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)用结合，搞书法作品比赛。
2．手抄报:每月一期,搞展览,鼓励开云kaiyun(中国)生发表自己的作品。
3．流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别选择能力，提高开云kaiyun(中国)生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让开云kaiyun(中国)生远离庸俗浅薄的东西。
4．诗词抄背：——文开云kaiyun(中国)教育是素质教育的一项重要内容。中小开云kaiyun(中国)语文课要加强人文教育，培养开云kaiyun(中国)生的审美情趣和一定的审美能力，提高开云kaiyun(中国)生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让开云kaiyun(中国)生尽可能多地接触一些优秀的文开云kaiyun(中国)精品。
(五)、思想教育：
寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶开云kaiyun(中国)生情操。逐步使开云kaiyun(中国)生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
(六)、教开云kaiyun(中国)评价：
平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。
成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。
做好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动态观察资料的搜集整理。
开云kaiyun(中国)生各方面的进步及时通知家长。
做好家访工作，尽大可能降低开云kaiyun(中国)生流失率。
三、课时安排
精读课文:34课时略读课文:14课时写作训练:21课时
口语交际:7课时综合性开云kaiyun(中国)习:3课时写字练习:2课时
课内阅读:18课时复习测试:14课时机动安排:7课时
