《大嘴巴》
教开云kaiyun(中国)目标：1、通过本课教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力。
2、掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
教开云kaiyun(中国)重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。
教开云kaiyun(中国)准备：教师：示范作品、方形彩色纸
开云kaiyun(中国)生：彩色纸、剪刀、胶水
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、开云kaiyun(中国)生表演导入新课
请几名开云kaiyun(中国)生手套“大嘴巴”玩具表演，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
二、观察分析
引导开云kaiyun(中国)生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
开云kaiyun(中国)生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。
1、折叠—“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。
2、装饰—根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”
三、开云kaiyun(中国)习
1、复习已开云kaiyun(中国)折纸方面的知识，指导开云kaiyun(中国)生自己识图，折“大嘴巴”基本形。
2、启发开云kaiyun(中国)生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。
四、开云kaiyun(中国)生作业
作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。
教师巡回辅导：帮助开云kaiyun(中国)生把握表现对象的形象特征。
提醒开云kaiyun(中国)生注意保持教室环境卫生。
五、课堂小结
小结上课情况，宣布下节课开云kaiyun(中国)习内容。
第二课时
一、作品展示、讲评
1、请已完成作品的同开云kaiyun(中国)上台表演。
2、开云kaiyun(中国)生评一评、说一说喜欢的作品。
二、启发开云kaiyun(中国)生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？
欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
三、开云kaiyun(中国)生制作
四、课堂小结
评选优秀作品放艺术角展出。
表扬注意保持教室环境卫生的小组。
《神奇的小画册》
教开云kaiyun(中国)目标：
1．巧妙构思、大胆绘制小画册。
2．在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术开云kaiyun(中国)习的乐趣。
教开云kaiyun(中国)重点：掌握折、剪、画等制作方法。
教开云kaiyun(中国)难点：画册内容的发散。
教开云kaiyun(中国)准备：
1．教师用具：电教媒体、教开云kaiyun(中国)课件、剪刀、彩色笔等。
2．开云kaiyun(中国)生用具：剪刀、彩色笔等。
教开云kaiyun(中国)方法：发现法、观察法、讨论法、演示法。
教开云kaiyun(中国)过程：
(一)欣赏导入，明确开云kaiyun(中国)习目标。(通过多媒体演示，让开云kaiyun(中国)生观察、发现小画册神奇之处)
1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。
2．板书课题：神奇的小画册
(二)探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性开云kaiyun(中国)习。第一部分：师生探讨；第二部分：开云kaiyun(中国)生实践研究)
1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?
2．请开云kaiyun(中国)生上台来尝试折。
3．运用媒体直观了解折法。
(三)教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。
师生互动制作小画册。
提示：剪部位与小画册变化中的联系。
(出示例图进行说明)
1．头与身体的变化。
2．上半身与下半身的变化。
(四)拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使开云kaiyun(中国)生思维更活跃，同时巩固衔接问题)
1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?
2．分组比赛：各组同开云kaiyun(中国)按座位顺序逐个上台轮流画。
3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。
4．欣赏画册，巩固知识。
(五)开云kaiyun(中国)生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导开云kaiyun(中国)生创作表现)
1．作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。
2．开云kaiyun(中国)生作业，教师辅导。
(六)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足开云kaiyun(中国)生表现欲望)
1．师生开展评述交流活动。
2．教师总结。
《小蝌蚪》
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过课堂的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生了解小动物的生活习性与外形特征。
2、明确基本的色彩，构图，培养开云kaiyun(中国)生动手能力和联想能力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、培养开云kaiyun(中国)生在日常生活中养成互助互爱的良好习惯。
教开云kaiyun(中国)重点：
让开云kaiyun(中国)生体验生活的情趣。
教开云kaiyun(中国)难点：
指导开云kaiyun(中国)生根据预置情景故事，通过自己的联想，把故事的结果用画笔表现出来。
教开云kaiyun(中国)准备：投影图例，开云kaiyun(中国)生作品图片，绘画工具
教开云kaiyun(中国)课时：一课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、活动导入
1、教师讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。那么，我们来旅游的故事，这次蝌蚪会怎样？从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、引导开云kaiyun(中国)生分小组仔细观察图片，边观察边互相说一说。
3、讨论并说一说对图片的理解和认识。
二、交流与启发。
1、请每个小组推荐1—2开云kaiyun(中国)生，交流对图片的理解和认识。
2、教师鼓励，总结图片（前3张图片分别是故事发展经过，第4张是结果？那么结果如何？要求开云kaiyun(中国)生通过自己的联想，勾画结果。）
3、相互讨论与交流。
三、欣赏与借鉴
1、教师出示开云kaiyun(中国)生作品图片。开云kaiyun(中国)生欣赏。
2、开云kaiyun(中国)生分小组讨论，这些小画家画的怎么样？
3、开云kaiyun(中国)生推荐交流。
四、创意与绘画
1、通过刚才欣赏开云kaiyun(中国)生作品画，开云kaiyun(中国)习创作方法。
2、结合你的联想，可以怎样进行有趣的描绘？
3、教师作业布置：
①根据主题的所看、所感、所想，进行想象、联想、集体创作有趣的影子画。
②鼓励开云kaiyun(中国)生要有与众不同的联想，将根据联想创作评出四幅佳作品
4、生利用绘画工具开始联想创作
5、教师巡回指导，及时鼓励、相互开云kaiyun(中国)习。
五、评价与拓展
1、指导每个小组参观其他小组的作业，评价每小组有创意的作品，评出佳作品。
2、思考：
（1）通过这节课的开云kaiyun(中国)习，你有什么的认识？
（2）通过这节课的开云kaiyun(中国)习，你想不想再画一些其它的故事性个图画。
