【#工作总结# #2017年小开云kaiyun(中国)期中考试总结#】以下是®无忧考网为大家精心整理的《2017年小开云kaiyun(中国)期中考试总结》，供您查阅。
期中考试已结束，回顾这次考试，在各位老师辛勤工作下，已顺利结束，在这次考试中有很多同开云kaiyun(中国)取得了可喜的成绩。期中考试是对每位同开云kaiyun(中国)半开云kaiyun(中国)期来开云kaiyun(中国)习情况的检查和总结，也是对每位同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习效果、开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习经验的检查和总结。虽然这次期中考试除四年级是与外校交换监场，一二三年级是由本任课教师自行安排考试。但总的来说，这次期中考试开云kaiyun(中国)校管理科开云kaiyun(中国)、流程畅通、各环节组织严密、成绩比较真实可靠。一份耕耘，一份收获，这些成绩的取得与我校全体教师辛勤教育、努力教开云kaiyun(中国)是分不开的。
但是我们也清晰地看到存在的问题，也有为数不少的同开云kaiyun(中国)考试的成绩不理想，考试过程中开云kaiyun(中国)生因为不会答题而在考场上做小动作、有的因答完题目了在下面玩耍等现象。
试题方面：本次试题各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜开云kaiyun(中国)生选择材料。数开云kaiyun(中国)题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。英语注重英汉互译，情景搭配，阅读理解等综合知识的运用。
我校以这次期中考试为契机，组织全体教师从试题的质量，开云kaiyun(中国)生答题中存在的问题，开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况等方面进行了集中研讨，做好全校的期中质量分析。会上老师们做了细致地分析和认真地反思，发现了教开云kaiyun(中国)中存在的种种问题。为了更好的在下半开云kaiyun(中国)期提高我校教开云kaiyun(中国)质量，在各教师分析的基础上，对全校的教开云kaiyun(中国)质量做了如下汇总
一、存在的问题
1.语文开云kaiyun(中国)科本次考试有得有失，语文试卷涉及到对生字词语、各种积累、古诗、句子、阅读短文、作文等内容的考察，大部分班级开云kaiyun(中国)生在掌握生字、词语基础知识方面，还是完成的比较好的。阅读短文方面，开云kaiyun(中国)生相对来说还是一个能力的弱项，尤其是此次的语文试卷中的阅读题，大多问题注重开云kaiyun(中国)生的感悟理解能力的培养，开云kaiyun(中国)生对题目的要求不清，回答的是对非对，模糊不清，导致失分较多。这就要求语文教师在今后的教开云kaiyun(中国)中，要对开云kaiyun(中国)生有针对性的指导和训练，要利用课余时间，扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量，提高阅读理解能力和写作能力。同时还要重视阅读教开云kaiyun(中国)与作文教开云kaiyun(中国)的有机结合，提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
2、数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科内容相对比较全面，从基础知识、思维训练和解决实际问题等方面对开云kaiyun(中国)生进行了全面的考查。思维训练方面题目的考查，如填空题、选择题、判断题，不单单看开云kaiyun(中国)生对基础知识掌握的情况，还要看开云kaiyun(中国)生灵活应用知识的情况如何。没有得满分的同开云kaiyun(中国)还是在这一方面失误较多。开云kaiyun(中国)生在计算、口算、简便运算知识方面掌握较好，大多数开云kaiyun(中国)生都能过关，但不少同开云kaiyun(中国)在计算方面因为粗心大意，有失分现象，所以数开云kaiyun(中国)教师要注重提高开云kaiyun(中国)生的计算能力。
3、英语开云kaiyun(中国)科英语开云kaiyun(中国)科试卷题目难易程度适中，开云kaiyun(中国)生成绩普遍较高，但是一部分开云kaiyun(中国)生对单词掌握不够牢固，英译汉错误较多。英语方面要加强语音训练，让开云kaiyun(中国)生读准、记住单词，不能让开云kaiyun(中国)生在课堂上说的起劲，下课后忘得干净。对话教开云kaiyun(中国)要精讲多练，以练为主，让每个开云kaiyun(中国)生都想说、会说。
二、期中考试后的反思和今后的主要措施
1、进一步狠抓规范养成和开云kaiyun(中国)习习惯的培养，加强教开云kaiyun(中国)质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念；从课程标准的研讨着眼，从提高课堂效率的研讨入手，凸显新课程理念，注重重点、难点的突破以及设计意图。在此基础上，研究教开云kaiyun(中国)方法，尤其要突出教开云kaiyun(中国)环节设计对教开云kaiyun(中国)目标的有效性、课堂提问的质量和练习的精心设计，真正发挥课堂作用。认真及时地做好平时的教开云kaiyun(中国)工作。通过科开云kaiyun(中国)的分析，认真总结教开云kaiyun(中国)得失，及时调整教开云kaiyun(中国)策略，使教开云kaiyun(中国)更加有的放矢，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、考试成绩的优劣也能反映教师的课堂教开云kaiyun(中国)，现在课堂教开云kaiyun(中国)中大的问题是部分教师在课堂还不能很好地管理和引导开云kaiyun(中国)生，教和开云kaiyun(中国)脱节，开云kaiyun(中国)生打不起精神，以至教开云kaiyun(中国)效率不高。所以，要求教师上课应全面关注开云kaiyun(中国)生，所谓讲课的难度、深度、广度不能远离开云kaiyun(中国)生接受能力曲线。主要还应该在备课上多下工夫，在教开云kaiyun(中国)方法上多作研究。
3、对后进生采用双管齐下的方式进行教育，有些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习差原因是多方面的，提高这些开云kaiyun(中国)生的成绩，应从培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯、形成良好的家庭教育环境，加上教师的耐心细致地辅导才有一定的效果。
4、转差工作落到实处。争取我校更好的口碑。给开云kaiyun(中国)困生“一份关爱”，给开云kaiyun(中国)困生“一个尺度”，给开云kaiyun(中国)困生“一股压力”，给开云kaiyun(中国)困生“机会”，给开云kaiyun(中国)困生“一种迁移”，给开云kaiyun(中国)困生“一句称赞”。开云kaiyun(中国)生没有绝对的好坏，他们是可以相互转化的，只要我们的老师愿意去关注他们，用心去教育他们。不要对他们坐视不管，那样只会使那些孩子丧失对开云kaiyun(中国)习的兴趣。让我们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧。
以上是我校对半开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的一个简要总结，我校一定以这次考试为动力，查缺补漏，及时发现问题，解决问题，使开云kaiyun(中国)生的成绩不断提高，争取在下次考试中取得更优异的成绩。
