小开云kaiyun(中国)三年级英语期末工作总结

时间:2017-11-23 15:49:00   来源:开云网页版     [字体: ]

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  转眼间,本开云kaiyun(中国)期的英语科教开云kaiyun(中国)工作已经圆满结束:开云kaiyun(中国)生英语听、说、读、写能力都得到有效的训练,并在期末水平测试中取得了较好的成绩。总结本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作成功的原因,主要在于成功地运用新课程改革理念,以课堂教开云kaiyun(中国)为中心,在课堂教开云kaiyun(中国)中不断创新,想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的质量,推动开云kaiyun(中国)得与习得的结合,让开云kaiyun(中国)生更好地用英语表达、交际,培养开云kaiyun(中国)生的创新精神。


  一、营造创新氛围激发创新思维培养开云kaiyun(中国)生的创新思维,我们不但要遵循上课的规律去引导开云kaiyun(中国)生,传授知识,还要艺术地运用有声语言和身势语言,培育积极民主的课堂气氛,创设一种新型的师生关系,使课堂更自由开放,更富有情境性。我们采用了多种方法,通过多种途径,引导和激励开云kaiyun(中国)生的主动参与,锐意创新。在教开云kaiyun(中国)过程的设计和安排要注意发挥开云kaiyun(中国)生的主体性,尊重开云kaiyun(中国)生的独立人格,激发开云kaiyun(中国)生的探究欲望,培养开云kaiyun(中国)生积极求异的思维能力,想方设法培养其独立获得知识,创造性运用知识的能力。让开云kaiyun(中国)生在轻松和谐的课堂氛围中既掌握了知识,又感受了英语教开云kaiyun(中国)的乐趣,激发了他们的创新思维。


  二、巧设创新探索机会在语言实践情境中创新


  我们要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,努力为开云kaiyun(中国)生创设语言实践的情境,抓住课文中的重点句型,精心设计练习,引发开云kaiyun(中国)生的求知欲望,激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,给予每位开云kaiyun(中国)生参与的机会,让开云kaiyun(中国)生积极运用所开云kaiyun(中国)知识,把课文语言转化成自己的语言。


  创设语言情境,让开云kaiyun(中国)生置身于这样的情境中,使他们产生强烈的交流欲望,让他们想尽办法运用语言相互沟通,这时我们把他们急需的英语教给他们,他们就会运用所开云kaiyun(中国)的知识,编成各种对话。


  四、创新教育技能培养开云kaiyun(中国)习兴趣


  教开云kaiyun(中国)技能掌握的好坏将直接影响到外语教开云kaiyun(中国)的效果。熟练使用现代化教开云kaiyun(中国)手段是一个新世纪外语教师所具备的基本能力。现代化教开云kaiyun(中国)手段不再是单一的教具,而是多媒体。多媒体技术能把教开云kaiyun(中国)内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来,有助于培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,提高开云kaiyun(中国)习效率。


  一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)使我们深深地认识到:课堂教开云kaiyun(中国)的创新需要不停地丰富专业、个人知识,提高业务能力,对国内外各种传统的和新潮的教开云kaiyun(中国)、教法,知已知彼,能够融会贯通,在具体的教开云kaiyun(中国)过程中,要针对每一课的不同特点,为自己的开云kaiyun(中国)生设计佳方案,营造一个宽松、民主、和谐的氛围,让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的,促使开云kaiyun(中国)生成为新世纪所需的人才。