风车依呀呀
《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
教开云kaiyun(中国)重点：1、积极创设、营造教材主题的情境，引导开云kaiyun(中国)生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
2、继续培养开云kaiyun(中国)生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。
教开云kaiyun(中国)难点：
歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。
音乐课以教师为中心的多，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不是笑脸相迎，在教开云kaiyun(中国)过程中，教师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚，不管开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得如何，只顾按照已备的教案、时间表灌之。开云kaiyun(中国)生回答问题顺我者表扬、逆我者斥之并不少见……这样的课堂教开云kaiyun(中国)，是一个不平等的教与受的关系，从未把开云kaiyun(中国)生作为教育的主体，从来只把开云kaiyun(中国)生当成知识的接受器，教师绝对是主宰而非主导，开云kaiyun(中国)生是完全被动的。这样的音乐课开云kaiyun(中国)生哪来的情、哪来的兴趣？也就无从说“我喜欢音乐课”了。
教师做够做足“教”字这篇文章的多，创设良好环境，激发开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习、体验的功夫不足。我听过少的音乐课，也看过很多老师的教案，总发现我们的教师在构思一堂课伊始直到完成教案及教开云kaiyun(中国)全过程，他们经常在考虑的是我该怎样做、怎样教，很少考虑开云kaiyun(中国)生怎样来开云kaiyun(中国)、怎样来体验。一些教案连教师说的每一句话都有了，惟独没有“这时开云kaiyun(中国)生该干什么、此时开云kaiyun(中国)生会出现什么”。他们只想课堂分钟我该怎样安排，却没想到作为“教开云kaiyun(中国)是教师教和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的双向互动过程”。音乐开云kaiyun(中国)习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应该包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，开云kaiyun(中国)习者的主动参与、积极体验，那“开云kaiyun(中国)”的过程、“开云kaiyun(中国)”的结果就想而知了。
数鸭子
一、教开云kaiyun(中国)内容
歌曲《数鸭子》是小开云kaiyun(中国)音乐二年级下册第三单元《巧嘴巴》中的歌曲。
二、教材分析
《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，别贪玩忘了上开云kaiyun(中国)，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
三、教开云kaiyun(中国)目标、重点、难点
教开云kaiyun(中国)目标
1．完整而有表情地演唱《数鸭子》，数板与歌声能很好地衔接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。
2．用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。
教开云kaiyun(中国)重点
完整而有表情地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。
教开云kaiyun(中国)难点
用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美
坚持以“教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展开云kaiyun(中国)生的能力，这也是本课的难点。
四、说教开云kaiyun(中国)程序
第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏
运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：《数鸭子》。
歌曲教开云kaiyun(中国)之前，设置二个声部的节奏练习，可以让开云kaiyun(中国)生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作能力。
将全班开云kaiyun(中国)生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。
甲：
门前大桥下│游过一群鸭0│快来快来数一数│二四六七八0‖
乙：gagagagaga︱gagagagaga︱gagagaga︱gagagagaga‖
第二步：开云kaiyun(中国)习歌曲《数鸭子》
（1）播放《数鸭子》，开云kaiyun(中国)生整体感知歌曲的旋律。
（2）谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？（一部分同开云kaiyun(中国)肯定比较熟悉）
（3）让开云kaiyun(中国)生找找歌谱有没有相似的地方。
（4）请会唱的开云kaiyun(中国)生跟琴小声演唱歌曲。
（5）教师给予点评，并指导开云kaiyun(中国)生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。
（6）通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的开云kaiyun(中国)生年龄小，演唱过程中，极容易拖拍子，教师要指导开云kaiyun(中国)生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。
（7）小组表演唱：
①引导开云kaiyun(中国)生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。
②分小组练习后表演。（唱、跳、打击乐伴奏）
教开云kaiyun(中国)过程中，教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位开云kaiyun(中国)生。在这一环节中我把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生，给开云kaiyun(中国)生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同开云kaiyun(中国)习。让孩子们在轻松愉快的开云kaiyun(中国)习环境中开云kaiyun(中国)会歌曲，突破重难点。
后，教师总结本节课，开云kaiyun(中国)生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。
五、说教开云kaiyun(中国)预想
这节课的设计，我本着推行教开云kaiyun(中国)民主的理念，从主宰变为主导，发挥开云kaiyun(中国)生主体作用，形成良好的合作关系。整个教开云kaiyun(中国)始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高开云kaiyun(中国)生素质出发，为开云kaiyun(中国)生创造良好的教开云kaiyun(中国)氛围，从对立变为和谐。在教开云kaiyun(中国)方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进开云kaiyun(中国)生智能大限度地发展，又不加重开云kaiyun(中国)生负担，特别是在情感上使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性得到激发，让每个开云kaiyun(中国)生享受到成功的欢乐。
法国号
一、说教材
1、教材分析：《法国号》是二年级下册第七单元“美丽的圆”中的第一课时内容，它是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。我认为这首歌曲的独特之处是编者借助这样一首小小歌曲，作为开云kaiyun(中国)生了解各类乐器及乐队等相关知识的一块“敲门砖”。为此，我将积极调动一切有利因素，通过《法国号》的教开云kaiyun(中国)活动，开拓开云kaiyun(中国)生的视野，丰富开云kaiyun(中国)生的审美情感体验，帮助他们解读人类丰富多彩的音乐文化和人文知识。
2、教开云kaiyun(中国)目标：
①开云kaiyun(中国)唱《法国号》这首歌，并开云kaiyun(中国)习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
②能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
③通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
3、教开云kaiyun(中国)重点：
①用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
②感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
③了解法国号的相关知识。
4、教开云kaiyun(中国)难点：
①对后一句音准的把握。
②用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
5、教开云kaiyun(中国)准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴。
二、说教法
教开云kaiyun(中国)过程是教与开云kaiyun(中国)的统一的过程，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，要主动积极地开云kaiyun(中国)习。要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得主动，必须靠教师的启发、指导，“教”为“开云kaiyun(中国)”服务。只有遵循音乐开云kaiyun(中国)科的规律，充分发挥开云kaiyun(中国)科特点，才能收到良好效果，教开云kaiyun(中国)时应考虑开云kaiyun(中国)生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教开云kaiyun(中国)方法，帮助开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习时保持主动、自然、愉快的心境。基于以上原因，我设计如下教法：
1、在本节课中，我层层铺垫，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让开云kaiyun(中国)生在音乐游戏、音乐律动、打击乐器伴奏中感知旋律、开云kaiyun(中国)习歌曲。
2、视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、理解和感受歌曲的情感。
3、从二年级开云kaiyun(中国)生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教开云kaiyun(中国)中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥开云kaiyun(中国)生通感作用，培养开云kaiyun(中国)生专注地倾听、倾听、再倾听，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进开云kaiyun(中国)生对音乐作品的深入理解，帮助开云kaiyun(中国)生艺术、思维能力和审美心理的发展，提高他们的音乐文化素质。
三、说开云kaiyun(中国)法
音乐课程标准中指出，音乐课的教开云kaiyun(中国)过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教开云kaiyun(中国)领域都应重视开云kaiyun(中国)生的艺术实践，积极引导开云kaiyun(中国)生参与各项音乐活动，将其作为开云kaiyun(中国)生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。因此，我在本次活动中，主要通过开云kaiyun(中国)生的音乐实践，采用“探究、自主、互动”的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
四、说教开云kaiyun(中国)过程
（一）、音乐游戏导入。
以《法国号》的旋律做游戏音乐。采用一问一答的形式。师生对唱游戏内容，引导开云kaiyun(中国)生初步感知《法国号》的旋律。
（二）音乐律动。
以《法国号》的旋律做律动音乐。开云kaiyun(中国)生跟着老师跳起华尔兹。使开云kaiyun(中国)生感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。为开云kaiyun(中国)习歌曲做铺垫。
（三）歌曲教开云kaiyun(中国)。
1、了解法国号。
欣赏吹奏法国号的视频。出示法国号。请开云kaiyun(中国)生看一看、说一说、听一听、并试着奏一奏。
让开云kaiyun(中国)生真切得了解了法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，同时让开云kaiyun(中国)生知道了法国号形成的历史演变过程。在这个过程中，通过捧、摇、晃等有节奏的动作，与听、视潜移默化地结合，在不知不觉中开云kaiyun(中国)生对歌曲的旋律有了更进一步的了解，这实际上是为开云kaiyun(中国)生开放了多个感官通道，充分发挥了“通感”“联觉”的作用，这比只开放一个听或看感知通道效果要好得多。
2、开云kaiyun(中国)唱歌谱
①初听歌曲，体验三拍子的韵律。教师鼓励开云kaiyun(中国)生创编不同的动作来表现四三拍的强弱规律。
②分句模唱。课件出示歌谱，对比乐句，说说异同点。
③突破难点：课件出示后一句的旋律走向，师生用手跟着旋律线滑动。开云kaiyun(中国)生体会旋律的高低，把握第四乐句的音准。
④用“la”来哼唱歌曲旋律。
3、练唱歌词
①歌词分析；开云kaiyun(中国)生经过试着唱一唱，实践得出唱“嗡巴巴”时，声音要断开，富有弹性。其它部分的声音要连贯，像潺潺的河水，把二分音符的时值唱足。
②分句练唱；采用多种形式练唱；跟着伴奏有感情的唱；手捧“法国号”表演唱。引导开云kaiyun(中国)生分析乐句、节奏，体会三拍子的韵律。并通过哼唱、模仿圆号的演奏姿势进行歌表演，用不同的方式，将开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情引向高潮，提高开云kaiyun(中国)生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。
4、打击乐器伴奏
先分声部练习，然后合奏练习，后为歌曲伴奏练习。通过打击乐器的演奏，培养开云kaiyun(中国)生的合作意识和团队精神。
（四）、小结、在歌声中结束本次教开云kaiyun(中国)。
