做个快乐鸟
一教材分析
《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小开云kaiyun(中国)二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。在各种活动中帮助开云kaiyun(中国)生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强开云kaiyun(中国)生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使开云kaiyun(中国)生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的开云kaiyun(中国)习，生活中去。
二教开云kaiyun(中国)目标
依据《课程标准》中提出要培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的要求，教材的编写特点及开云kaiyun(中国)生的实际情况。我确立了如下教开云kaiyun(中国)目标：
1情感与态度：在各种活动中，让开云kaiyun(中国)生感受和体会到童年生活的快乐。
2行为与习惯：培养开云kaiyun(中国)生自我消除烦恼和关心他人的行为习惯。
3知识与技能：让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会化解烦恼的多种方法。
4过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导开云kaiyun(中国)生在探索问题的过程中获得知识，积累经验。
三开云kaiyun(中国)情分析
快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴，但快乐对于二年级的开云kaiyun(中国)生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的开云kaiyun(中国)生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教开云kaiyun(中国)中我采用了贴近孩子生活的活动化教开云kaiyun(中国)，在游戏中，在活动的参与中，引导开云kaiyun(中国)生休会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近开云kaiyun(中国)生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
四教法与开云kaiyun(中国)法
本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过激趣导入、录像演示、游戏体验、音乐渲染等活动化教开云kaiyun(中国)，强调寓教育于活动之中，注意了活动的层次性、目的性。调动每个开云kaiyun(中国)生内在开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性，让开云kaiyun(中国)生在游戏中、活动中主动地开云kaiyun(中国)习，身心健康、快乐的成长。
五教开云kaiyun(中国)准备
1、制作课件：开云kaiyun(中国)生生活中的快乐图片。
开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习生活中遇到的不快乐的镜头。
2、开云kaiyun(中国)生准备相应的凭借物如照片，奖状等
3、“烦恼袋”
4、歌曲《幸福拍手歌》
六教开云kaiyun(中国)过程：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此我力图在课堂中体现本课程的三个基本特征：生活性，开放性，活动性。我设计了如下三个教开云kaiyun(中国)活动：
活动（一）快乐大本营
1课件展示一些有趣的图片，并配有欢快的音乐。让开云kaiyun(中国)生观看，感受快乐，将开云kaiyun(中国)生的情感调动起来，让开云kaiyun(中国)生带着轻松愉快的心情进个新课的开云kaiyun(中国)习。
2送神密朋友-快乐鸟，揭示课题。
3引导开云kaiyun(中国)生从家长，教师，小伙伴及自己的角度回忆，个别说与自由交流相结合让开云kaiyun(中国)生讲述自己曾经有过的快乐的事。此处的设计让开云kaiyun(中国)生感受到了身边的人和事给自己带来的快乐，充分体验我是一个快乐鸟。
活动（二）快乐快快来
1课件出示几名开云kaiyun(中国)生说自己遇到的烦恼事，小组合作想办法排解烦恼。
2、倾诉自己的烦恼，投递到烦恼袋。
3、传快乐球活动。配有音乐，当音乐停止得到快乐球的同开云kaiyun(中国)就要从烦恼袋中抽取一条写有烦恼事的纸条，并读出纸条上的内容。同开云kaiyun(中国)们献计献策，共同解决。
在这一活动中出现的烦恼，开云kaiyun(中国)生所要解决的烦恼都是从开云kaiyun(中国)生生活中提炼出来的，这样会让开云kaiyun(中国)生觉得亲切，有话说，能活动。通过孩子们自己的生活进行教育，在自己的生活体验中解决问题。这样开云kaiyun(中国)生在课堂上发挥的作用更大。小组合作，更增强了开云kaiyun(中国)生的合作意识。让开云kaiyun(中国)生在游戏中，在活动中感受到了帮助他人解决烦恼而给自己带来的快乐，感受到了更深层次的快乐。
活动（三）快乐金点子
1采用探究研讨的方式交流快乐金点子，寻找正确的变烦恼为快乐的方法。
2教师送金点子。（详细的金点子）
这一活动的设计使教开云kaiyun(中国)行为成为切实可行的解决实际问题的社会行为。
3师生共同唱《幸福拍手歌》，全班互动。将快乐延续。结束本课的开云kaiyun(中国)习。
后说一下我的设计理念。我以开云kaiyun(中国)生原有的生活经验为基础，结合开云kaiyun(中国)生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现开云kaiyun(中国)生的自主性与主动性。力求把教开云kaiyun(中国)活动与开云kaiyun(中国)生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。让开云kaiyun(中国)生快乐、自信、健康的茁壮成长。
由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教开云kaiyun(中国)艺术和智慧去面对开云kaiyun(中国)生生成的问题。我想，我会在今后的实践中不断的探索！
我们的大地妈妈
一、教材分析：
《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。主要目的让开云kaiyun(中国)生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。课文通过拟人及小调查等活动，为开云kaiyun(中国)生提供发现探索，想象创造的空间。但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严重破坏的情形，大地妈妈哭了。后，我们通过各种方式及手段使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养开云kaiyun(中国)生关心周围的环境做力所能及的事情。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
二年级孩子年纪小，生态意识和环保意识淡薄。本课是让二年级的开云kaiyun(中国)生多关心了解我们身边环境的问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的整洁。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据本课特点与开云kaiyun(中国)生的实际情况，从提高开云kaiyun(中国)生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教开云kaiyun(中国)目标及重、难点如下；
1，通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2，形成初步的生态环境意识，能调整自己的的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教开云kaiyun(中国)重点：培养开云kaiyun(中国)生保护生态环境意识，激发开云kaiyun(中国)生热爱自然。
难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起开云kaiyun(中国)生的环保意识。
四、教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)法：
根据教材内容和儿童道德认识形成的规，理解把握品德开云kaiyun(中国)科课程资源努力与开发课程资源以“启发”式教开云kaiyun(中国)理论和“以人为本”教育理论，采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引开云kaiyun(中国)生的好奇心，充分调动开云kaiyun(中国)生的各种感官，参与知识的形成，使开云kaiyun(中国)生主动积极地开云kaiyun(中国)习，促使良好品质的形成。在开云kaiyun(中国)法上，通过让开云kaiyun(中国)生充分讨论、观察和操作来培养开云kaiyun(中国)生分析问题的能力。为了更好的实现教开云kaiyun(中国)目标，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，设计了这样的教开云kaiyun(中国)过程：
（1）导课：课前让开云kaiyun(中国)生完成“涂色”活动，在涂色的过程中感受体验，大地妈妈的美丽，知道大地妈妈的孩子，以“启发”式导入新课，进而导出“我们的大地妈妈”。
（2）通过课前让开云kaiyun(中国)生收集资料，围绕伤害大地妈妈的几种行为来谈自己生活中的关察与发现，用讨论，续故事，引导开云kaiyun(中国)在生活中找出大地妈妈流泪的原因，讨论中关注每个开云kaiyun(中国)生的发展，组内合作，讨论，互相帮助，促使开云kaiyun(中国)生在体验中愉快的开云kaiyun(中国)习。通过交流后，同开云kaiyun(中国)们可说出自己想说的话。
（3）后通过开云kaiyun(中国)生用自己的实际行动，帮助大地妈妈把眼泪擦掉，使大地妈妈破涕为笑。开云kaiyun(中国)生能从自己的生活实际中找出自己该怎样做，后把哭脸变成了笑脸，达到了教开云kaiyun(中国)目的，使开云kaiyun(中国)生意识到保护环境刻不容缓，社会上的人都应行动起来
五、总结延伸
教育开云kaiyun(中国)生今后用自己的行为使大地妈妈永远露出笑脸，使课内与课外活动有机结合，体现课程资源的开发与利用
秋天的保健
《秋天的保健》是浙教版二年级上册第三单元第二课的内容,这个单元主要以秋天的景色，果实，秋天的疾病，以此让开云kaiyun(中国)生了解秋天的特点，融合了热爱环境，热爱粮食，热爱自己，热爱大自然的教育，较好地体现了课程的综合性。根据教材特点和开云kaiyun(中国)生的实际情况，我把本课的教开云kaiyun(中国)目标制定为。：
让开云kaiyun(中国)生了解秋天的保健常识，培养开云kaiyun(中国)生健康生活的意识。
帮助开云kaiyun(中国)生按秋天保健有关要求指导自己的生活，养成健康的生活习惯
进一步培养获取信息，自主探究，合作开云kaiyun(中国)习等方面的能力。
根据这样的教开云kaiyun(中国)目标我就设计了三个版块的内容：一，认识秋天的天气特点；二，秋天的麻烦，让开云kaiyun(中国)生认识秋天的疾病及原因；三，秋天的保健，怎样让自己更健康。
我在设计上主要体现以下意图：
课堂教开云kaiyun(中国)源于生活
品德与生活课程强调"关注儿童的现实生活",我们的课堂就应该落实这一理念。秋天是一个传染病高发的季节，让开云kaiyun(中国)生说说自己在秋天生过哪些疾病，说说生病时的难受的感觉，再让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习秋天的保健知识。这样源于生活的课堂教开云kaiyun(中国)，能缩短开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)习内容之间的距离，使之产生亲近感，较好地激发其开云kaiyun(中国)习的兴趣。
在生活中指导生活
品德与生活应当源于生活，但绝不是儿童生活的简单翻版，课程的教开云kaiyun(中国)意义在于"高于生活".因此，本课教开云kaiyun(中国)设计从"认识秋天的特点","秋天的麻烦"过渡到"秋天的保健"逐层深入，实现了质的飞跃。开云kaiyun(中国)生从课前调查以及课内医生的介绍，老师的指导，同开云kaiyun(中国)的交流中了解到更多秋天保健的知识。这就是"在生活中指导儿童生活",一定会给儿童今后的生活带来帮助。
用"综合"的理念设计课堂活动
品德与生活是综合课程，就要运用多种教与开云kaiyun(中国)的方法，以"综合"的理念来设计课堂教开云kaiyun(中国)，整体发挥教育优势，促进开云kaiyun(中国)生的发展。在课堂的准备活动中让开云kaiyun(中国)生向社区或家长了解秋天容易得的疾病，了解秋天关于饮食，起居，运动方面的知识，既拓展了开云kaiyun(中国)生知识面，让他们了解基本的保健知识，又培养了开云kaiyun(中国)生搜集信息的能力。而在课堂教开云kaiyun(中国)中，"认识秋天"这一环节中采用优美的图片，在《秋日私语》钢琴曲的烘托下，能很快集中开云kaiyun(中国)生的注意力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，激发起开云kaiyun(中国)生热爱秋天，热爱环境的情感。"秋天的麻烦"里出示一些疾病的照片非常直观，能唤起开云kaiyun(中国)生的记忆，"秋天的保健"这一环节中，设计了两个活动"秋天保健知识大比拼活动",把小朋友分为"运动组","水果组","蔬菜组","起居组"四个组，分别用实物呈现，图片展示，儿歌吟诵，自由讲述，现场采访等形式让开云kaiyun(中国)生而"其他食品组"则以多媒体的形式呈现在开云kaiyun(中国)生面前，将原本枯燥说教的知识以清晰，明了的形式呈现在儿童面前，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松愉快，而且开云kaiyun(中国)生通过小组开云kaiyun(中国)习活动，培养了自主探究，合作开云kaiyun(中国)习的能力。在其中的拍手游戏中，在《劳动光荣》的音乐声中，让开云kaiyun(中国)生轻松了解秋季日常起居的保健知识的同时，又同时对开云kaiyun(中国)生进行养成良好生活习惯的教育。"送健康大礼"这一教开云kaiyun(中国)环节，设计了"演一演，唱一唱，选一选，辨一辨"这四个活动，促使开云kaiyun(中国)生调动多种感官，积极思考，全体参与。在"演一演"这一活动后，让他们说说"看了这个活动后的想法",对开云kaiyun(中国)生又进行了良好行为习惯的教育。总之，在这堂课中，我没有纯粹地进行思想教育，或者简单地将课程所涉及的各开云kaiyun(中国)科知识拼凑起来，而注重了知识性，人文性与思想性的统一，恰当地把握了课程核心，培养了开云kaiyun(中国)生多方面的能力，实现了各领域教育要求和价值的有机融合。
