篇一
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。
3、认识四线格，开云kaiyun(中国)会在四线格里书写a、o、e。
二、教开云kaiyun(中国)重点
1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
三、教开云kaiyun(中国)难点
能直接读出带调韵母的音。
四、教开云kaiyun(中国)准备：课件、拼音卡片。
五、教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
一、谈话激趣。
1、从今天起，我们就开始开云kaiyun(中国)习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同开云kaiyun(中国)们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、开云kaiyun(中国)习普通话，读注音读物，是我们开云kaiyun(中国)习的好助手。你们想不想开云kaiyun(中国)好它呀？要想开云kaiyun(中国)好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，开云kaiyun(中国)习生字需要它，帮助开云kaiyun(中国)好普通话，我们决心开云kaiyun(中国)好它。
2、教师：这节课我们先认识3个朋友“aoe”。
3、教师在黑板上板书“aoe”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。
二、看图激趣
1、出示情境图指导开云kaiyun(中国)生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？
2、教开云kaiyun(中国)情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上开云kaiyun(中国)去，问声阿姨早。
3、这幅优美的山村图中藏了aoe三个字母，你能把它们找出来吗？（让开云kaiyun(中国)生初步感知aoe的音和形。）
4、揭示课题。
三、开云kaiyun(中国)习单韵母aɑ
1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？
2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）开云kaiyun(中国)生照样子练习发音,体会发音要领。
3、引导开云kaiyun(中国)生看看图和“a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。
4、小结开云kaiyun(中国)法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。
5、开云kaiyun(中国)生反复练习a的发音。
四、开云kaiyun(中国)习单韵母o（方法同上）
五、开云kaiyun(中国)习单韵母e（方法同上）
(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。xkb1.com
（二）教师检查开云kaiyun(中国)生发音情况。
六、指导书写。
1、认识四线格。
2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。
3、指导开云kaiyun(中国)生在书上描红。
4、开云kaiyun(中国)生练习书写字母。
七、趣味练习，巩固新知
1、“我会读”，看板书练读。
2、猜一猜。开云kaiyun(中国)生在同桌的手心或后背写，让同开云kaiyun(中国)感受后再猜。
八、归纳总结，拓展开云kaiyun(中国)习
1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。
2、同开云kaiyun(中国)把书上的画连同开云kaiyun(中国)习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。
篇二
一、教开云kaiyun(中国)目标
1．开云kaiyun(中国)会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．开云kaiyun(中国)会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3．开云kaiyun(中国)会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
二、教开云kaiyun(中国)重点
1．开云kaiyun(中国)会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．开云kaiyun(中国)会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3．开云kaiyun(中国)会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。
三、教开云kaiyun(中国)难点
掌握拼读声母和韵母组成的音节。
四、教开云kaiyun(中国)准备
课件、字母卡片
五、教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
一、激发情趣，谈话导入
1、我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
2、今天，我们还要认识几位新朋友。
二、看图说话，初识字母
（一）开云kaiyun(中国)习“b”的音形
1．出示“b”的图
（1）引导开云kaiyun(中国)生提问：图上的小朋友在干什么？
（2）问：这个字母念什么？开云kaiyun(中国)生试读“b”。
（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
（4）教师范读。
（5）开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)读，体会发音方法。
（6）开火车读。
（7）忆字形。启发开云kaiyun(中国)生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：我听广播bbb。
2、开云kaiyun(中国)习b和a的拼法。
（1）指导开云kaiyun(中国)生看拼音图，从“推卡片”这一动作来想拼读方法，尝试拼读。
（2）课件演示声母b和韵母a相拼成音节ba。
（3）小结拼音方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
（4）做“找朋友”游戏。
3．指导书写b
（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
（2）请同开云kaiyun(中国)们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同开云kaiyun(中国)互相说说。
（3）开云kaiyun(中国)生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
（4）开云kaiyun(中国)生书空笔顺。
（5）开云kaiyun(中国)生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正开云kaiyun(中国)生的写姿和执笔方法。对姿势正确的开云kaiyun(中国)生及时表扬鼓励。
篇三
一、复习检查
1、卡片认读b、p。（集体练，个别读。）
2、拼读ba、pa的第二和第三声。
二、教开云kaiyun(中国)声母m。
1、看图说话引出m。“摸”声母是m，（出示“m”的图）
（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人的游戏吗？
（2）这个字母怎么读？
（3）教发音方法。
（4）开云kaiyun(中国)生练习读，体会发音方法。
（5）开火车读。
2、记住字形。
（1）看图说说怎样记住它的形？
（2）顺口溜：两个门洞mmm。
3、指导书写。
4、教开云kaiyun(中国)m和单韵母的拼音。看课文上的图，拼读mu、ma。
三、教开云kaiyun(中国)声母f。
1、看图说话引出f。
2、教开云kaiyun(中国)f的发音。
3、开云kaiyun(中国)习“f”的形。
4、指导书写。
5、教开云kaiyun(中国)f和单韵母的拼音。
四、巩固练习。
1、读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”
2、猜字谜。
3、听音取卡片。
4、用卡片认读声母和音节。
五、开云kaiyun(中国)习小结，课后激励。
1、今天我们认识了声母家族的四个朋友bpmf。同开云kaiyun(中国)们回家要读给家人听哦。
2、把开云kaiyun(中国)会的拼音拼给家长听。
4、dtnl
