对印的花纹一
教开云kaiyun(中国)重点：了解对称图形的一般特点。
教开云kaiyun(中国)难点：如何正确使用水彩颜料。
教开云kaiyun(中国)准备：8种对称的实物：衣服、锁、花瓶等，投影仪，水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)：按常规进行。
二、引导阶段：
（1）让同开云kaiyun(中国)议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物，结合教材范例让开云kaiyun(中国)生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。
（2）组织让开云kaiyun(中国)生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)
（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？
三、发展阶段：
1、教师示范：
（1）构思要印什么？先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面）
（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？
（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、开云kaiyun(中国)生进行操作练习，教师巡视辅导：让开云kaiyun(中国)生将自己的作业拿得远一点，看一看，想一想，印出来的东西像什么？然后再进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀……提醒开云kaiyun(中国)生注意保持画面的整洁，手脏了要用抹布擦干净。引导小组同开云kaiyun(中国)互相开云kaiyun(中国)习。
四、展示作品：
小组进行评议，每个同开云kaiyun(中国)都要说说自己印出来的作品哪些是自然效果，哪些是经过添画的效果？全班进行评议，让同开云kaiyun(中国)谈谈其他同开云kaiyun(中国)的作品及教材的作品，你看了会什么感受？
五、课堂小结：
这节课大家都制作得非常漂亮，想象力也很丰富，基本上都在对称的基础上又有了一些灵活的变化，尤其值得表扬我们同开云kaiyun(中国)的是大家都能将对印完的颜色及时用抹布擦干净，保持了个人及班级的卫生。好，下面将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
板书设计：
对印的花纹
步骤：1、构思2、调色3、对印4、添画
对印的花纹二
课时：1课时
课堂类型：造型表现
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教开云kaiyun(中国)重、难点：
1、对称图形的特点。
2、如何正确使用水彩颜料。
教具开云kaiyun(中国)具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)
二、讲授新课
（一）引导阶段：
1、让同开云kaiyun(中国)议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让开云kaiyun(中国)生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。
2、组织让开云kaiyun(中国)生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)
3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？
（二）发展阶段：
1、教师示范
（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？
（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、开云kaiyun(中国)生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒开云kaiyun(中国)生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同开云kaiyun(中国)互相开云kaiyun(中国)习。
三、展示作品：
小组进行评议，让同开云kaiyun(中国)谈谈其他同开云kaiyun(中国)的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同开云kaiyun(中国)对全班小结。
四、收拾与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
对印的花纹三
开云kaiyun(中国)习领域造型、表现
课时：2课时
教开云kaiyun(中国)目标
1.能够说出5—10件左右对称的物体。
2.能够用对印的方法表现2—3幅作品。
3.了解对称图形带给人们的一般感受。
教开云kaiyun(中国)重、难点：
1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受.
2.是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。
3.是否将课桌及周围收拾干净。
课前准备
(1)开云kaiyun(中国)生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。
(2)教师准备与开云kaiyun(中国)生一样的材料及范画。
教开云kaiyun(中国)活动过程：
第一节：
施教时间：10月13日
活动一：
让开云kaiyun(中国)生观察教材上的制作过程图，鼓励开云kaiyun(中国)生在纸上试一试，之后，可以让开云kaiyun(中国)生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈谈，什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可以举例相关开云kaiyun(中国)生作品。
然后组织开云kaiyun(中国)生讨论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些？
活动二：
教师示范：调色，绘画，对印。
开云kaiyun(中国)生在正式的作业纸上练习。（由开云kaiyun(中国)生对颜料及水分的控制能力有差异，气候情况对作业效果的影响也很大，特别是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。）
活动三：
开云kaiyun(中国)生作业展示，请开云kaiyun(中国)生谈谈在作业中发现的问题及自己是怎样解决的。
收拾与整理
第二节
施教时间：10月14日—10月17日
活动一：
展示开云kaiyun(中国)生上节印制的作业，让开云kaiyun(中国)生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么？”
然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
活动二：
展示作品，欣赏开云kaiyun(中国)生及教材上的作品、图片，让开云kaiyun(中国)生谈谈感受，如：平衡、完美等等，开云kaiyun(中国)生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒开云kaiyun(中国)生注意观察、欣赏。
活动三：
有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。
收拾与整理：
将工具洗干净，将桌子擦干净。
课后拓展：
将作品制成卡片送给师长或朋友。
札记：
上这一课要特别注意提醒开云kaiyun(中国)生注意卫生，另外，使用铜版纸等表面光滑的纸对印出来的效果好，也容易掌握，而作业本上的纸吸水性强，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置开云kaiyun(中国)生准备铜版纸或运用挂历制的反面来作画。
