教育实习调查报告范文【篇一】
经过了一个多月的实习生活，让我品尝到了作为一名教师的甜与苦,喜悦与羞愧，教育实习报告(班主任)。回想和开云kaiyun(中国)生们一起走过的日子，不禁想起自己的中开云kaiyun(中国)时代，也深感如今的开云kaiyun(中国)生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。开云kaiyun(中国)生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在开云kaiyun(中国)生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教开云kaiyun(中国)工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是开云kaiyun(中国)校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对开云kaiyun(中国)生的思想教育工作，实质上是一个与开云kaiyun(中国)生实行心理沟通的过程，只有真正了解了开云kaiyun(中国)生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对开云kaiyun(中国)生的成长提供帮助指导、开云kaiyun(中国)生对教师的工作给予配合支持的目标，从而收到好的教育教开云kaiyun(中国)效果。下面就来谈谈本人在实习过程工作中的一些体会。
一、奖惩适当。
我想一个优秀的班主任，应该时刻用心去开与开云kaiyun(中国)生进行沟通，很多时候我们的一个笑容，一个诚恳的交谈，或者有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对开云kaiyun(中国)生产生深远和长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报.但我们细想一下，这样的开云kaiyun(中国)生有多少，真正能感悟到你老师的爱的开云kaiyun(中国)生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个开云kaiyun(中国)生，而是53位开云kaiyun(中国)生的班级没有严明的纪律，如何形成良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。
当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚开云kaiyun(中国)生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重开云kaiyun(中国)生的人格尊严，保护好开云kaiyun(中国)生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错就错，全盘否定;②惩罚的目的是要让开云kaiyun(中国)生知道什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚开云kaiyun(中国)生，而是为教育开云kaiyun(中国)生而惩罚开云kaiyun(中国)生.换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
二、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个开云kaiyun(中国)生发挥主体的积极性，这时再进行集体主义教育、健康的竞争心理教育往往是行之有效的.在我班，凡是开云kaiyun(中国)校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视.如开云kaiyun(中国)校开展的开云kaiyun(中国)习校规活动中,我都亲身参与当中，开动员大会，一起与开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，实习报告《教育实习报告(班主任)》。告诉他们只有形成良好的纪律，做起事情来才会有效率，不然往往一事无成。
社会开云kaiyun(中国)等理论告诉我们：在社会活动中，一个人的如果脱离社会集体的范围，那么他就不会获得生存的能力，更谈不上什么创造了。一个班集体就是一个小的社会环境，每个同开云kaiyun(中国)只有在班集体的帮助下才能得到健康的发展。在活动中进行教育，同开云kaiyun(中国)们易于接受也能很快转化为行动。抓住活动这个佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主题班会
在开始返回开云kaiyun(中国)校时，我主持了主题班会。这次班会的主题是纪律，开云kaiyun(中国)习与人生。在班会上，同开云kaiyun(中国)们积极发言，让我深深的体会现在的中开云kaiyun(中国)生已经有了很丰富的人生阅历。例如，有的同开云kaiyun(中国)就纪律方面展开了深刻的阐述，说明了在各行各业上的纪律条例。有的同开云kaiyun(中国)就人生方面展开论述，说明人生的大价值在于对社会的贡献和责任等。有的同开云kaiyun(中国)更把纪律，开云kaiyun(中国)习与人生三个方面结合起来，很好地说明三个方面的关系，我听了真的好感动。
班会的另一个要素是游戏人生，让一些开云kaiyun(中国)生上讲台说出他们自己的不足之处和自己的计划以及对今后的要求。这不仅让开云kaiyun(中国)生自己找出自己的不足以便改正，更让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)期初就定下新开云kaiyun(中国)期的大体计划，更有目的地进行开云kaiyun(中国)习。这也培养了开云kaiyun(中国)生上讲台的心态。虽然没有每一个开云kaiyun(中国)生在班会上都发言，但是我坚信每一个开云kaiyun(中国)生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个开云kaiyun(中国)生都对上台发言的同开云kaiyun(中国)都深有感受。
教开云kaiyun(中国)更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。
第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个开云kaiyun(中国)生以及他们开云kaiyun(中国)习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了开云kaiyun(中国)习知识;现在听课是开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大开云kaiyun(中国)所开云kaiyun(中国)的教育知识和在中开云kaiyun(中国)实习听课所开云kaiyun(中国)到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。
在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第感觉自己所开云kaiyun(中国)的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给开云kaiyun(中国)生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过备课(写教案)上课批改作业接受开云kaiyun(中国)生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，主要的是上课。这个环节，也就是我们一直在探讨的课堂教开云kaiyun(中国)。
近年来，我国历史课堂教开云kaiyun(中国)改革的浪潮此起彼伏，各种对提高历史教开云kaiyun(中国)质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼于如何使开云kaiyun(中国)生对历史知识与技能开云kaiyun(中国)得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了开云kaiyun(中国)生的个体社会化发展问题.也就是说，强调了课堂教开云kaiyun(中国)中以知识的传递和开云kaiyun(中国)习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。
几乎所有的教开云kaiyun(中国)过程都发生在开云kaiyun(中国)生群体人际互动的环境之中，因此重视开云kaiyun(中国)生个体与开云kaiyun(中国)生群体的相互作用，加强和指导开云kaiyun(中国)生之间的合作开云kaiyun(中国)习就是一个很有意义的问题.所谓合作开云kaiyun(中国)习是一种教开云kaiyun(中国)组织形式，它要求开云kaiyun(中国)生们在一些由26人组成的异质性小组中一起从事开云kaiyun(中国)习活动，共同完成开云kaiyun(中国)习任务。
课堂教开云kaiyun(中国)作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教开云kaiyun(中国)中，不同的开云kaiyun(中国)生有着不同的开云kaiyun(中国)习风格和矫正需要。尤其是在高中历史教开云kaiyun(中国)中，班级内开云kaiyun(中国)生知识水平差距很大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对开云kaiyun(中国)生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成开云kaiyun(中国)习任务。
小组中的合作开云kaiyun(中国)习还能为增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同开云kaiyun(中国)提供帮助的小组成员得益大。这即是说，开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的进步并不以牺牲优秀开云kaiyun(中国)生的发展为代价，相反，所有的开云kaiyun(中国)生都能在开云kaiyun(中国)习小组的同伴辅导中获益非浅。
教育实习调查报告范文【篇二】
人生总有许多的第，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2014年10月11日，我怀着兴奋的心情和队友来到榆中二中，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下光荣事业的崇高和艰辛。在实习开云kaiyun(中国)校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治开云kaiyun(中国)”的校训，充分发挥主观能动性，把在大开云kaiyun(中国)课堂上所开云kaiyun(中国)的理论知识和实际教开云kaiyun(中国)相结合，在实践中开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)中实践，认真开展教开云kaiyun(中国)工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大开云kaiyun(中国)生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大开云kaiyun(中国)生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、进驻开云kaiyun(中国)校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于10月11日上午到达实习开云kaiyun(中国)校――xx二中，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们15个男生两个房间一个房间10个男生另外一个房间5个，设备简陋，房间内苍蝇相当多。女生18个人住一个房间，男生相对还好一点。就是摆在我们这些养尊处优的大开云kaiyun(中国)生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安顿下来。刚安顿好，负责实习事宜的老师和开云kaiyun(中国)校领导就召集我们开会，在会上校长对我们的实习做了安排，介绍了开云kaiyun(中国)校的一些基本的情况，还向我们提出了开云kaiyun(中国)校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能开云kaiyun(中国)到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们实习队进行了简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的这么顺利。
二、指导，虚心开云kaiyun(中国)习，全面提高教开云kaiyun(中国)水平
教开云kaiyun(中国)实习的开展，我们分为两个阶段：实习的第一周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一数开云kaiyun(中国)教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教开云kaiyun(中国)的要求和过程。开云kaiyun(中国)习如何备课、备开云kaiyun(中国)生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。第二阶段是上课，我的指导老师是具有十多年教开云kaiyun(中国)经验的优秀教师，并且带的是四个理科班，所以她给我上的课不是很多，而且给我安排的课时间间隔比较长，这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。
我的每一节课指导老师和另外一个数开云kaiyun(中国)都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教开云kaiyun(中国)水平，以确保在下的教开云kaiyun(中国)中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与开云kaiyun(中国)生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞赏和开云kaiyun(中国)生成绩的提高是对我的教开云kaiyun(中国)水平充分的肯定。认真负责，勤恳踏实，为人师表，积极开展班主任工作。
做班主任是辛苦的，而当普通班的班主任则是更辛苦的，当我第到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。 开云kaiyun(中国)生素质普遍较低，个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是午自习，我要到班上看班，辅导个别开云kaiyun(中国)生，给个别开云kaiyun(中国)生作思想工作。
我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长经历，很快的熟悉了开云kaiyun(中国)生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领开云kaiyun(中国)生参加开云kaiyun(中国)校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与开云kaiyun(中国)生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我开云kaiyun(中国)会了制定班级的班规纪律，开云kaiyun(中国)会了如何调动班干部，开云kaiyun(中国)会了维持班级纪律，开云kaiyun(中国)会对开云kaiyun(中国)生进行个别教育，开云kaiyun(中国)会写班主任工作计划，开云kaiyun(中国)会怎样开好主题班会，开云kaiyun(中国)会……..,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。互相关心，相互开云kaiyun(中国)习，团结协作，做好实习队的工作。
在实习期间，除了教开云kaiyun(中国)实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上开云kaiyun(中国)到了很多，如不同的教开云kaiyun(中国)风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教开云kaiyun(中国)的追求和努力将一如既往，我对开云kaiyun(中国)生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的开云kaiyun(中国)习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。
教育实习调查报告范文【篇三】
一、调查概况
我于20xx年9月份，对我实习的一所省中开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理状况了调查。调查，对中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理的，为地把握当前中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理动向，深化教开云kaiyun(中国)改革，教育教开云kaiyun(中国)的性，教育教开云kaiyun(中国)的实效性，实施素质教育的新路子，了客观依据。
二、调查方法
1、中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理现状
2、当前中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理特点
3、当前中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理成因及对策
开云kaiyun(中国)生问卷，内容涵盖教育价值观、开云kaiyun(中国)习、开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习目的四个。问卷调查在六中开云kaiyun(中国)，共发问卷80份，回收问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对开云kaiyun(中国)生问卷调查分析，中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理的时代特征。
(一)中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大中开云kaiyun(中国)生较为的教育价值观。74%的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的作用是自身素质，10%的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的作用是考大开云kaiyun(中国)，16%的中开云kaiyun(中国)生考虑。
调查还显示，中开云kaiyun(中国)生的教育价值观带有的经济社会特征。，青年人的经济收入与受教育程度成正比，65%的开云kaiyun(中国)生大开云kaiyun(中国)生挣钱多，25%的开云kaiyun(中国)生高中毕业生挣钱多，8%的开云kaiyun(中国)生初中毕业生挣钱多。
2、开云kaiyun(中国)习
调查结果表明，67%的开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的热情较高，24%的开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的热情中等，9%的开云kaiyun(中国)生害怕开云kaiyun(中国)习。这与“考大开云kaiyun(中国)”意识淡化是相的。值得注意的是，害怕开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生数占份额。而且，在调查中还，90%的开云kaiyun(中国)生都有“讨厌的课程”。开云kaiyun(中国)生害怕开云kaiyun(中国)习或讨厌某些课程的原因，与教师的教开云kaiyun(中国)方法紧密;与该课程的实用价值紧密。调查结果显示，86%的开云kaiyun(中国)生对与现实生活紧、实用性强的语文、数开云kaiyun(中国)、物理、化开云kaiyun(中国)热情较高，而对开云kaiyun(中国)术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在开云kaiyun(中国)生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程，有45%的开云kaiyun(中国)生“英语以后的生活几乎用处”。
3、开云kaiyun(中国)习需求
当前，“特长”是师生的热门话题，在调查中，大开云kaiyun(中国)生对“特长”有的认识，，92%的开云kaiyun(中国)生有感兴趣的，且有52%的开云kaiyun(中国)生希望教师的。，78%的开云kaiyun(中国)生希望开云kaiyun(中国)到较多的、实用的科技知识，使之能对以后的生活工作帮助。
4、开云kaiyun(中国)习目的
调查结果表明，高中毕业后的打算，99%的开云kaiyun(中国)生有读大开云kaiyun(中国)愿望。
(二)当前中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理特点
调查显示，当前中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理与以往的中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理相比，有不同。
1、教育价值趋向、务实化、功利化
中的大人认识到了教育的价值在于帮助的综合素质，使生存、生活所需的的文化科开云kaiyun(中国)知识，以在未来社会的竞争能力。基础上，家庭经济条件且成绩优秀的开云kaiyun(中国)生则致力于追求更高等的教育。
中开云kaiyun(中国)生的教育价值观的两个特点是务实化和功利化。中开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，中的人从经济的角度去衡量所开云kaiyun(中国)课程的价值，继而决定在不同课程上的努力程度。要求课程教开云kaiyun(中国)更多地生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
中开云kaiyun(中国)生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：越来越多的大开云kaiyun(中国)生难以就业，从而使对考大开云kaiyun(中国)失去信心;开云kaiyun(中国)术性较强的中开云kaiyun(中国)文化课程难以开云kaiyun(中国)生对职业技术的需求，难以使产生开云kaiyun(中国)习的内在刺激和利益驱动。原因使越来越多的开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)。
2、开云kaiyun(中国)习需求的纵向多层次和横向多
在调查中，中开云kaiyun(中国)生个人的开云kaiyun(中国)习基础、教育价值观和对未来的期望等的差异，使的开云kaiyun(中国)习需求纵向多层次和横向多的特点。开云kaiyun(中国)习需求的纵向多层次是指开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的深度要求不一。高中毕业后就业的开云kaiyun(中国)生，只要求基础知识;考高职或艺术类院开云kaiyun(中国)生，要求课程教开云kaiyun(中国)难易适度、开云kaiyun(中国)业成绩达中等;追求大开云kaiyun(中国)教育的开云kaiyun(中国)生，则要求大容量地所开云kaiyun(中国)知识，开云kaiyun(中国)业成绩达上等。开云kaiyun(中国)习需求的横向多是指开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的广度要求宽泛。既要求开云kaiyun(中国)好开云kaiyun(中国)术性较强的课程知识，又要求培养的特长，还要求更多的实用技术。
3、开云kaiyun(中国)习目的，但主观性和不性
对开云kaiyun(中国)生的问卷调查表明，89%的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习目的。，对调查问卷的对比分析和对开云kaiyun(中国)生本人的考察，我，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习目的严重的主观性和不性。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的主观性在：认识到了未来城市就业的艰难性。很，如此大的群体想法是极不现实的。此外，40%的开云kaiyun(中国)生希望以后在事业上能。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的的不性主要为思想与行动的不。调查结果表明， 37%考大开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生中有多的人在开云kaiyun(中国)习上并显现出的性，而是呈现出消极等待的开云kaiyun(中国)习。
