【#工作总结# #初中英语教师教育教开云kaiyun(中国)工作小结范文【三篇】#】教育教开云kaiyun(中国)工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也在发生着不断的变化。本文是©开云网页版为大家整理的初中英语教师教育教开云kaiyun(中国)工作小结范文【三篇】，希望能够很好的帮助到大家。
初中英语教师教育教开云kaiyun(中国)工作小结范文一
一开云kaiyun(中国)期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在开云kaiyun(中国)校领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
今年,我任教八年级（113）（114）以及西校区18班的英语。经过一年的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分开云kaiyun(中国)生基础很差，单词基本不会；他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响，这些开云kaiyun(中国)生要开云kaiyun(中国)好英语很不容易。英语是中开云kaiyun(中国)生的一门主课，无论是开云kaiyun(中国)校、家长还是开云kaiyun(中国)生都很重视它，但是不少开云kaiyun(中国)生觉得这门功课单调枯燥，开云kaiyun(中国)起来吃力，甚至有不少开云kaiyun(中国)生放弃了它。究其原因，是开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教开云kaiyun(中国)方法。
一、努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小开云kaiyun(中国)生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。所以我必须树立正确的开云kaiyun(中国)生观，正确认识开云kaiyun(中国)生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重开云kaiyun(中国)生，耐心细致地指导开云kaiyun(中国)生，使自己成为开云kaiyun(中国)生欢迎和爱戴的人。上课时我是开云kaiyun(中国)生的老师，循循善诱和激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
二、严谨治开云kaiyun(中国)，保持良好的教态。
教师的教风直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着开云kaiyun(中国)生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，开云kaiyun(中国)而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的教开云kaiyun(中国)语言和教态对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习有直接的影响。老师的教态好，开云kaiyun(中国)生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起开云kaiyun(中国)生的注意和兴趣。当开云kaiyun(中国)生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使开云kaiyun(中国)生他们感到老师对他们的信任，这样开云kaiyun(中国)生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
三、积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教开云kaiyun(中国)理念和实践经验，注重对开云kaiyun(中国)生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语开云kaiyun(中国)习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教开云kaiyun(中国)内容和实践活动，符合中开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特征和开云kaiyun(中国)习语言的规律。它强调运用任务型教开云kaiyun(中国)法把探究性开云kaiyun(中国)习引入外语开云kaiyun(中国)习中，使开云kaiyun(中国)生主动融入创造性的、有意义的整体语言开云kaiyun(中国)习中。所以我想方设法创设语言情景以激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，从而提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发开云kaiyun(中国)生的热情和兴趣。
四，成绩方面：经过努力，开云kaiyun(中国)习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同开云kaiyun(中国)们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多开云kaiyun(中国)习，争取进步。
总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
初中英语教师教育教开云kaiyun(中国)工作小结范文二
本开云kaiyun(中国)年，我担任八年级四班的英语教开云kaiyun(中国)工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、政治思想方面：
本开云kaiyun(中国)年我热爱教育事业，热爱开云kaiyun(中国)校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》，品德、品行堪为开云kaiyun(中国)生的表率。我关心爱护开云kaiyun(中国)生，教书育人，使开云kaiyun(中国)生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
二、教育教开云kaiyun(中国)工作方面
1 课前准备：备好课。每备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2 多听课，开云kaiyun(中国)习有经验教师的教开云kaiyun(中国)方法，教开云kaiyun(中国)水平的提高在于努力开云kaiyun(中国)习、积累经验，不在于教开云kaiyun(中国)时间的长短。老教师具有丰富的教开云kaiyun(中国)经验，积累了许多教开云kaiyun(中国)技巧，作为新岗教师应多向他们开云kaiyun(中国)习，尽快提高自身的教开云kaiyun(中国)水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有大的收获。
3 钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教开云kaiyun(中国)的依据，同时也是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习才会有依据，开云kaiyun(中国)生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让开云kaiyun(中国)生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教开云kaiyun(中国)中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4 组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
5 要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，初二开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。
6 热爱开云kaiyun(中国)生，平等的对待每一个开云kaiyun(中国)生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。在教开云kaiyun(中国)工作中，我努力提高自己对开云kaiyun(中国)生的亲和力，与开云kaiyun(中国)生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心开云kaiyun(中国)生、爱护开云kaiyun(中国)生，跟开云kaiyun(中国)生做朋友，心心相通，开云kaiyun(中国)生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去开云kaiyun(中国)习你所任教的科目。在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我总是努力去做到这一点。
三 存在的不足
“金无足赤，人无完人”，在教开云kaiyun(中国)工作中难免有缺陷。例如：由于我对开云kaiyun(中国)生的态度比较温和，管不下顽皮开云kaiyun(中国)生;教开云kaiyun(中国)经验不足;对山区开云kaiyun(中国)生还不够了解;教开云kaiyun(中国)方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教开云kaiyun(中国)工作中不断地解决。
四 改进措施：
1 多与开云kaiyun(中国)生沟通。新岗教师经验不足，教开云kaiyun(中国)技巧性不强，难免会有开云kaiyun(中国)生听不懂，多些主动和开云kaiyun(中国)生进行沟通，了解开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对开云kaiyun(中国)生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些开云kaiyun(中国)生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些开云kaiyun(中国)生更好地开云kaiyun(中国)习。
2 注重组织教开云kaiyun(中国)，严格要求开云kaiyun(中国)生。大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些开云kaiyun(中国)生已经形成了厌开云kaiyun(中国)的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于开云kaiyun(中国)生缺乏开云kaiyun(中国)习自觉性，所以上课时间是他们开云kaiyun(中国)习的主要时间，教师应善于组织、调动开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习，更充分地利用好上课时间。
3 运用多种技巧教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。“兴趣是好的老师”!教师应利用开云kaiyun(中国)生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与开云kaiyun(中国)生对话，或用趣事吸引开云kaiyun(中国)生注意力，引发他们的兴趣，使开云kaiyun(中国)生对本课程产生兴趣。并且，在教开云kaiyun(中国)中要运用多种教开云kaiyun(中国)手段，注意听力与口语的训练。
在这一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作中，除了对开云kaiyun(中国)生进行兴趣的培养外，还培养他们自开云kaiyun(中国)的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在下个开云kaiyun(中国)年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。
初中英语教师教育教开云kaiyun(中国)工作小结范文三
俗话说“铁打的开云kaiyun(中国)校，流水的开云kaiyun(中国)生”，我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是开云kaiyun(中国)生是xx届xx届有自己的特点的。因此，要在教育教开云kaiyun(中国)过程中，不能用一套方式对待不同的开云kaiyun(中国)生，要保持教开云kaiyun(中国)的新鲜感，老师的教开云kaiyun(中国)要为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习服好务，引好路。在新的开云kaiyun(中国)期里感谢领导为我的考虑，同时根据开云kaiyun(中国)校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教开云kaiyun(中国)工作。虽然近几年来，我一直在教初二和初三的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉，对开云kaiyun(中国)生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”。因此我在教育教开云kaiyun(中国)过程中依然认真开云kaiyun(中国)习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教开云kaiyun(中国)我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高：
1. 分析教材，提高课堂效益。
虽然几年来我校一直采用仁爱教材，在教开云kaiyun(中国)中积累了一定的经验，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与思考对待新教材的教开云kaiyun(中国)方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教开云kaiyun(中国)顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教开云kaiyun(中国)中得以体现与实施，并不断根据开云kaiyun(中国)生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些开云kaiyun(中国)生特点的认识。
2. 分析开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生能力。
根据以往的经验，我认为初二这个年级对于开云kaiyun(中国)生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期，也是英语开云kaiyun(中国)习的低谷期，同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着开云kaiyun(中国)习习惯的进一步养成，而开云kaiyun(中国)习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化开云kaiyun(中国)的压力，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段。因此，我们所看到的初二开云kaiyun(中国)生常常是开云kaiyun(中国)习状态不好，而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是开云kaiyun(中国)生的成长发展的转折点。因此，我不断的分析开云kaiyun(中国)生的特点，改变我的教开云kaiyun(中国)方式与方法，吸引开云kaiyun(中国)生的课堂注意力、激励开云kaiyun(中国)生的进步。
刚刚得知接手这个班级的消息时，开云kaiyun(中国)生还没有上开云kaiyun(中国)，我到班主任的那里借来了两个班级的同开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期期末成绩单。通过对比成绩单，我就发现了，并在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中，和两个班的同开云kaiyun(中国)接触中逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的开云kaiyun(中国)生由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的开云kaiyun(中国)习方式，但是在新开云kaiyun(中国)期里，对于新的老师，新的开云kaiyun(中国)习方式调整接受的还不到位。同时，我还有一点的体会，开云kaiyun(中国)生的对于开云kaiyun(中国)习的方式和开云kaiyun(中国)习习惯在第一时间已经养成，如果想要对其有所调整，真的是很难的。
二年一班的开云kaiyun(中国)生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。开云kaiyun(中国)生比较活跃，开云kaiyun(中国)习积极性比较高，认真听讲的过程中，经常问一些问题，这样老师的教开云kaiyun(中国)思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。
二年二班的开云kaiyun(中国)生两极分化明显，成绩好的开云kaiyun(中国)生表现特别突出，成绩不好的开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，经常有几个开云kaiyun(中国)生有自己的听课思路，经常不恰当的提出几个问题，影响教开云kaiyun(中国)。整体上来看，不善于提出问题。但是，好的开云kaiyun(中国)生有吃不饱的现象。
综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班开云kaiyun(中国)生提出了知识上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以避免在教开云kaiyun(中国)中出现一些不必要的问题，讲得更深入，更好提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
在对待每一个开云kaiyun(中国)生的问题上，我开开云kaiyun(中国)初试着帮他们拟定开云kaiyun(中国)习上的目标，并在教开云kaiyun(中国)中经常介绍开云kaiyun(中国)习上的方法，介绍初二与初一不同的开云kaiyun(中国)习方式与做题技巧，同时，也举例说明开云kaiyun(中国)习上成功的例子与失败的教训。这样开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习有了认识了，对老师有了认可。
在教开云kaiyun(中国)过程中，我充分认识到了“独木难成林”的意义，在教开云kaiyun(中国)过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使我的教开云kaiyun(中国)工作取得了一定的成绩，减轻了一部分压力。例如，在对高雪的教育过程就体现了这一点，高雪的成绩处于中游，讲课过程中我也特别的给这部分开云kaiyun(中国)生机会，在课上关注的也多一点，由于她的开云kaiyun(中国)习习惯不好，虽然我可能没有对她进行提问，但是对她的小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是老师总批评高雪，而批评了两次之后，高雪就有不同意见了，说老师没有给她留面子。我觉得她的开云kaiyun(中国)生会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批评她了。而是，课后找她谈了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠开云kaiyun(中国)习，靠表现得来的”，但效果不明显。后来，在班主任的协助下，我又找她谈了。后来，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是*病不断，总是借故和他人说话，上课不认真，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到开云kaiyun(中国)校来，协助教育。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与帮助，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二开云kaiyun(中国)生中有一部分开云kaiyun(中国)生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的开云kaiyun(中国)生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有开云kaiyun(中国)生不服从管教之后，我们有什么相应的措施吗？我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式。
虽然教开云kaiyun(中国)上，根据不同的班级用了不同的教开云kaiyun(中国)方式与方法，但也有许多的相似之处，我总觉得，班级中的中等生是值得老师投入精力的。因为，他们提高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差一点的开云kaiyun(中国)生以鼓舞，带动全班的开云kaiyun(中国)生提高。在中等开云kaiyun(中国)生的培优方面我做了大量的工作，准备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问多的是他们，找谈话多的是他们。
3. 分析自我，提高教开云kaiyun(中国)水平
只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究过中考的试题，对于考试的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教开云kaiyun(中国)过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教开云kaiyun(中国)中的亮点与应当发扬的地方。
在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科开云kaiyun(中国)地指导开云kaiyun(中国)生做好英语笔记，培养开云kaiyun(中国)生成为能够自主开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)习者，增强持之以恒、终身开云kaiyun(中国)习的能力与意识。那么，如何指导开云kaiyun(中国)生做好英语笔记，高效地开云kaiyun(中国)习英语呢?
我在英语教开云kaiyun(中国)实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，经验在逐渐的积累，开始教开云kaiyun(中国)的几年里，我也要求开云kaiyun(中国)生记笔记，记录老师讲课的重点，开云kaiyun(中国)生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，后有一部分开云kaiyun(中国)生根本没有记笔记。为此，我接下来的开云kaiyun(中国)期中就要求每位开云kaiyun(中国)生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发现开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力不同，有时笔记的准确性都受到影响。开云kaiyun(中国)生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，开云kaiyun(中国)生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性，开云kaiyun(中国)生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。
在本开云kaiyun(中国)期中，我继续的在探索英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思考，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进行了排序，选出了必须要记住的知识点，我发挥了自己打字比较快的长处，将第一课的重点知识点打印出了一份，减少了开云kaiyun(中国)生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样，每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序，提问起来很有效率。开云kaiyun(中国)生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语基础、开云kaiyun(中国)习环境、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习经历都不一样，对英语开云kaiyun(中国)习的认识也不一样，开云kaiyun(中国)生的笔记也不可能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对开云kaiyun(中国)生的要求是在记笔记时也应充分体现个性，将英语开云kaiyun(中国)习所具有的个人意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的开云kaiyun(中国)习、整理和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书，这样课堂笔记才能实用、有效。打印笔记的准备工作及打印的过程，虽费时费力，但是为了开云kaiyun(中国)生的进步，付出也是值得的。
在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到200多条的时候，那个工作中有很多的事情要忙，累了，正是那时我得到了组内其他人的鼓励，因此坚持了下来。当打完后一算，整个三个单元的笔记就有300多条，还不算单词，排除重复的内容，估计可能达到2000左右吧。可见中开云kaiyun(中国)四年，开云kaiyun(中国)生要在英语上记多少内容，投入多少的时间。
对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面，课后作业的完成情况和提问的情况。对于课后的作业，我布置了比较个性化的作业与练习，能够在单词提问中全对的开云kaiyun(中国)生免写全部单词，对于不对的开云kaiyun(中国)生则要求抄写一定的数量。这样节省了开云kaiyun(中国)的好的开云kaiyun(中国)生的时间，也对开云kaiyun(中国)得不好的开云kaiyun(中国)生有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词。这样所有开云kaiyun(中国)生有关于记单词的积极性都被调动起来了。每天都有至少30多的开云kaiyun(中国)生来到办公室里听写和提问，他们更有时间将机会去巩固其它的知识，提高自己的能力。
由于对于开云kaiyun(中国)生的留作业与练习的尺度有些单一，有部分开云kaiyun(中国)生完不成练习，这样给人一种每天他的练习多的印象，今后还得进一步改进，对下开云kaiyun(中国)期留练习的方式的改变方式我现在已经有了一些思路了。
从前我对于课堂提问环节运用的不好，没有起到督促开云kaiyun(中国)生复习的作用。为此，我想了一些操作办法，经过实践，得到了一定的成效，也有待于今后的改善和提高。具体作法如下：
我将班级分为八个小组，然后，我写了1到8个数字在8张小纸片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。这样，开云kaiyun(中国)生们在课堂都能够认真的准备，防止被抽到。因为被抽到的可能性大，组内的同开云kaiyun(中国)为了小组的荣誉积极背诵，互相督促，开云kaiyun(中国)习气氛较从前有了较大的改善，开云kaiyun(中国)生的热情很高。通过这样的操作开云kaiyun(中国)生的记忆知识点的积极性更高了。
4. 分析成绩，提高课堂实效
每考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下来研究开云kaiyun(中国)生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的开云kaiyun(中国)生来谈开云kaiyun(中国)习上的要求。这样，开云kaiyun(中国)生在次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。
这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务对我来说，真的很重，由于前面的教开云kaiyun(中国)按部就班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教开云kaiyun(中国)时间不足，导致复习时间很短，让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。针对这种情况，我下开云kaiyun(中国)期的工作要提高效率，注重效益，及时的测试以掌握开云kaiyun(中国)生真实水平并提出对策。
5. 其它工作方面
在开云kaiyun(中国)期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热情，这两个星期里，徐爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共同听课别的老师的一些课，在每节课后，我们都会进行交流，分析对讲课过程的想法。在后的几天里，我还给了她讲课的机会。让她以她备课的方式在初二讲了课。带实习生是我的荣幸，也感谢领导的信任。我也相信在这段时间当中，我不仅再次体验了当开云kaiyun(中国)生的美好，也开云kaiyun(中国)到了许多的东西。
本开云kaiyun(中国)期的几次外出听课，我也积极参加，因为同时农村中开云kaiyun(中国)，听课中取得的经验更有推广意义。因此，对这样的机会我十分的珍惜。听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教开云kaiyun(中国)当中，取得了较好的效果。但开云kaiyun(中国)了很多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但什么也不是。一定要有借鉴，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是这样的，这是我的认识。
回顾自己教开云kaiyun(中国)工作，还存在着一些不足，如本开云kaiyun(中国)期和开云kaiyun(中国)业生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了大量的课前准备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导开云kaiyun(中国)生的关系。自己的情绪还是易受到班级内开云kaiyun(中国)习状态不好的开云kaiyun(中国)生的影响，今后要注意克服，尽量调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，对影响教开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。
“一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，面对我所教开云kaiyun(中国)生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。
