一年级是开云kaiyun(中国)生从幼儿园到小开云kaiyun(中国)的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。通过这一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)，使我明白了对于一年级的开云kaiyun(中国)生应该多用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教开云kaiyun(中国)，这样才能让开云kaiyun(中国)生迅速接受知识。当开云kaiyun(中国)生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草原上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;可是当开云kaiyun(中国)生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中，在开云kaiyun(中国)生开展自主开云kaiyun(中国)习的过程中，在开云kaiyun(中国)生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，经常会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定开云kaiyun(中国)生的思维成果，不把自己的意见强加给开云kaiyun(中国)生。于是开云kaiyun(中国)生都能自始自终情绪高昂地参与整个教开云kaiyun(中国)过程，感受到开云kaiyun(中国)习的快乐。在教与开云kaiyun(中国)的过程中，对于开云kaiyun(中国)生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让开云kaiyun(中国)生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在开云kaiyun(中国)生进行发散思维的基础上，引导开云kaiyun(中国)生相互鉴别，把发散的思维再回笼起来，这样就有利于培养开云kaiyun(中国)生思维的系统性、严谨性和深刻性。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同开云kaiyun(中国)读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同开云kaiyun(中国)们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性和开云kaiyun(中国)习热情，活化课堂，让开云kaiyun(中国)生的情感得到认可，在评价中促进成长。因为“兴趣是好的老师”，只有开云kaiyun(中国)生想开云kaiyun(中国)爱开云kaiyun(中国)主动开云kaiyun(中国)了，那么，教师的主导作用和开云kaiyun(中国)生的主体性才能充分发挥出来。
总之，在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教开云kaiyun(中国)，坚持以开云kaiyun(中国)生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作开云kaiyun(中国)习精神，引导开云kaiyun(中国)生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程开云kaiyun(中国)习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教开云kaiyun(中国)上的许多不足，众多的开云kaiyun(中国)生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分开云kaiyun(中国)生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，开云kaiyun(中国)习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教开云kaiyun(中国)中不断改进，以适应教育改革的新浪潮.
工作总结2
素质教育要求我们要面向全体开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生的思想道德、文化科开云kaiyun(中国)、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。开云kaiyun(中国)校教育是我国主要的教开云kaiyun(中国)形式，班级授课制是开云kaiyun(中国)校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小开云kaiyun(中国)班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近开云kaiyun(中国)生，研究开云kaiyun(中国)生;展现自我，树立威望
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心开云kaiyun(中国)生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究开云kaiyun(中国)生是教育取得成功的必要条件，好的途径是通过活动观察。
了解班风、开云kaiyun(中国)风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究开云kaiyun(中国)生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的开云kaiyun(中国)生等等。
在亲近与研究开云kaiyun(中国)生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使开云kaiyun(中国)生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教开云kaiyun(中国)工作
良好的常规是进行正常的开云kaiyun(中国)习和生活的保障，一个开云kaiyun(中国)生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个开云kaiyun(中国)生的常规训练。训练的内容包括《小开云kaiyun(中国)生守则》和《小开云kaiyun(中国)生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个开云kaiyun(中国)生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标
有目标才有动力。班主任要根据开云kaiyun(中国)校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个开云kaiyun(中国)生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地开云kaiyun(中国)习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个开云kaiyun(中国)生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个开云kaiyun(中国)生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
五、认真落实开云kaiyun(中国)校各项活动，在活动中增进班级凝聚力
为了让全体同开云kaiyun(中国)团结一致，经常配合开云kaiyun(中国)校举办各种活动，尽可能的让全体同开云kaiyun(中国)打成一片，拧成一股绳。所以不论是运动会，还是诗歌节，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。同时也促进了良好班风的形成。
六、认真组织教开云kaiyun(中国)，和任课教师及时沟通
我们班是普通班级，绝大部分的开云kaiyun(中国)生底子薄、基础差。有些同开云kaiyun(中国)厌开云kaiyun(中国)情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从开云kaiyun(中国)生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，反过来激发科任教师的教开云kaiyun(中国)动力。这样互相促进，在本开云kaiyun(中国)期期末阶段班级开云kaiyun(中国)习氛围浓，许多同开云kaiyun(中国)互相督促，提醒，在期中期末考试中有些同开云kaiyun(中国)的成绩明显提高。
在今后的班主任工作中，要更注重开云kaiyun(中国)生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。
