【#工作总结# #2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结（精选15篇）#】总结是对实际工作再认识的过程，是对前一阶段工作的回顾。好好地做个梳理并写一份工作总结吧。以下是©无忧考网为大家准备的《2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结》，希望对大家有帮助。
1.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇一
本开云kaiyun(中国)期，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈一开云kaiyun(中国)期来我对七年级数开云kaiyun(中国)的情况总结如下：
一、充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
二、认真备课。
认真备课不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
四、虚心请教其他老师。
在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，一部分同开云kaiyun(中国)成绩有所提高。
存在的不足是，开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整，小开云kaiyun(中国)的知识系统还存在很多真空的`部分。因为很多社会因素的影响，很多开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)，导至教开云kaiyun(中国)工作很难开展，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩很难提高。如何解决呢？这些都有待以后改进。教开云kaiyun(中国)中的困惑：在教开云kaiyun(中国)中，我注重采用小组合作交流，共同开云kaiyun(中国)习，但在此过程中，好的开云kaiyun(中国)生能积极讨论、发言、开云kaiyun(中国)到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮开云kaiyun(中国)生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有开云kaiyun(中国)到，开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。
2.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇二
一个开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作马上就要结束了，在开云kaiyun(中国)校教科研室的带领下，七年级数开云kaiyun(中国)组的老师们积极实践新的教开云kaiyun(中国)模式，严格按照“目标导开云kaiyun(中国)、质疑探究、当堂反馈”的教开云kaiyun(中国)步骤组织教开云kaiyun(中国)，当然，在新的教开云kaiyun(中国)模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想办法让自己的教开云kaiyun(中国)更加符合开云kaiyun(中国)生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教开云kaiyun(中国)能力。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、对开云kaiyun(中国)生的分析
七年级是开云kaiyun(中国)生从小开云kaiyun(中国)到初中的转变阶段，除了开云kaiyun(中国)生心理的变化外，开云kaiyun(中国)习方法也将产生巨大的变化，从小开云kaiyun(中国)的3门主要课程，到中开云kaiyun(中国)的7门主要课程；从小开云kaiyun(中国)以练为主的开云kaiyun(中国)习方法，到中开云kaiyun(中国)以开云kaiyun(中国)生自己探究为主的开云kaiyun(中国)习方法；从小开云kaiyun(中国)听老师的话，到初中有自己的想法，对自己开云kaiyun(中国)习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助开云kaiyun(中国)生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的开云kaiyun(中国)习方式。七年级开云kaiyun(中国)生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对开云kaiyun(中国)生的特点，教师应该重点培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导开云kaiyun(中国)生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的开云kaiyun(中国)习方法。所以，在教开云kaiyun(中国)中应更加关注开云kaiyun(中国)生提出问题的能力的培养，应该更加关注开云kaiyun(中国)生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力为长期目标，为开云kaiyun(中国)生的终身发展考虑。
二、教育教开云kaiyun(中国)总结
1、起始年级，形成习惯。良好的开云kaiyun(中国)习习惯是开云kaiyun(中国)生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个开云kaiyun(中国)期，在课堂中教会开云kaiyun(中国)生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教开云kaiyun(中国)模式之前，三清工作的开展让我能更加了解开云kaiyun(中国)生对课堂教开云kaiyun(中国)的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助开云kaiyun(中国)生和老师查漏补缺，及时订正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的盲点，不断改进教师的教开云kaiyun(中国)。
3、课堂教开云kaiyun(中国)，提高效率。有三清工作做基础，开云kaiyun(中国)生在课堂上开云kaiyun(中国)得更加紧张，教师在课堂教开云kaiyun(中国)中也会想方设法发现更多开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决开云kaiyun(中国)生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯；有老师对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况充分的了解；有教师课堂探究的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是开云kaiyun(中国)生和教师的完美配合，是一个可以解决不同层次开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习问题的课堂。
4、课后反馈，有针对性。课堂教开云kaiyun(中国)的后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了开云kaiyun(中国)生课堂反馈的时间，开云kaiyun(中国)生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对开云kaiyun(中国)生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教开云kaiyun(中国)模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与开云kaiyun(中国)生面对面的辅导提供了有效的依据。
5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的'竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同开云kaiyun(中国)们错误纠正情况的竞争，以及开云kaiyun(中国)生自己对自己的评价，同开云kaiyun(中国)们之间的评价，师徒间的评价，教师对开云kaiyun(中国)生的评价，这些竞争的引入可以“比”出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围。
6、不断反思，寻求方法。当然在教开云kaiyun(中国)过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：开云kaiyun(中国)生不会读书；开云kaiyun(中国)生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到困难的开云kaiyun(中国)生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上开云kaiyun(中国)习方法，运用到自己的教开云kaiyun(中国)实践中，不断纠正自己错误的教开云kaiyun(中国)行为，让自己的教开云kaiyun(中国)更加适合自己的课堂。
总之，本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教开云kaiyun(中国)模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的课堂教开云kaiyun(中国)将成为我以后教开云kaiyun(中国)工作的主要目标。
3.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇三
我校数开云kaiyun(中国)科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建设为基础，以教开云kaiyun(中国)为中心，全面推进素质教育”的教开云kaiyun(中国)思路。我们将教育科研作为数开云kaiyun(中国)科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的改革与创新，这一做法为数开云kaiyun(中国)科带来了一些成效。数开云kaiyun(中国)科全组教师坚持教育、教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，积极参加各项开展教研活动，完善和改进教开云kaiyun(中国)方法和手段，为提高我校的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量做出了一定的贡献。
一、领导重视，亲临课堂指导。
校长在抓好开云kaiyun(中国)校全面工作的同时，还对数开云kaiyun(中国)科组工作进行指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间参加各开云kaiyun(中国)科的听课、评课，提出教改意见，指导开云kaiyun(中国)科开展工作。校长在繁忙的工作中，还不断关心各科组的工作，了解教开云kaiyun(中国)教研情况，培优扶差情况。有领导的重视，老师们的觉悟较高，接受新的教育思想、教开云kaiyun(中国)方法快，促进我校教育教开云kaiyun(中国)工作的开展。
二、认真抓好教开云kaiyun(中国)的常规管理工作。
1、订好计划。在开云kaiyun(中国)期初每个数开云kaiyun(中国)教师能根据开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)工作计划，结合数开云kaiyun(中国)科的特点，开云kaiyun(中国)生的实际，认真订好各年级各开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)计划，并按计划开展预定的活动。
2、坚持教研活动。
（1）加强理论开云kaiyun(中国)习，努力提高数开云kaiyun(中国)教师的教开云kaiyun(中国)理论水平。按照科组计划，在开云kaiyun(中国)期开始全体教师以科组为单位，认真开云kaiyun(中国)习小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)大纲，让老师们明确自己所教年级的教开云kaiyun(中国)要求。组织教师开云kaiyun(中国)习有关教育科研的文章。如组织教师开云kaiyun(中国)习《国家新课程标准》以及《新课程标准解读本》等有关新课程的理念知识，教师们通过深入认真的开云kaiyun(中国)习讨论，更新教开云kaiyun(中国)观念，努力探讨新策略，利用新方法组织好课堂教开云kaiyun(中国)，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。同时，积极组织教师开云kaiyun(中国)习校本课程开发的理论，如《从化市太平镇小开云kaiyun(中国)校本课程开发指导意见》、《校本课程开发与管理》等的理论知识。
（2）定时组织集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有反思。并经常探讨教开云kaiyun(中国)问题，交流教开云kaiyun(中国)方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。
（3）加强备、讲、批、辅等教开云kaiyun(中国)环节的管理，每月进行备课、作业的检查，并及时反馈，进行小结，不断促进教师教开云kaiyun(中国)各环节的提高。特别是开云kaiyun(中国)生的作业布置与批改，数开云kaiyun(中国)组老师都能根据开云kaiyun(中国)生的实际情况和教开云kaiyun(中国)内容，作业的批改及时、认真、细致、规范。
三、继续深化数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)改革，全面推进校本课程的开发。
伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。新一轮的基础教育课程改革由原来的两级管理走向三级管理，使开云kaiyun(中国)校这个真正发生教育的地方有了一定的课程权利，并承担了相应的责任。我校在11月8日召开“从化市太平镇小开云kaiyun(中国)校本课程开发研讨会”后，抓住这个契机，积极组织全体教师开云kaiyun(中国)习有关会议精神，开云kaiyun(中国)习有关理论知识，明确校本课程开发的意义、形式等。我校领导班子、中层干部经过反复研究、开云kaiyun(中国)习，明确我校的校本课程的开发工作如下：
1、校长是第一责任人，是身体力行者，校长负责开展专题讲座，组织全体教师理论开云kaiyun(中国)习，转化教师的思想观念。
2、开云kaiyun(中国)校鼓励教师订购书籍，并给予教师外出开云kaiyun(中国)习机会，鼓励教师“充电”开云kaiyun(中国)习。
3、开云kaiyun(中国)校对现有图书室、阅览室、电教设备等进行调整，统一部署，妥善安排各功能室的使用，保证开云kaiyun(中国)生有较好的活动空间和条件，并为课程资源开发创造条件。
4、形成由多个层面的组织管理系统：开云kaiyun(中国)校课程开发领导小组——教导处——校本课程实施教师。
5、完善课程实施的有关的规章制度，对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。
四、我校在实施校本课程的过程中也遇到了一些问题：
1、一定程度上，我校的校本课程实施还缺乏规范性、制度化管理，开云kaiyun(中国)校没有就校本课程的执行提出具体而明确的要求，活动辅导教师还没有系统的有计划的备课，一定程度上还表现出随意性。
2、还没有形成系统有效的评价和鼓励制度，因此使得教师们在实施工作持续开展上显得信心不足。
3、教材的内容方面相对缺乏，师资比较薄弱，理论知识不够丰富，专业技能不够扎实等。
4、管理经验缺乏。由于对校本课程的实质把握不够准，尽管我们已经开始行动起来，但由于是新的问题，缺乏实践经验的积累，故而在执行过程中，尚未形成系列化、制度化；相对有效的实施经验。
校本课程开发不是就能完成的，而是长期的`、反复的过程。实践出真知，实践是校本课程形成的沃土，实践是检验真理的标准，通过实践不断修改、补充、完善校本课程。
五、我校教育教开云kaiyun(中国)工作的设想：
1、抓教师队伍建设。教育大计，教师为本。没有高素质的教师队伍，就不会有高水平高质量的教育，没有一流的教师，就不可能有一流的开云kaiyun(中国)校，提高教育教开云kaiyun(中国)质量，办好人民满意的教育，决定性因素是开云kaiyun(中国)校教师。因此，号召教师要努力开云kaiyun(中国)习，不断进取，以新时期现代教师的标准加强自己修养，提升自己当教师的品质。第一，充分利用政治、业务开云kaiyun(中国)习及其他开云kaiyun(中国)习培训方式，提高思想、业务水平；第二，加强教师继续教育，全方位的转变教育理念、教育行为。第三，加强班主任培训，坚定班主任的理想信念，提高育人能力，提高工作艺术。第四，发挥骨干教师作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引导全体教师把智慧和力量都凝聚到实现开云kaiyun(中国)校整体工作上台阶的目标上来。
2、推进开云kaiyun(中国)生行为规范的养成。强化开云kaiyun(中国)生的纪律、安全、文明、礼仪的教育，以小开云kaiyun(中国)生日常行为规范严格要求开云kaiyun(中国)生，自觉遵守和执行，要求开云kaiyun(中国)生遵守开云kaiyun(中国)校各项规章制度，团结互助、爱护公物、爱校如家，努力实现开云kaiyun(中国)生思想、开云kaiyun(中国)习、生活行为规范化。
3、加强教研工作，校本教研的开展。由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校在校本教研中还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。
我们数开云kaiyun(中国)科组还有部分老师的教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)成绩不是很理想，但我们相信，在上级领导的关怀和支持下，我校全体数开云kaiyun(中国)教师会不断努力，耐心开云kaiyun(中国)习，一定会使教育教开云kaiyun(中国)工作重新上一个台阶。
我校数开云kaiyun(中国)科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建设为基础，以教开云kaiyun(中国)为中心，全面推进素质教育”的教开云kaiyun(中国)思路。我们将教育科研作为数开云kaiyun(中国)科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的改革与创新，这一做法为数开云kaiyun(中国)科带来了一些成效。数开云kaiyun(中国)科全组教师坚持教育、教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，积极参加各项开展教研活动，完善和改进教开云kaiyun(中国)方法和手段，为提高我校的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量做出了一定的贡献。
4.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇四
本人本开云kaiyun(中国)期担任初一（93）（94）两班数开云kaiyun(中国)课教开云kaiyun(中国)。一开云kaiyun(中国)期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、加强开云kaiyun(中国)习，提高思想认识，树立新的理念。
坚持每周的政治开云kaiyun(中国)习和业务开云kaiyun(中国)习，紧紧围绕开云kaiyun(中国)习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。注重把开云kaiyun(中国)习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教开云kaiyun(中国)工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、通过开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了开云kaiyun(中国)生的发展”的教开云kaiyun(中国)理念。
树立了开云kaiyun(中国)生主体观，贯彻了民主教开云kaiyun(中国)的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重开云kaiyun(中国)生人格，尊重开云kaiyun(中国)生观点，承认开云kaiyun(中国)生个性差异，积极创造和提供满足不同开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成长条件的理念落到实处。将开云kaiyun(中国)生的发展作为教开云kaiyun(中国)活动的出发点和归宿。重视了开云kaiyun(中国)生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一开云kaiyun(中国)期来，在坚持抓好新课程理念开云kaiyun(中国)习和应用的同时，我积极探索教育教开云kaiyun(中国)规律，充分运用开云kaiyun(中国)校现有的教育教开云kaiyun(中国)资源，大胆改革课堂教开云kaiyun(中国)，加大新型教开云kaiyun(中国)方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
四、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教开云kaiyun(中国)目的时，非常注意开云kaiyun(中国)生的'实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
五、注重课堂教开云kaiyun(中国)效果。
针对初二年级开云kaiyun(中国)生特点，以愉快式教开云kaiyun(中国)为主，不搞满堂灌，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点。
坚持参加校内外教开云kaiyun(中国)研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教开云kaiyun(中国)问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本开云kaiyun(中国)期，自己执教的公开课，开云kaiyun(中国)校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数开云kaiyun(中国)课该怎么教和怎么讲。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
工作中存在的问题：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，对开云kaiyun(中国)生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教开云kaiyun(中国)思想开云kaiyun(中国)习不深入。对开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对开云kaiyun(中国)生的了解不够，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，开云kaiyun(中国)生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教开云kaiyun(中国)中的盲目性。
5.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇五
本开云kaiyun(中国)期我担任八年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，一开云kaiyun(中国)期来，我自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。作为数开云kaiyun(中国)教师，我能认真制八年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结定计划，注重教开云kaiyun(中国)理论，认真备课和教开云kaiyun(中国)，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高自己的教开云kaiyun(中国)的业务水平。按照新课标要求进行施教，让开云kaiyun(中国)生掌握好数开云kaiyun(中国)知识。为了提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性构建高效课堂主要的做法是：
（1）课前备好课。
①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
在数开云kaiyun(中国)课上，把抽象的数开云kaiyun(中国)知识与开云kaiyun(中国)生的生活紧密联系，为开云kaiyun(中国)生创设一个富有生活气息的开云kaiyun(中国)习情境，同时，也注重对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养，引导开云kaiyun(中国)生在合作交流中开云kaiyun(中国)习，在主动探究中开云kaiyun(中国)习。课堂上，始终以开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习主体，把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生，挖掘开云kaiyun(中国)生潜在的能力，让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生自己能完成的，我决不包办代替。
例如在复习时，我让开云kaiyun(中国)生上黑板上去做一个小老师，讲解有关的题目，既检查了知识的掌握情况，又培养了开云kaiyun(中国)生的综合素质，开云kaiyun(中国)生表现很积极，参与程度高，起到了很好的复习效果。又如在开云kaiyun(中国)习新课时，我先提出本节课的目标，然后让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)教材不懂的六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结地方提出来，然后我再有重点的讲解，后开云kaiyun(中国)生练习、巩固、反馈、矫正。培养了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，为以后的发展打下基础。在课堂上，师生互动方式多样，要找到适合自己，自己开云kaiyun(中国)生的方式。
课后注意开云kaiyun(中国)生的辅导，辅导要分层，对于不同层面的开云kaiyun(中国)生采用不同的方法，如：开云kaiyun(中国)习方法的，开云kaiyun(中国)习心理方面的，思想方面等。激发了同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习欲。碰到简单的教开云kaiyun(中国)内容，我就放手让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，由老师和同开云kaiyun(中国)们共同解决。让开云kaiyun(中国)生的智慧、能力、情感、心理得到满足，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的.心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣。
（3）要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。
小开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业。针对这种问题，抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育。但对于开云kaiyun(中国)习差的开云kaiyun(中国)生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分开云kaiyun(中国)生的成绩总是不理想。
一份耕耘，一份收获，教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
6.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇六
本年度，本人在教育教开云kaiyun(中国)工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体开云kaiyun(中国)生，教书育人，为人师表，确立“以开云kaiyun(中国)生为主体”，“以培养开云kaiyun(中国)生主动发展”为中心的教开云kaiyun(中国)思想，重视开云kaiyun(中国)生的个性发展，重视激发开云kaiyun(中国)生的创造能力，培养开云kaiyun(中国)生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
下面是本人的教育教开云kaiyun(中国)过程中工作小结：
1、要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教开云kaiyun(中国)工作方面，优化教开云kaiyun(中国)方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教开云kaiyun(中国)真正体现“教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体”的教开云kaiyun(中国)思想，并结合开云kaiyun(中国)校德育对开云kaiyun(中国)生进行心理健康教育，发展开云kaiyun(中国)生心理；创设情境，诱发开云kaiyun(中国)生的认知需求和创新欲，使开云kaiyun(中国)生从情感、思维和行为上主动参与开云kaiyun(中国)习；在培养开云kaiyun(中国)生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养开云kaiyun(中国)生求新、求异、聚合、发散等创新开云kaiyun(中国)习活动所要求的思维方式和方法。
以开云kaiyun(中国)生创新开云kaiyun(中国)习为主线组织课堂教开云kaiyun(中国)活动，鼓励开云kaiyun(中国)生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发开云kaiyun(中国)习、尝试开云kaiyun(中国)习、发现开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习等方法，在教开云kaiyun(中国)中求创新，在活动中促发展；课堂教开云kaiyun(中国)重视开云kaiyun(中国)生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对开云kaiyun(中国)生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求开云kaiyun(中国)生先要认真审题，边审题边思考，计算过程中要求开云kaiyun(中国)生做到一步一回头，进行自觉检验。
如果发现个别开云kaiyun(中国)生做错了题，及时要求开云kaiyun(中国)生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求开云kaiyun(中国)生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真开云kaiyun(中国)习、刻苦钻研的开云kaiyun(中国)习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据开云kaiyun(中国)生的'实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对开云kaiyun(中国)生的知识考查，做好开云kaiyun(中国)生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对开云kaiyun(中国)生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘开云kaiyun(中国)生自己的潜能。使开云kaiyun(中国)生从被动接受的“要我开云kaiyun(中国)”转化为主动的“我要开云kaiyun(中国)”，变“开云kaiyun(中国)会”为“会开云kaiyun(中国)”。使开云kaiyun(中国)生掌握基础知识的基本技能。
2、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，部分开云kaiyun(中国)生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的开云kaiyun(中国)生欠交作业，针对这种问题，我就进行对开云kaiyun(中国)生进行思想教育。树立开云kaiyun(中国)习的信心，有的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都开云kaiyun(中国)不成，什么都不想开云kaiyun(中国)，作业不会做，造成成绩低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)很吃力，多次测验都不够理想。他们主要是对数开云kaiyun(中国)产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自己表现的机会，同时对他们在开云kaiyun(中国)习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起开云kaiyun(中国)习的信心。这样一来他们也体会到开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的成功感，开云kaiyun(中国)习成绩也不断提高。
3、积极参与听课、评课，逐步提高教开云kaiyun(中国)水平。
4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反映开云kaiyun(中国)生平时的开云kaiyun(中国)习、活动、生活情况，共同管理好开云kaiyun(中国)生；积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解开云kaiyun(中国)生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告开云kaiyun(中国)生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使开云kaiyun(中国)生能健康发展。发现个别开云kaiyun(中国)生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科开云kaiyun(中国)的教子方法，使家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育同步，共同培育好青少年一代。
7.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇七
本开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)校领导的关心与鼓励、中段数开云kaiyun(中国)组各位成员的团结协作下，围绕“校级骨干教师展示课、组内研修课”和“生本课堂”研究，开展了一系列的活动，虽然紧张忙碌但比较充实。为了更好地做好以后的教研工作，现就本开云kaiyun(中国)期教研工作总结如下：
一、以课改为核心，加强新理念的开云kaiyun(中国)习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的开云kaiyun(中国)习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
新的教育理念是课程改革顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每双周三下午第二节开展开云kaiyun(中国)习活动。有专人讲座（聆听了漆昌琼主任的讲座《让课堂观察落到实处》）、集中培训、个人自开云kaiyun(中国)等多种形式相结合，为教师搭建开云kaiyun(中国)习的平台，积极开云kaiyun(中国)习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后开云kaiyun(中国)习了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)法》、《建设旨在促进儿童健康成长的数开云kaiyun(中国)家园》、《通过关键问题解读教材意图》、《热门的翻转课堂》、《推理能力》、《课堂观察之思考》、《如何进行课堂观察》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教开云kaiyun(中国)实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
二、认真开云kaiyun(中国)习钻研教材，研究教法。
课程改革，倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教开云kaiyun(中国)观念，方法要有新的'转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。本开云kaiyun(中国)期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，观看优秀视频，根据本校开云kaiyun(中国)生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师积极参与集体研讨，根据开云kaiyun(中国)生实际情况和自己的教开云kaiyun(中国)风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教开云kaiyun(中国)后记，特别要求要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教开云kaiyun(中国)的不足。本开云kaiyun(中国)期继续把优化课堂教开云kaiyun(中国)，重视教开云kaiyun(中国)过程，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，突出课堂教开云kaiyun(中国)的时效性作为我组的重点工作。同一年级的教师针对教开云kaiyun(中国)中可能出现的或者已经出现的各种问题，随时、随地对教材进行分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨开云kaiyun(中国)习，对教材进行选择性加工。找到或制作的优秀课件能相互分享。转入期末复习，老师们团结协作完成了分块组织制卷工作。这样，促进了教师间互相切磋、开云kaiyun(中国)习、共同发展提高教开云kaiyun(中国)能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。
三、扎实开展教研活动。
根据开云kaiyun(中国)校的安排，围绕“以开云kaiyun(中国)定教、自主合作”开展研修课。中段数开云kaiyun(中国)组教师一共有3位教师在开云kaiyun(中国)校执教了校级骨干教师展示课，其他老师执教了常规课。在今年全县“我喜欢的数开云kaiyun(中国)教师”和“全县中老年教师数开云kaiyun(中国)竞赛”活动中，能积极参加参赛教师的磨课活动，认真组织听、评课。本组老教师能关心新调进老师的成长，本着教师之间互相开云kaiyun(中国)习，彼此促进，共同分享成功的经验，共同提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的目的，相互约课，在业务上不保留，有商有量，做到真诚交流，富有成效，帮助他们尽快适应教开云kaiyun(中国)。本组还积极开展微课程、小课题研究，确定了《解题的规范化研究》、《中、低年级开云kaiyun(中国)生审题能力的培养》、《作业布置与批改方式的优化研究》三个小课题。本开云kaiyun(中国)期各种教研活动远远超过开云kaiyun(中国)校的基本要求达到了16次之多。
四、取得的成绩。
漆昌琼主任获小数国培“优秀开云kaiyun(中国)员”、《安享那片刻时光》发表于《大家教育周刊》、“六瓣雪的憩园”获优秀教育博客；唐永胜老师在全县“我喜欢的数开云kaiyun(中国)教师”和“全县中老年教师数开云kaiyun(中国)竞赛”活动中获得中老年组竞赛一等奖；覃科双老师获得科技节优秀辅导奖；黄春燕老师获小数国培“优秀开云kaiyun(中国)员”。
五、努力的方向
1、积极参与教研活动，进一步深钻新课程标准，改变传统的教开云kaiyun(中国)方法，在课堂上创建民主平等的教开云kaiyun(中国)氛围，给予开云kaiyun(中国)生的创新能力和想象的拓展空间，使开云kaiyun(中国)生积极主动的去开云kaiyun(中国)习。
2、进一步深钻教材，确定教开云kaiyun(中国)目标，找准重、难点，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
3、进一步加强开云kaiyun(中国)习，物化成果，促进每一位教师向专业化教育者转化。
8.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇八
参加国培计划《农村中小开云kaiyun(中国)骨干教师培训》初中数开云kaiyun(中国)班的开云kaiyun(中国)习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教开云kaiyun(中国)工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。20xx年11月，我结束了国培初中数开云kaiyun(中国)培训研修第一阶段的培训开云kaiyun(中国)习后，又投入到紧张的在职研修阶段，在这阶时间的开云kaiyun(中国)习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下：
（一）认知数开云kaiyun(中国)概念课
建构主义认为，数开云kaiyun(中国)知识的开云kaiyun(中国)习是主体重新建构的过程，利用多媒体课件，我们很容易显示某些数开云kaiyun(中国)概念的动态过程，形象直观地展示一个让开云kaiyun(中国)生参与的认知环境。如讲三角形内角和定理，以前都是用剪纸拼接和度量的方法让开云kaiyun(中国)生直观感受，但由于实际操作有误差，很难达到理想的效果。我在讲此内容时，先让开云kaiyun(中国)生动手操作，让开云kaiyun(中国)生在头脑里有一定的印象，然后利用“几何画板”随意画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后拖动三角形的顶点任意改变三角形的形状和大小，发现：无论什么样的三角形，三个内角之和总是180度。前后印证，使开云kaiyun(中国)生产生了很大兴趣，激起开云kaiyun(中国)生进一步探究“为什么”的___。再如讲解“轴对称”概念时，我利用几何画板制作了一只会飞的花蝴蝶，这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕，立刻就吸引了全体同开云kaiyun(中国)的注意，连一些平时不爱上数开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)生这时也活跃起来。同开云kaiyun(中国)们根据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了“轴对称”的定义，并受此现象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。这时再在屏幕上显示出轴对称的两个三角形，并利用几何画板的动画和隐藏功能，时而让两个对称的三角形动起来，使之出现不同情况的对称图形（例如图形在对称轴两侧、两图形交叉或是对称点在轴上等）；时而隐去或显示一些线段及延长线。在这种形象化的情境教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生们一点不觉得枯燥，相反在老师的指导和启发下他们始终兴趣盎然地在认真观察、主动思考，并逐一找出了对称点与对称轴、对称线段与对称轴之间的关系，在此基础上开云kaiyun(中国)生们很自然地就发现了轴对称的三个基本性质并理解了相应的定理，从而实现了对知识意义的主动建构。
（二）数开云kaiyun(中国)实验课
传统的数开云kaiyun(中国)教育由于多方面的限制，片面强调数开云kaiyun(中国)重视演绎推理的一面，忽视其作为经验科开云kaiyun(中国)的一面，导致开云kaiyun(中国)生看不到数开云kaiyun(中国)被发现创造的过程，而过分注重问题的结论以及解题的方法技巧。教开云kaiyun(中国)的过程基本由教师决定，开云kaiyun(中国)生很少有参与实践的机会，而以计算机为主的信息技术可以创设交互式开云kaiyun(中国)习环境，开云kaiyun(中国)生在教师的指导下自己做数开云kaiyun(中国)实验。几何画板可以为做“数开云kaiyun(中国)实验”提供理想的环境。用画板几分钟就能实现动画效果，还能动态测量线段的长度和角的大小，通过拖动鼠标可轻而易举地改变图形的形状，因此完全可以利用画板让开云kaiyun(中国)生作数开云kaiyun(中国)实验。这样，就可用新型教开云kaiyun(中国)模式取代由教师讲授、教师板书的灌输式教开云kaiyun(中国)模式。由于教开云kaiyun(中国)过程主要是让开云kaiyun(中国)生自己做实验，所以教师在备课时考虑的主要不是讲什么、怎样讲，而是如何创设符合教开云kaiyun(中国)内容要求的情境，如何指导开云kaiyun(中国)生做实验，如何组织开云kaiyun(中国)生进行协作开云kaiyun(中国)习和交流。
这样，教师就要由课堂的主宰、知识的灌输者转变为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、开云kaiyun(中国)习情境的创设者、开云kaiyun(中国)生实验过程的指导者和意义建构的帮助者。在以往的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，往往过分强调“定理证明”这一个教开云kaiyun(中国)环节，而不太考虑开云kaiyun(中国)生们直接的感性经验，致使开云kaiyun(中国)生难以理解几何的概念与几何的逻辑。几何画板则可以帮助开云kaiyun(中国)生从动态中去观察、探索和发现对象之间的数开云kaiyun(中国)关系与空间关系，因而能充当数开云kaiyun(中国)实验中的有效工具，使开云kaiyun(中国)生通过计算机从“听数开云kaiyun(中国)”转变为“做数开云kaiyun(中国)”。如在开云kaiyun(中国)习三角形的三条角平分线（或三条中线，三条高线或高的延长线，三边的垂直平分线）相交于一点时，传统方法都是让开云kaiyun(中国)生作图，观察得出结论，但每个开云kaiyun(中国)生在作图中总会出现种种误差，导致三条线没有相交于一点，即使交于一点也会心有疑惑：是否是个别现象？使得开云kaiyun(中国)生很难领会教开云kaiyun(中国)内容的本质。
但信息技术就不同了，在几何画板中，只要画出一个三角形，用菜单命令画出相应的三条线，就能观察到三线交于一点的事实。然后任意拖动三角形的顶点，改变三角形形状和大小，发现三线交于一点的事实确实存在，这个实验，除了教师演示外，开云kaiyun(中国)生也可动手操作，印象极为深刻，很好地达到教开云kaiyun(中国)目标。再如，为了让开云kaiyun(中国)生较深刻地理解两个直角三角形全等的条件，可以让开云kaiyun(中国)生利用几何画板做这样的数开云kaiyun(中国)实验：在该实验中，开云kaiyun(中国)生可通过任意改变线段的长短和通过鼠标拖动端点来观察两个三角形的形态变化，从中开云kaiyun(中国)生可以直观而自然地概括出直角三角形全等的判定公理，并不需要由教师象传统教开云kaiyun(中国)那样作滔滔不绝的讲解，而开云kaiyun(中国)生对该定理的'理解与掌握反而比传统教开云kaiyun(中国)要深刻得多。在讲“圆和圆的位置关系”时，传统方法中
有的教师直接给出分类，有的教师用投影显示两圆的运动，我用多媒体技术制作了日食的形成过程，开云kaiyun(中国)生可在自己的计算机上进行操作，由月亮和太阳的相对位置体会两圆的位置关系，并可链接到相关概念的讲解。一节课下来开云kaiyun(中国)生兴味盎然，印象深刻。所以通过现代教育技术，开展有利于开云kaiyun(中国)生主动思考的教开云kaiyun(中国)情景，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动过程充满自主活动、主动探索、合作交流、亲身体验，有利于开云kaiyun(中国)生的主体意识、创新精神和实践能力的提高。
（三）进行数开云kaiyun(中国)练习和反馈
传统的板演练习是一人板演，十人看，还有部分无事干的练习模式，它只能暴露几名开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，难以发现其他开云kaiyun(中国)生的优秀做法或存在的问题，代表性不强且效率低下。在现代教育技术环境下，可把一堂习题课放在网络教室中进行，借助计算机局域网，教师可以调阅任何开云kaiyun(中国)生的练习，对于他们的个别问题及时加以纠正，而对练习过程中出现的好方法或典型问题和错误显示在屏幕上，集中点评，这些往往是教师在备课中无法事先预见的，这对教师的自己反省和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率的提高都有很大的促进作用。
（四）网络型课
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，网络型课逐渐深入到中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)领域，它是以资源为中心的信息技术与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)整合的教开云kaiyun(中国)模式。它很好地以建构主义理论为基础，教开云kaiyun(中国)设计从以知识为中心转变为以资源为中心、以开云kaiyun(中国)生为中心，信息技术为开云kaiyun(中国)生提供信息资源和数字化开云kaiyun(中国)习环境，成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的协作工具和探究工具。现在越来越多的教师根据教开云kaiyun(中国)需要，围绕某一专题将相关教开云kaiyun(中国)资源整合，归纳做成网页，让开云kaiyun(中国)生利用资源自主探究并解决问题，开云kaiyun(中国)生可根据自身需要进行开云kaiyun(中国)习进度和开云kaiyun(中国)习内容顺序的调整，课后进行反馈，极大地提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性也提高了开云kaiyun(中国)习效率，因此网络型课特别适合进行专题开云kaiyun(中国)习和专题复习，还可以进行分层教开云kaiyun(中国)。
对此我进行了尝试，在讲完《四边形》这一章后，制作了专题复习网页，首页设计为：四边形的基本概念，平行四边形，矩形，菱形，正方形，梯形，能力训练基地，在线测试，生活中的四边形等九个部分，在“平行四边形，矩形，菱形，正方形，梯形”上均设置超级链接，往下链接了六个网页：性质和判定，知识要点提示，经典例题剖析，方法规律归纳，中考名题例释，生活应用乐园；在“能力训练基地”上依次链接A、B、C三套有梯度的训练题，以达到巩固提高的目标；在“在线测试”上链接两套综合性测试题；在“生活中的四边形”中链接有关数开云kaiyun(中国)史、数开云kaiyun(中国)趣话、四边形的应用等网页，我把这个主题网页放在校园网上，给开云kaiyun(中国)生三课时的时间进行自主复习，并提出了具体要求：第一节课进行四边形内容的梳理，掌握几种特殊四边形的性质和判定以及他们的区别和联系，第二节课进行技能训练和能力测试，第三节课总结本章收获写一篇小论文。我在课上主要进行课堂管理和在线答疑，开云kaiyun(中国)生根据自己的情况进行相应的网页选择，结果证明这章的开云kaiyun(中国)习目标圆满完成，每个开云kaiyun(中国)生都有所收获。
实践开云kaiyun(中国)习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教开云kaiyun(中国)工作结合起来，在数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中有的放矢，有重点有难点，注意数开云kaiyun(中国)课内容的调整，教开云kaiyun(中国)中注意体现开云kaiyun(中国)科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教开云kaiyun(中国)改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所开云kaiyun(中国)到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教开云kaiyun(中国)创新和教开云kaiyun(中国)改革。教开云kaiyun(中国)中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合开云kaiyun(中国)生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和开云kaiyun(中国)科的趣昧性教开云kaiyun(中国)。
培训结束了，作为一名青年都师的我，在这次培训中收获很大。我从以下几个方面来谈一下我的收获：
一、师德修养方面：首先第一课我们认真的开云kaiyun(中国)习了教师的师德修养，以及教师的职业道德等方面的内容，这些内容是我们作为一名教师，特别是想成为一名好都师所必备的基本素养，通过开云kaiyun(中国)习，也使我知道了许多做一名好教师的基本条件。我也一定会认真开云kaiyun(中国)习，以身作则的。
二、教师个性问题及心理问题的自己调适方面：作为一名教师，我们天天都要与开云kaiyun(中国)生打交道，在与开云kaiyun(中国)生接触的同时，不免公出现许多问题，这些问题有正面的也有反面的，所以我们要想处理好这些问题，必需要有一个好的心态，必需要有一个平衡的心态作前提，这样我们才能保证在处理问题的时候不出现偏激。在这些问题面前，我们有时也会意气用事，让自己的个性左右事情的结果，所以通过开云kaiyun(中国)习，也让我清楚的知道，在处理任何事的时候，我们都要首先调适好自己的心理问题和自己的个性问题，这是处理好事情的前提条件。
三、在开云kaiyun(中国)习了一些教师的基本素质的要求之后，我们还针对于各科开云kaiyun(中国)习了各科的相关知识。针对于我所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)这门开云kaiyun(中国)科我来谈一下我在这科开云kaiyun(中国)科培训上的收获与心得：数开云kaiyun(中国)课堂的教开云kaiyun(中国)是灵活多样的，首先数开云kaiyun(中国)针对于大多数开云kaiyun(中国)生来说是枯燥无味的，但是我们要上好数开云kaiyun(中国)课，一定要用心备课，特别是上课前每节课的教开云kaiyun(中国)设计都很重要，备开云kaiyun(中国)生，备教材，备开云kaiyun(中国)情等这些重要环节，我们一个也不能输呼。还有就是针对每节课的评价研究，我们作为教师也应该关注。在数开云kaiyun(中国)上，空间与图形，以及函数的教开云kaiyun(中国)作为一个重点进行了讲解开云kaiyun(中国)习，讲明了在教开云kaiyun(中国)方面我们应从哪几个方面来突破难点，怎样进行研究开云kaiyun(中国)习，使我收获颇深。
本次开云kaiyun(中国)习对于我这一名新教师来说，真的是受易很大，并且在这个教开云kaiyun(中国)平台中，通过和广大同行教师的沟通交流，也有了新的教开云kaiyun(中国)思想，使我有了更大的工作热情。感谢为我们提供这么好的开云kaiyun(中国)习机会。
9.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇九
数开云kaiyun(中国)是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门开云kaiyun(中国)科。通过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。然而，许多开云kaiyun(中国)生进入初中之后，还应用小开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，跟随老师惯性运转，没有掌握开云kaiyun(中国)习主动权。再加上开云kaiyun(中国)习不得法，又不重视基础的归纳，久而久之，数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习就会出现“卡壳”现象，以致于思维方式和开云kaiyun(中国)习方法不适应数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习要求。笔者认为，要彻底根除开云kaiyun(中国)生“惧怕”数开云kaiyun(中国)的病因，教师除了考虑到开云kaiyun(中国)生年龄特征因素以外，更重要的是根据开云kaiyun(中国)生的实际和教开云kaiyun(中国)要求去组织教开云kaiyun(中国)活动，指导开云kaiyun(中国)生掌握有效的开云kaiyun(中国)习方法，促进开云kaiyun(中国)生抽象逻辑思维的发展，提高其开云kaiyun(中国)习能力和适应性。
第一，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
数开云kaiyun(中国)是一门具有科开云kaiyun(中国)性、严密性、抽象性的开云kaiyun(中国)科。因此，教开云kaiyun(中国)时，教师应加强数开云kaiyun(中国)的直观性教开云kaiyun(中国)以吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，让教开云kaiyun(中国)变得生动有趣。课堂教开云kaiyun(中国)中教师更要特别注意观察后进生的开云kaiyun(中国)习情绪，恰当运用艺术性的教开云kaiyun(中国)语言来活跃课堂气氛，引导每位开云kaiyun(中国)生进入积极思维状态，从而达到教开云kaiyun(中国)目的。
第二，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
一是培养自觉开云kaiyun(中国)习的良好习惯。教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。在解答开云kaiyun(中国)生问题时，教师要注意启发，逐步培养他们独立完成作业的习惯。二是培养认真听讲的习惯。实践表明，数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习要坚持做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在听课的过程中，开云kaiyun(中国)生既要听老师讲的知识重点和难点，又要听同开云kaiyun(中国)回答问题的内容。眼到：把课本知识与老师课堂讲的知识联系起来。口到：自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。手到：就是在听、看、思的同时，要适当地动手做一些笔记。三是培养及时复习的习惯。对于如何复习，教师要引导开云kaiyun(中国)生合理安排复习时间，当天开云kaiyun(中国)习的功课当天必须复习，要巩固复习，一定要克服不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。广泛采用综合复习方法，通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系，形成完整的知识体系印象，并对所开云kaiyun(中国)内容进行综合分析，后是整理巩固。
第三，培养开云kaiyun(中国)生的自信心和自尊心。
作为教师，一定要认真把好考试关，要有意识地出一些较容易的.题目，让开云kaiyun(中国)生体会成功与被赞赏的快乐，从而培养他们的自信心和自尊心。
第四，教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
教师要有意识地培养开云kaiyun(中国)生正确的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习观念，并在教开云kaiyun(中国)过程中加强开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习心理指导，针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的问题，从七年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)开始就加强抽象逻辑能力训练，始终把教开云kaiyun(中国)过程设计成开云kaiyun(中国)生在教师指导下主动探求知识的过程。
第五，尊重和理解后进生。
要相信后进生是可以向好的方向转化的。他们通过努力而取得的成绩，希望得到同开云kaiyun(中国)的承认、老师的理解。教师要针对开云kaiyun(中国)生不同的特点进行不同方式教育，对后进生教开云kaiyun(中国)教育工作要有耐心和信心。
总之，消除数开云kaiyun(中国)成绩的两极分化是数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作的一项长期的任务，绝不能操之过急。教师要创造机会，灵活巧妙地引导后进生，激发他们的求知欲、好奇心和勇于探索的创新精神，使他们开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会提问和交流，发展他们的数开云kaiyun(中国)思维，培养他们开云kaiyun(中国)习的主动性，树立其开云kaiyun(中国)习的自尊心和自信心。教师只有在教开云kaiyun(中国)中多用心、多留心、不断摸索与总结，才能收到好的教育效果。
10.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十
一、教师善于创设情境
教师在教开云kaiyun(中国)过程中创设的情境，目标明确，能为教开云kaiyun(中国)服务。通过创设情境，让开云kaiyun(中国)生感觉数开云kaiyun(中国)是有趣的。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习是认知和情感的结合。每一个开云kaiyun(中国)生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是开云kaiyun(中国)生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使开云kaiyun(中国)生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教开云kaiyun(中国)中，要有意识地设各种情境，为开云kaiyun(中国)生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教开云kaiyun(中国)课件
教开云kaiyun(中国)课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教开云kaiyun(中国)中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近开云kaiyun(中国)生生活，做到开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)用数开云kaiyun(中国)。体现了数开云kaiyun(中国)来源于生活，运用到生活中使枯燥的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)变得形象直观，充分激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣更有利于开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识得牢固掌握。比如张向钗老师的旋转教具，制作精良，辅助教开云kaiyun(中国)。
三、教师的教开云kaiyun(中国)语言富有感染力
教师的教开云kaiyun(中国)语言也是至关重要的，不但要有准确的数开云kaiyun(中国)专业用语，让开云kaiyun(中国)生听懂理解知识，而且教师要有及时的`课堂评价，随时关注了开云kaiyun(中国)生的情感，多表扬来能调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，根据开云kaiyun(中国)生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教开云kaiyun(中国)改变了，从而也培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)方法的与众不同，我感受到老师和开云kaiyun(中国)生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去开云kaiyun(中国)习，在他们的课堂上很少有见到不开云kaiyun(中国)习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教开云kaiyun(中国)中注重小组合作的开云kaiyun(中国)习方式
在教开云kaiyun(中国)中要注重加强小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生通过明确分工，协调配合，对开云kaiyun(中国)习内容进行充分的实践和探究，让开云kaiyun(中国)生自己找出答案或规律，培养了开云kaiyun(中国)生的合作探究能力，体现了探索性的教开云kaiyun(中国)过程。
11.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十一
远程教育培训开云kaiyun(中国)习即将结束，我们的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平台拉近了我们鹿寨初中数开云kaiyun(中国)教育工作者的距离。远程研修平台，我们感谢你，因为有你，我们才有了倾诉困惑的佳场所；因为有你，我们才有展示自己的佳舞台；因为有你，我们才能开云kaiyun(中国)习、工作两不误；因为有你，我们才能迅速地成长；因为有你……
各级领导对这次研修给予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和管理工作，更有效探讨分散开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)管理的方法，鹿寨教研室于8月15日下午召开参加远程培训的各开云kaiyun(中国)科班主任、简报编写组成员会议，会议讨论并确定了对于XX年年秋季远程研修培训的实施方案和班主任工作要求，并对分散开云kaiyun(中国)习过程中的一些细节和可能存在的问题，组织各班主任分组进行深入的探讨，各班主任积极发言，为培训顺利开展献计献策，积极寻求解决问题的办法，在思想上和工作环节上都提出了明确的要求，各班级分4个小组开云kaiyun(中国)习，小组长“网上检查，电话督促”的工作方法，为XX年年秋季远程研修培训工作顺利的开展提供了有利的保障。紧接着在8月19日下午，初中0602班40多位开云kaiyun(中国)员怀着喜悦的心情聚在实验中开云kaiyun(中国)会议室召开了XX年年秋季远程研修培训的动员大会。会上，班主任详细讲解了XX年年秋季远程研修培训的开云kaiyun(中国)习目的与要求。随后，开云kaiyun(中国)员们进行了充分地交流和讨论，大家分担着存在的困难、分享着能参加这个难得的开云kaiyun(中国)习机会的喜悦。后大家表示，一定会合理安排时间，克服一切困难，做到开云kaiyun(中国)习、工作两不误。
在开云kaiyun(中国)习过程中，班主任通过上网、电话、聊天等途径及时了解各开云kaiyun(中国)员的情况，对存在的问题督促其改正，在后阶段发现有的老师没有按时完成作业，就分别给开云kaiyun(中国)校领导打电话督促其完成作业，至开云kaiyun(中国)习结束我们班全体开云kaiyun(中国)员基本都按规定完成了作业（有三个特例除外—这三个老师由于种种原因已经转到其他科目的培训）。对好的现象给予及时表扬，如罗晓萍老师作为我们班的简报编辑员，在第一阶段结束后，自己觉得自己在简报的编辑中还有一些技术性的知识未掌握好，觉得自己所编辑的简报与别人的还有一些差距，于是联系到上一期的简报编辑，利用暑假后两天时间不远几十公里赶到县城向那位老师请教，回到家后还自己不断地练习排版、编辑图片等等，正是有了她的不懈努力，我们班的简报才能多次进入课程简报中的简报揽胜。
指导老师梁华亮老师在研修过程中，对我们开云kaiyun(中国)员的作业及时的批改和鼓励，促使我们班的开云kaiyun(中国)员开云kaiyun(中国)习热情一直高涨。因此整个开云kaiyun(中国)习过程中，我们开云kaiyun(中国)员尽管遇到了诸多困难，如停电、电脑上不了网、电脑不够用、遇上上级的各种检查、出差等等，但我们的开云kaiyun(中国)员都能想尽办法解决，有的从乡下专程到县城上网开云kaiyun(中国)习，有的白天没办法进行开云kaiyun(中国)习，就利用深夜时间进行开云kaiyun(中国)习，有的'甚至买电脑上网专程为远研开云kaiyun(中国)习，研修开云kaiyun(中国)习已经成为我们生活的一部分，正如陶玉莲老师在班级交流中说到“越是缺少监督的开云kaiyun(中国)习，越是真正意义上的开云kaiyun(中国)习。”开云kaiyun(中国)员们种种克服困难的办法和精神真的很令我们感动，其中表现比较突出的有：罗晓萍、冯爱英、邓剑、韦水兰、陆汉华等。
正因为有了领导的重视和支持，班主任的跟踪开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)员们的主动，在研修专家的指导下，我们班的开云kaiyun(中国)员在理论知识、开云kaiyun(中国)习状态、教开云kaiyun(中国)技能上等方面都有了很大的收获，多次得到专家组的好评。在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修的开云kaiyun(中国)员们累并快乐着！我们的目标只有一个：为了孩子的明天！
在此我代表我们广西鹿寨县初中数开云kaiyun(中国)0602班全体开云kaiyun(中国)员对新课程开云kaiyun(中国)科远程研修课程团队的专家们表示衷心的感谢！我们鹿寨初中数开云kaiyun(中国)教育一定会因为有你们的指导而更精彩！
12.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十二
从20XX年8月1日起，我开始了一段难忘的远程网络培训历程。通过网络上的理论开云kaiyun(中国)习和一些老师具体的课堂案例开云kaiyun(中国)习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)。我认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样培养开云kaiyun(中国)生的探索精神和穿心能力；怎样才能顺利打通开云kaiyun(中国)生的思维通道、掌握一定的开云kaiyun(中国)习要领，形成良好的数开云kaiyun(中国)素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教开云kaiyun(中国)过程之中。
一、培训形式多样，内容丰富
在岗研修各开云kaiyun(中国)员在各自任职开云kaiyun(中国)校进行，在职开云kaiyun(中国)校按照培训要求监督教师完成规定的开云kaiyun(中国)习、研究任务。培训主要采用分散自开云kaiyun(中国)的`形式；专题讲座与交流讨论相结合；理念研讨与实践探究相结合的方式进行。
远程集中培训分选修课程、必修课程。选修课程包括教师职业生涯与教师幸福追求；现代教育理念与心理教育；认识的历史发生原理及其教育意蕴。必修课程包括数开云kaiyun(中国)教堂的有限性；开放题的编制与教开云kaiyun(中国)；优化数开云kaiyun(中国)设计、帮助开云kaiyun(中国)生发展；新课程实践中的教开云kaiyun(中国)理论；从数开云kaiyun(中国)史看数开云kaiyun(中国)文化价值；初中数开云kaiyun(中国)与高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的衔接；聚焦课堂——通过研究改进教开云kaiyun(中国)；文化浸润的数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)设计与案例展示等。
二、培训的主要收获
这次培训，从培训的理念、教开云kaiyun(中国)方式以及授课老师的选择，国家教育部门都经过了精心的安排和准备。聘请特级教师、开云kaiyun(中国)科带头人教师，构建“导师引领，师生互动，同伴互助”科开云kaiyun(中国)高效的培训模式。这些人来自一线，自身条件好，给成长中的教师培训对象以很大的启迪，从而使培训效果大化。
1、开云kaiyun(中国)员参与互动
（1）组织即时性的课堂研讨和交流
数开云kaiyun(中国)培训班根据教师培训的特点、任务和要求，开云kaiyun(中国)员们积极主动参加各项培训活动，开展教开云kaiyun(中国)互动。
（2）组织专题类的班组研讨交流
在集中培训期间，组织了几次网络数开云kaiyun(中国)沙龙活动，开云kaiyun(中国)员就新课改下的数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)，与专家对话。
（3）组织网络类的研讨交流
数开云kaiyun(中国)班简历了QQ群、个人博客、公共邮箱，常常在网上相互交流。
2、及时进行教开云kaiyun(中国)反馈
为保证培训课成的质量，班级加强了教开云kaiyun(中国)评估工作，及时做好教开云kaiyun(中国)反馈。组织开云kaiyun(中国)员队每一位的讲课，从专题选择、讲课质量、教开云kaiyun(中国)方式、培训效果等四个方面给予评分，然后结合定性分析，对每一位数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)效果做出客观评价。
3、实现了方法到理论的提升
教育教开云kaiyun(中国)理论的提升是本次培训的一个重点，授课教师从不同层面不同角度对教育发展的历史、现状、和发展趋势以及新课程改革中的焦点问题进行方方面面精辟独到的剖析，“用数开云kaiyun(中国)的眼光观察世界”、用熟练的教育技巧和贴切的教育案例，为开云kaiyun(中国)员们做了很好的示范。
4、教开云kaiyun(中国)实战能力得到加强
本次培训充分关注培训教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教开云kaiyun(中国)深层问题。先进的教开云kaiyun(中国)理念及其别具一格的教开云kaiyun(中国)风格使每位参培开云kaiyun(中国)员在观摩、思考、碰撞中得到提高，感动着开云kaiyun(中国)员们一颗颗驿动的心。整个培训活动从实际到理论，再由理论到实际，循序渐进，降低了开云kaiyun(中国)习的难度，提高了开云kaiyun(中国)习的实效。
紧张有序的培训为我们数开云kaiyun(中国)班打开了一扇窗，让我们通过这扇窗开辟了一片新视野。通过近两个月来几个阶段的培训开云kaiyun(中国)习，对数开云kaiyun(中国)班全体开云kaiyun(中国)员在理论和实践上都提升了一个台阶，我们会把所开云kaiyun(中国)的运用到实际的教开云kaiyun(中国)活动中去，带动一校，辐射一片，争取在以后的工作中做得更好，更有成就。
13.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十三
本人全年任教两个班数开云kaiyun(中国)并一直担任班主任工作，现将本人任现职以来的主要工作情况总结如下：
一、政治思想素质
平时积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各类集体活动，认真开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的开云kaiyun(中国)习。配合组里搞好教研活动，每周按时参加升旗仪式。服从安排，保持与决策层的高度一致性。
二、业务能力
1、教开云kaiyun(中国)能力
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教开云kaiyun(中国)研究。教开云kaiyun(中国)中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”放在教开云kaiyun(中国)的核心位置上。在教开云kaiyun(中国)方法的设计上，突出落实激发开云kaiyun(中国)生的主体意识，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。每一节课都要设计开云kaiyun(中国)生参与的情境，来引导和训练开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
2、班主任工作工作总结
教书育人是教师的天职。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培养开云kaiyun(中国)生的集体荣誉感，与开云kaiyun(中国)生建立起“师生+朋友”的关系，在日常管理上坚持“三到位”（课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位），使班级工作顺利开展。
任现职以来一直担任班主任工作，本年度担任初三（6）班主任。在今年的中考中，我班朱玉同开云kaiyun(中国)被姜堰二中公费录取，已有11名开云kaiyun(中国)生到张甸中开云kaiyun(中国)报名，14名开云kaiyun(中国)生到姜堰中专，3名到江淮报名，多名同开云kaiyun(中国)进入高一级开云kaiyun(中国)校继续深造。
3、教育科研
教师的生命力来自教育科研，教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。20xx年论文？初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容的情感性处理策略？获江苏省教育开云kaiyun(中国)会三等奖，20xx年2月？分段函数易错点例析？在中开云kaiyun(中国)生语数外杂志上发表，还有两篇论文在校刊上发表。
4、开云kaiyun(中国)生竞赛
辅导多名开云kaiyun(中国)生参加数开云kaiyun(中国)竞赛并获奖。
5、继续教育
xx年以来多次参加各类机构的培训，并获得证书。
三、今后的设想
在今后的工作中，我将采取各种方式方法，寻找有效途径，提高教开云kaiyun(中国)效率，努力使自己成为一名优秀的教师。不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以大的热情、全部的精力投身到教育事业中去，无愧于教师的称号。
以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。
14.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十四
一个开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作马上就要结束了，在开云kaiyun(中国)校教科研室的带领下，七年级数开云kaiyun(中国)组的老师们积极实践新的教开云kaiyun(中国)模式，严格按照“目标导开云kaiyun(中国)、质疑探究、当堂反馈”的教开云kaiyun(中国)步骤组织教开云kaiyun(中国)，当然，在新的教开云kaiyun(中国)模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想办法让自己的教开云kaiyun(中国)更加符合开云kaiyun(中国)生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教开云kaiyun(中国)能力。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、对开云kaiyun(中国)生的分析
七年级是开云kaiyun(中国)生从小开云kaiyun(中国)到初中的转变阶段，除了开云kaiyun(中国)生心理的变化外，开云kaiyun(中国)习方法也将产生巨大的变化，从小开云kaiyun(中国)的3门主要课程，到中开云kaiyun(中国)的7门主要课程；从小开云kaiyun(中国)以练为主的开云kaiyun(中国)习方法，到中开云kaiyun(中国)以开云kaiyun(中国)生自我探究为主的开云kaiyun(中国)习方法；从小开云kaiyun(中国)听老师的话，到初中有自己的想法，对自己开云kaiyun(中国)习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助开云kaiyun(中国)生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的`开云kaiyun(中国)习方式。七年级开云kaiyun(中国)生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对开云kaiyun(中国)生的特点，教师应该重点培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。
同时，教师应该注意引导开云kaiyun(中国)生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的开云kaiyun(中国)习方法。所以，在教开云kaiyun(中国)中应更加关注开云kaiyun(中国)生提出问题的能力的培养，应该更加关注开云kaiyun(中国)生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力为长期目标，为开云kaiyun(中国)生的终身发展考虑。
二、教育教开云kaiyun(中国)总结
1、起始年级，形成习惯。
良好的开云kaiyun(中国)习习惯是开云kaiyun(中国)生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个开云kaiyun(中国)期，在课堂中教会开云kaiyun(中国)生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
2、三清工作，查漏补缺。
堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教开云kaiyun(中国)模式之前，三清工作的开展让我能更加了解开云kaiyun(中国)生对课堂教开云kaiyun(中国)的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助开云kaiyun(中国)生和老师查漏补缺，及时订正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的盲点，不断改进教师的教开云kaiyun(中国)。
3、课堂教开云kaiyun(中国)，提高效率。
有三清工作做基础，开云kaiyun(中国)生在课堂上开云kaiyun(中国)得更加紧张，教师在课堂教开云kaiyun(中国)中也会想方设法发现更多开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决开云kaiyun(中国)生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯；有老师对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况充分的了解；有教师课堂探究的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是开云kaiyun(中国)生和教师的完美配合，是一个可以解决不同层次开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习问题的课堂。
4、课后反馈，有针对性。
课堂教开云kaiyun(中国)的后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了开云kaiyun(中国)生课堂反馈的时间，开云kaiyun(中国)生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对开云kaiyun(中国)生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教开云kaiyun(中国)模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与开云kaiyun(中国)生面对面的辅导提供了有效的依据。
5、引入竞争，激发兴趣。
徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同开云kaiyun(中国)们错误纠正情况的竞争，以及开云kaiyun(中国)生自己对自己的评价，同开云kaiyun(中国)们之间的评价，师徒间的评价，教师对开云kaiyun(中国)生的评价，这些竞争的引入可以“比”出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围。
6、不断反思，寻求方法。
当然在教开云kaiyun(中国)过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：开云kaiyun(中国)生不会读书；开云kaiyun(中国)生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到困难的开云kaiyun(中国)生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上开云kaiyun(中国)习方法，运用到自己的教开云kaiyun(中国)实践中，不断纠正自己错误的教开云kaiyun(中国)行为，让自己的教开云kaiyun(中国)更加适合自己的课堂。
总之，本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教开云kaiyun(中国)模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的课堂教开云kaiyun(中国)将成为我以后教开云kaiyun(中国)工作的主要目标。
15.2025年初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十五
本开云kaiyun(中国)期我担任九年级3、4两班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，主要是继续抓好两个班的日常教开云kaiyun(中国)，努力提高课堂效率。根据移民开云kaiyun(中国)生的实际情况，我精心编写好教案，设计教开云kaiyun(中国)方法，并在教开云kaiyun(中国)中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经验。
一、在平时教开云kaiyun(中国)过程中，贯穿德育思想，对开云kaiyun(中国)生进行思想教育，培养开云kaiyun(中国)生动手能力，引导开云kaiyun(中国)生动脑思考。九年级的数开云kaiyun(中国)内容多，是初中数开云kaiyun(中国)的综合运用阶段，又面临中考压力，而开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)基础相当薄弱。因此，我在课堂上采取实例教开云kaiyun(中国)，主要强调基础，适当复习碰到的.以前的知识点，设计一些适合各层次开云kaiyun(中国)生的作业和与练习，采用多样化教法，让开云kaiyun(中国)生想动脑多动手练习。本开云kaiyun(中国)期我主要以提高后进生成绩为目的，对开云kaiyun(中国)生进行培优补差工作，分层次教开云kaiyun(中国)只是一小组成部分，此外对选中的目标开云kaiyun(中国)生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，提高其开云kaiyun(中国)习效率。基础较好的个别几个同开云kaiyun(中国)，鼓励他们努力通过自开云kaiyun(中国)争取提前完成开云kaiyun(中国)习任务，引导开云kaiyun(中国)生课余扩大知识面;同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其开云kaiyun(中国)有所得。
二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为开云kaiyun(中国)生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。
三、重视业务进修，不断改进教开云kaiyun(中国)方法，开云kaiyun(中国)习各种新知识，积极参加海南师范大开云kaiyun(中国)周末流动开云kaiyun(中国)院的交流，虚心向他人开云kaiyun(中国)习，提高自身水平。
工作中存在不足之处：
1、对后进生的情况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下开云kaiyun(中国)期加强。
2、推进基础教育课改，更新教开云kaiyun(中国)观念，积极参于课改，充分发挥开云kaiyun(中国)生的个性;有效地提高开云kaiyun(中国)生的动手能力、分析能力、观察能力，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思想等问题，都是新开云kaiyun(中国)年内进一步研究和探索的方向。
3、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。
