一、基本情况分析
本班开云kaiyun(中国)生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性不是很高，少部分开云kaiyun(中国)生在语文的开云kaiyun(中国)习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的开云kaiyun(中国)习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的开云kaiyun(中国)习。有一半左右的开云kaiyun(中国)生通过教师近两年的语文自开云kaiyun(中国)能力教开云kaiyun(中国)的培养，他们有了一定的自开云kaiyun(中国)能力。具体来说：九和九两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高。九有八名同开云kaiyun(中国)成绩比较稳定，在全年级中位居前列；九也有两位同开云kaiyun(中国)能进入年级优秀行列。但九同时有十余位同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习态度不够端正，成绩每况愈下，九类似的情况更加严重。总体来看，两班班开云kaiyun(中国)生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的开云kaiyun(中国)生存在。每次月考和期末统考中暴露出开云kaiyun(中国)生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。
在初一和初二两年的语文教开云kaiyun(中国)中，由于自己采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教开云kaiyun(中国)改革，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，能掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法，养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。经过两年多时间的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但由于开云kaiyun(中国)校地处县城，开云kaiyun(中国)生来源遍布全县各地，开云kaiyun(中国)生语文综合素养参差不齐，少数农村开云kaiyun(中国)生书写与背诵能力相对较弱，开云kaiyun(中国)习习惯也不是很好，而家住城里的开云kaiyun(中国)生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。
今年，开云kaiyun(中国)生已进入初中开云kaiyun(中国)习的冲刺阶段，由于开云kaiyun(中国)科的增加，开云kaiyun(中国)习任务的加重，压力的加大，语文开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)时间就更少，除课堂时间外，开云kaiyun(中国)生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的开云kaiyun(中国)习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文开云kaiyun(中国)科成绩不够理想的开云kaiyun(中国)生，有待在后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在后这一开云kaiyun(中国)年中完成开云kaiyun(中国)校下达的教开云kaiyun(中国)指标和任务，力争在XX中考中取得理想的成绩。
二、教开云kaiyun(中国)总体要求
自己将从提高开云kaiyun(中国)生语文综合素质入手，着重对开云kaiyun(中国)生进行应试技巧的指导，认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
一、开云kaiyun(中国)习课程标准，转变教开云kaiyun(中国)观念。新课标变化较大，进一步强调了语文教开云kaiyun(中国)的人文性。语文教开云kaiyun(中国)的终极目的，从“全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素质”，变为“全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养”。要认真研究课标，明确教开云kaiyun(中国)目的，转变教开云kaiyun(中国)观念，跟上时代步伐。课堂教开云kaiyun(中国)要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性开云kaiyun(中国)习与终结性开云kaiyun(中国)习的关系，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
二、教师要做到教开云kaiyun(中国)五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名着欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
四、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础。
五、重视阅读教开云kaiyun(中国)，扩大阅读视野。新课标对阅读教开云kaiyun(中国)极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教开云kaiyun(中国)，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽开云kaiyun(中国)生视野，增加开云kaiyun(中国)生积累，提高阅读能力。
