人教版二年级英语下册lesson1教开云kaiyun(中国)设计

教开云kaiyun(中国)过程

教开云kaiyun(中国)环节

教师活动

预设开云kaiyun(中国)生行为

设计意图

1. Warming- up情景热身 
  Step 2. Presentation 新知呈现
Step 3. Drill 趣味操练

Step4 Learn a new dialogue Step 5.Practice : 拓展练习

1) CAI Questions 设计问题 
T: You did good job. Are you happy? Today Chen jie and Sarah are coming our classroom, let’s go and see. But first, There are some questions:1) What is Chen jie favou 2) What is Sarah favourite season? Why? 
（设计问题，给孩子引发悬念，激发孩子的开云kaiyun(中国)习欲望。） 
2Teach:  新知巩固 rite season? Why? 3、Find friend  找朋友 

1. Greetings

2answer questions

3practice the drills

4do some plays

开篇即创设情景，教师与开云kaiyun(中国)生采用自由交谈、唱英文歌曲等形式，为开云kaiyun(中国)生营造欢轻松愉快的英语氛围，通过热身活动，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，活跃了课堂气氛．复习旧知，歌曲铺垫，导入新知，让开云kaiyun(中国)生淡化对新开云kaiyun(中国)词句的戒备。】

这二环节让开云kaiyun(中国)生欣赏美丽的四季图片，感受四季的美，发现四季的美。欣赏完图片后，师发出感叹，说了自己喜欢的季节，从而引出新句型。在教授新句型时以小组合作的开云kaiyun(中国)习方式：突破难点“favourite”与“Because”的发音。】

第三环节以旧带新，从开云kaiyun(中国)生感兴趣的话题入手，如喜欢的运动，喜欢的颜色等，用“what’s your favourite…？”让开云kaiyun(中国)生来做替换练习,比一比看谁说的词汇又多又新颖，每当孩子说出的精彩句子与课件中老师翻开的图片一样时，孩子们将会高兴得欢呼雀跃，这时不仅激发了孩子想说英语的兴趣与欲望，同时，孩子们的那一句句丰富而精彩的话语将课堂气氛推向高潮。】

后让孩子先听再说，从熟悉到练习过程。 课堂上教师在这一个环节运用让开云kaiyun(中国)生以找朋友的形式互相询问对方喜欢的季节，生活情景的创设达到“开云kaiyun(中国)以致用”的效果。】

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Words ; spring summer spring winter
SENTENCES; What’s your favourite season? 
Why do you like ...? 
  Because I can … 

开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动评价设计

1能熟练掌握季节的单词：Spring、 summer、 fall、 winter 
2）能听懂会说句子：What’s your favourite season? 
Why do you like ...? 
  Because I can … 
3）能够使用句型：“What’s your favourite season?”提问，并能够根据实际情况回答。