教开云kaiyun(中国)难点 ：听力练习， 歌谣开云kaiyun(中国)习。
教具准备：
1．教师准备本单元所开云kaiyun(中国)动物的动物玩具（玩具也可以从开云kaiyun(中国)生处借用）。
2．本单元所开云kaiyun(中国)词汇的图卡和词卡。
3．Lets check部分的听力磁带和Lets chant部分的歌谣录音带。
教开云kaiyun(中国)过程 ：
l．热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）日常口语会话活动。
（2）通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所开云kaiyun(中国)的动物词汇。
（3）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让开云kaiyun(中国)生快速认记。
教师说：one，two，three！便拿掉卡片，让开云kaiyun(中国)生说出是哪几个单词。快举手说对这3个词的同开云kaiyun(中国)可以为本组加一分。（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给开云kaiyun(中国)生记忆时间；也不要过慢，要让开云kaiyun(中国)生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）
（4）游戏：把手放在你的背后。
教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个开云kaiyun(中国)生站到前面，面对全班同开云kaiyun(中国)并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他：Whats in your hand？这个开云kaiyun(中国)生用手摸完，用Its a….回答。如果他答对了，就拿出来给全班同开云kaiyun(中国)看，并可以为本组加分。如果给三次机会，开云kaiyun(中国)生都答错了，就要换其他同开云kaiyun(中国)来继续这个游戏。
（5）游戏：找卡片
教师将同样数量的A， B两组卡片正面朝下贴在黑板上，开云kaiyun(中国)生一从A组中翻一张卡片并读出单词，再从B组中翻看一张卡片，如果两张卡片相同则给该开云kaiyun(中国)生以奖励。若不同则将卡片放回原处，换另外一名开云kaiyun(中国)生作此练习。
2．趣味操练（Practice）
（1）听力练习：Lets check
开云kaiyun(中国)生看图，说出图中的单词。教师播放录音， 开云kaiyun(中国)生作练习。根据听到的内容圈出相应的图A或B。教师播放动画，开云kaiyun(中国)生边看边做，一起核对答案。教师奖励表扬做得好的开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)生跟着动画逐句跟读。
听力内容： l．Look at the panda．
2．I have a squirrel．
3．Jump like a rabbit．
4．Fly like a bird．
答案：1．A 2．B 3．B 4．A
（2）开云kaiyun(中国)习Lets chant
a．先让开云kaiyun(中国)生认真看两遍动画。
b．教师再次播放动画，每两句停下来，让开云kaiyun(中国)生跟读，并伴有手势。教师板书每句的（转载自http://，请保留此标记。）后一个单词，两个词为一组（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗读每组单词，让开云kaiyun(中国)生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat，fat 这组，给出bat，mat，hat，sat，rat等单词让开云kaiyun(中国)生读。从而逐渐使开云kaiyun(中国)生掌握拼读规则记忆单词的方法。
c．让开云kaiyun(中国)生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣。
d．请开云kaiyun(中国)生上讲台朗读或表演，设佳表演奖，教师进行适当奖励。
E．后请有能力的开云kaiyun(中国)生将歌谣背诵下来，教师封其为班级“记忆王”。
3．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第六部分的练习。
2 教师将开云kaiyun(中国)生分成几个小组， 合作找出图中的动物。看看图中藏有多少动物。用比赛的形式可进一步激发开云kaiyun(中国)生的积极性和开云kaiyun(中国)习热情。
2 教师引导开云kaiyun(中国)生用Look！ This is a …或Look at the …！ 表达出自己所找到的动物。
2 比一比看哪个小组找得多找得快！
2 教师奖励优胜组。
答案：cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse.
4．扩展性活动（Add-activities）
（1）听录音，读A、B两部分Lets do的内容，边读边做动作。
（2）和同开云kaiyun(中国)一起看第38－39页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。
板书设计 ：
Unit Four We Love Animals
黑板上贴有本单元所开云kaiyun(中国)动物的图片，图片下是相应的单词卡片。
教案点评：
Lets check部分的听力练习是检查开云kaiyun(中国)生对本单元所开云kaiyun(中国)内容掌握的情况。Lets chant部分的歌谣，让开云kaiyun(中国)生反复练习运用所开云kaiyun(中国)的词汇。总体来说，本课时主要是以复习本单元知识为主。所以，热身／复习环节的游戏和活动设计有助于开云kaiyun(中国)生在做Lets check部分的听力练习时取得较好的效果。开云kaiyun(中国)习歌谣的目的是活跃开云kaiyun(中国)习气氛，感受语音语调，服务语言的开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)习歌谣前，教师略讲歌谣词意，然后开云kaiyun(中国)生逐步跟唱，以自然习得的形式进行处理歌谣的教开云kaiyun(中国)。歌谣的开云kaiyun(中国)习采取了灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，如：请开云kaiyun(中国)生上讲台朗读或表演，设佳表演奖，请有能力的开云kaiyun(中国)生将歌谣背诵下来，封其为班级“记忆王”，照顾和满足不同层次开云kaiyun(中国)生的要求，激发了孩子的开云kaiyun(中国)习积极性，取得更好的开云kaiyun(中国)习效果。
