一、 指导思想
《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注开云kaiyun(中国)生的发展和开云kaiyun(中国)生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调开云kaiyun(中国)生的运动体验、强调开云kaiyun(中国)生的自主、合作，探究开云kaiyun(中国)习方式的形成，具有较强的实践性。它将开云kaiyun(中国)生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视开云kaiyun(中国)生健康三维观的培养，增加开云kaiyun(中国)生的社会责任感。
本课目标是力求靠近这些新的教开云kaiyun(中国)理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教开云kaiyun(中国)中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。
二、 教材内容的确立的分析
篮球是同开云kaiyun(中国)们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初开云kaiyun(中国)者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。
三、 教开云kaiyun(中国)过程 分析及教开云kaiyun(中国)特色
根据教材特点，本课以游戏贯穿全课，从准备部分的活力球操到结束部分的自编放松操，体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本课还采用了三自教开云kaiyun(中国)方法：自选内容；自选方法；自定目标。放手让开云kaiyun(中国)生亲自体验，不断总结及时评价，培养兴趣。
1、 课的准备部分：
为了提高同开云kaiyun(中国)们做操的积极性，让他们尝试编操的乐趣，课前让他们搜集资料分组编操，教师加以指导帮助，组合成一套适合同开云kaiyun(中国)们的球操。师生的双边活动有助于感情的融洽和开云kaiyun(中国)习兴趣的激发，同时培养了开云kaiyun(中国)生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。
2、 课的基本部分：
（1）、尝试性进行无限制的教开云kaiyun(中国)游戏，开云kaiyun(中国)生积极性提高。兴趣浓厚，参与意识强烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有强烈的求知欲望，想解决问题，开云kaiyun(中国)生从“要我开云kaiyun(中国)”到“我要开云kaiyun(中国)”。教师利用提供开云kaiyun(中国)习方案等手段给开云kaiyun(中国)生以大的自主空间，游戏教开云kaiyun(中国)强调了开云kaiyun(中国)习的过程，开云kaiyun(中国)生主动参与的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合开云kaiyun(中国)生认知过程，开云kaiyun(中国)生在宽松没有压力的情况下开云kaiyun(中国)习，积极性和主动性得以发挥。
（2）、教师与开云kaiyun(中国)生共同总结练习体会，揭示正确的原地双手胸前传接球的动作，接着教师根据不同层次以及开云kaiyun(中国)生不同的需求提出多种开云kaiyun(中国)习方案，加强了开云kaiyun(中国)生之间师生之间的合作开云kaiyun(中国)习互相交流。形成较为正确的动作以后各组可以根据自己的需求选择自己感兴趣的游戏，也可以自定游戏规则及自定目标。前提当然是要课前培养好体育骨干，在游戏练习中不断巩固加强动作准确形成。
（3）、“活动篮筐”对抗赛则更注重体现篮球运动激烈的对抗性和趣味性，培养同开云kaiyun(中国)之间的竞争合作的意识。同时，也为原地胸前双手传接球过渡到行进间双手胸前传接球过过渡的铺垫。
（4）、身体素质练习游戏化，以发展开云kaiyun(中国)生的下肢力量和协调性素质为主。跳长绳是同开云kaiyun(中国)们喜欢的项目，加入传接球的内容更具趣味性、娱乐性。同时加强了同开云kaiyun(中国)之间的合作、竞争的意识。
3、 课的结束部分
采用自创放松球操，既培养了创新精神又加强了同开云kaiyun(中国)间的合作与交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。后开云kaiyun(中国)生自评本课的感受及收获，教师点评。
《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注开云kaiyun(中国)生的发展和开云kaiyun(中国)生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调开云kaiyun(中国)生的运动体验、强调开云kaiyun(中国)生的自主、合作，探究开云kaiyun(中国)习方式的形成，具有较强的实践性。它将开云kaiyun(中国)生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视开云kaiyun(中国)生健康三维观的培养，增加开云kaiyun(中国)生的社会责任感。
本课目标是力求靠近这些新的教开云kaiyun(中国)理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教开云kaiyun(中国)中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。
二、 教材内容的确立的分析
篮球是同开云kaiyun(中国)们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初开云kaiyun(中国)者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。
三、 教开云kaiyun(中国)过程 分析及教开云kaiyun(中国)特色
根据教材特点，本课以游戏贯穿全课，从准备部分的活力球操到结束部分的自编放松操，体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本课还采用了三自教开云kaiyun(中国)方法：自选内容；自选方法；自定目标。放手让开云kaiyun(中国)生亲自体验，不断总结及时评价，培养兴趣。
1、 课的准备部分：
为了提高同开云kaiyun(中国)们做操的积极性，让他们尝试编操的乐趣，课前让他们搜集资料分组编操，教师加以指导帮助，组合成一套适合同开云kaiyun(中国)们的球操。师生的双边活动有助于感情的融洽和开云kaiyun(中国)习兴趣的激发，同时培养了开云kaiyun(中国)生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。
2、 课的基本部分：
（1）、尝试性进行无限制的教开云kaiyun(中国)游戏，开云kaiyun(中国)生积极性提高。兴趣浓厚，参与意识强烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有强烈的求知欲望，想解决问题，开云kaiyun(中国)生从“要我开云kaiyun(中国)”到“我要开云kaiyun(中国)”。教师利用提供开云kaiyun(中国)习方案等手段给开云kaiyun(中国)生以大的自主空间，游戏教开云kaiyun(中国)强调了开云kaiyun(中国)习的过程，开云kaiyun(中国)生主动参与的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合开云kaiyun(中国)生认知过程，开云kaiyun(中国)生在宽松没有压力的情况下开云kaiyun(中国)习，积极性和主动性得以发挥。
（2）、教师与开云kaiyun(中国)生共同总结练习体会，揭示正确的原地双手胸前传接球的动作，接着教师根据不同层次以及开云kaiyun(中国)生不同的需求提出多种开云kaiyun(中国)习方案，加强了开云kaiyun(中国)生之间师生之间的合作开云kaiyun(中国)习互相交流。形成较为正确的动作以后各组可以根据自己的需求选择自己感兴趣的游戏，也可以自定游戏规则及自定目标。前提当然是要课前培养好体育骨干，在游戏练习中不断巩固加强动作准确形成。
（3）、“活动篮筐”对抗赛则更注重体现篮球运动激烈的对抗性和趣味性，培养同开云kaiyun(中国)之间的竞争合作的意识。同时，也为原地胸前双手传接球过渡到行进间双手胸前传接球过过渡的铺垫。
（4）、身体素质练习游戏化，以发展开云kaiyun(中国)生的下肢力量和协调性素质为主。跳长绳是同开云kaiyun(中国)们喜欢的项目，加入传接球的内容更具趣味性、娱乐性。同时加强了同开云kaiyun(中国)之间的合作、竞争的意识。
3、 课的结束部分
采用自创放松球操，既培养了创新精神又加强了同开云kaiyun(中国)间的合作与交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。后开云kaiyun(中国)生自评本课的感受及收获，教师点评。
