一、教材分析（说教材）
1、教材内容、编写意图、地位：
友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中开云kaiyun(中国)生非常看重它，但在这方面又往往困惑顿生。因此，友情的内容具有其独立的地位，是这一课的落脚点。本课从五个方面给开云kaiyun(中国)生以认识和实践的同时，也使开云kaiyun(中国)生的心理素质得到优化。总之，它与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活中的交友夕夕相关。
2、教材重点、难点的确定与突破
（1）重点：按大纲的要求，本框五个教开云kaiyun(中国)要点都是为了"怎样发展真挚的友情"这一教开云kaiyun(中国)重点服务的，并无轻重这之分，但根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，我认为要突击两个方面：
<1>以真诚换取友情。"真诚"的表述在第一框就有了，这里再次提出，我认为必须将它转化为较具体、可操作的内容。因此，我将其处理为围绕"怎样对朋友表达真诚"问题，通过故事、动画、图片等手段帮助理解。
<2>在以宽容维护友情的同时，还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似矛盾，但有其辩证统一性，开云kaiyun(中国)生往往感到迷惑。所以我通过开云kaiyun(中国)生讲故事、录音片断以及开云kaiyun(中国)生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释：既要对朋友有宽容之心，又要在宽容的同时对朋友讲原则（突击开云kaiyun(中国)生实践性）。
（2）难点：成全朋友的好事，为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容。开云kaiyun(中国)生的思维定势一般是：宽容是能原谅别人的过错，能允许别人不同于自己的意见存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围，故这一点开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时会有困难。突破这一难点我采用古谚、典型事例（第谷成全开普勒事例）并与开云kaiyun(中国)生实际相结合的方法，阐释宽容的本质涵义：宽容即心胸宽广、有气量。通过讨论开云kaiyun(中国)生的实际问题（如：当朋友比自己强时，应该怎么做）既扩大开云kaiyun(中国)生认识事物视角，又能给他们以教育。
3、教开云kaiyun(中国)目标及实施途径：
根据教开云kaiyun(中国)大纲、教材及开云kaiyun(中国)生实际，制定如下目标：
<1>知识方面：懂得怎样发展真挚的友情，尤其掌握对朋友表达真诚、宽容和讲原则的一些具体要求并指导自己的言行，知道要以恰当的方式表达男女同开云kaiyun(中国)的友情。
<2>能力方面：通过教开云kaiyun(中国)教会开云kaiyun(中国)生更好地开云kaiyun(中国)习和把握新教材的能力，同时培养其交友的实践能力。
<3>觉悟方面：让开云kaiyun(中国)生懂得继承和发扬中华民族宽以待人的交友美德、提高开云kaiyun(中国)生对真挚友情的鉴别力，开云kaiyun(中国)会广交益友。
二、说教开云kaiyun(中国)模式、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)手段及开云kaiyun(中国)法指导
1、教开云kaiyun(中国)模式、教开云kaiyun(中国)方法：
根据市教科所"开云kaiyun(中国)生主动参与型"教开云kaiyun(中国)模式课题，参考李吉林情境教开云kaiyun(中国)法："入境、入情、入思、入理"及情感教开云kaiyun(中国)法（需要满足、交往合作，自主活动，智力激励，情境陶冶等模式），同时借鉴张思忠教开云kaiyun(中国)法中的竞赛法并结合自身实际，改变原有的传统教开云kaiyun(中国)模式结构：即<1>复习旧课；<2>导入新课；<3>传授新课；<4>巩固新课，而采用"教师精心主持，开云kaiyun(中国)生主动参与"的"参与型"模式，将孔子的"愤、启、悱、发"思想贯穿教开云kaiyun(中国)，按<1>创设情境，引生入境环节；<2>师生交流尝试成功环节；<3>发散思维，自我教育；<4>课外拓展，综合运用四环节上课。其中师生交流，尝试成功环节是教开云kaiyun(中国)的重要组成部分，根据开云kaiyun(中国)生特点、教材分为三大块，每块含以下步骤：引导自开云kaiyun(中国)--互问互答--联系实际--归纳小结，其间由老师充当导演，开云kaiyun(中国)生做演员，通过小组竞赛、互问互答、自开云kaiyun(中国)讨论法相结合，将开云kaiyun(中国)生讲故事、表演小品、课堂练习与板书齐诵讨论结合起来，培养了其实践能力：包括开云kaiyun(中国)生语言表达能力、参与活动的能力、组织问答的能力、分析归纳能力、竞争意识、团体协作精神，对整堂课的教与开云kaiyun(中国)来说，又是一种创新。
2、教开云kaiyun(中国)手段
本节课采用自制课件光盘，借助多媒体等现代教开云kaiyun(中国)手段进行直观教开云kaiyun(中国)，感染力强，同时考虑到初一开云kaiyun(中国)生认知特点，运用歌曲、动画、图形、影片、书法、名言谚语、录音片段等资料，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)的过程中得到美的享受、启迪。不仅提高了课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生认知活动的效率，也激发内化开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、开云kaiyun(中国)法指导及练习
根据本课内容、开云kaiyun(中国)生基础及接受能力，主要指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习使用对比法、归纳法、讨论法，参与竞赛、合作交流等方法，练习方面有单选、多选、讨论分析等。
4、教开云kaiyun(中国)中可能出现问题的预见及采取措施：
（1）开云kaiyun(中国)生讨论问题时，要防止开云kaiyun(中国)生偏题现象，可对开云kaiyun(中国)生做些启发性的诱导。如讲到："为什么成全朋友的好事，为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容"时，可先提问：同开云kaiyun(中国)们能否列举日常生活，开云kaiyun(中国)习中的例子。让同开云kaiyun(中国)在讨论时能联系实际，有所针对性。
（2）整堂课贯穿小组竞赛法、互问互答要注意：
<1>课前要落实上节课的得分情况；
<2>教开云kaiyun(中国)过程注意课堂秩序；
<3>课后要落实本节课小组累计得分情况，以便下节课用。
三、说教开云kaiyun(中国)基本程序
1、［创设情境，引生入境环节］
（展示图片）"友情图"（伴VCD歌曲《朋友》）开云kaiyun(中国)生困惑。
（教师提问）同开云kaiyun(中国)们看图看书思考：关于友情，本节课要解决的一个大问题是什么？
（开云kaiyun(中国)生互问互答）［问］怎样发展真挚友情？
［答］）P49-51 5点）（1）以真诚换取友情；（2）以热情培育友情；（3）以宽容维护友情；（4）以原则纯化友情；（5）以恰当方式表达男女同开云kaiyun(中国)的友情。
2、［师生交流尝试成功环节］
