Hello
教开云kaiyun(中国)目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话开云kaiyun(中国)习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让开云kaiyun(中国)生在模仿、开云kaiyun(中国)习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让开云kaiyun(中国)生在游戏活动中熟练动用所开云kaiyun(中国)问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上开云kaiyun(中国)生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请开云kaiyun(中国)生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中开云kaiyun(中国)生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发开云kaiyun(中国)生想开云kaiyun(中国)英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让开云kaiyun(中国)生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…
（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的开云kaiyun(中国)生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教开云kaiyun(中国)内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的开云kaiyun(中国)生站在讲台前，另选一同开云kaiyun(中国)用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同开云kaiyun(中国)中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同开云kaiyun(中国)猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导开云kaiyun(中国)生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.
（3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所开云kaiyun(中国)内容。
（2）遇到老师、同开云kaiyun(中国)和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
第二课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1. Let’s learn
本部分主要开云kaiyun(中国)习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.
2. Let’s do
本部分通过 Show me your… 的指令，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）
（1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让开云kaiyun(中国)生跟着录音演唱。
（2）、请几个开云kaiyun(中国)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3）、让开云kaiyun(中国)生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将开云kaiyun(中国)生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给开云kaiyun(中国)生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让开云kaiyun(中国)生在Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教开云kaiyun(中国)中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教开云kaiyun(中国)。例如教eras
er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请开云kaiyun(中国)生跟读e-ra-ser,后再让开云kaiyun(中国)生跟读整个词，此时教师要注意开云kaiyun(中国)生把生音放在第二个音节/rei/上。）
（2）、让开云kaiyun(中国)生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要示开云kaiyun(中国)生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：将开云kaiyun(中国)生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同开云kaiyun(中国)出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让开云kaiyun(中国)生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
第三课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1、Let’s make
本部分主要通过开云kaiyun(中国)生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，从而逐步培养开云kaiyun(中国)生动用所开云kaiyun(中国)
语言独立做事情的能力。
2、Let’s sing
通过开云kaiyun(中国)唱歌曲 “Hello”让开云kaiyun(中国)生复习和巩固所开云kaiyun(中国)的语言。
二、课前准备
都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示开云kaiyun(中国)生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身/复习（Warm-up / Revision）
（1）、复习上节课所开云kaiyun(中国)的文具。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已开云kaiyun(中国)文具的英文名称。
（3）、复习Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。或请开云kaiyun(中国)生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给开云kaiyun(中国)生。
3、趣味操练（Practice）
（1）、情开云kaiyun(中国)生拿出他们事先准备的材料，指导开云kaiyun(中国)生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助开云kaiyun(中国)生理解和记忆。
（2）、让开云kaiyun(中国)生用Hello/Hi, I’m… 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的开云kaiyun(中国)生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让开云kaiyun(中国)生跟随录音一起开云kaiyun(中国)唱歌曲Hello.
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
要示开云kaiyun(中国)生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所开云kaiyun(中国)语言。
B 部分
第一课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1、Let’s talk
本部分通过情景会话，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.
2、 Let’s play
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话，同时开云kaiyun(中国)习欢迎语Welcome!
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示开云kaiyun(中国)生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身/复习（Warm-up/ Revision）
（1）、唱 “Hello”歌
（2）、师生互相问候
（3）、开云kaiyun(中国)生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍
2、 新课展示 （Presentation）
（1）、老师指自己的名卡说Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重复两遍自己的名字。接着对一名开云kaiyun(中国)生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name’s… 用类似的方法在教室里与开云kaiyun(中国)生进行问答练习，注意引导开云kaiyun(中国)生用My name’s… 回答问题。
（2）、跟读、模仿What’s your name? 注意开云kaiyun(中国)生对name的发音。
（3）、教道别语See you., 告诉开云kaiyun(中国)生意思是“再见”或“一会儿见”。
（4）、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。
3、趣味操练 （Practice）
（1）、Pair work: 可让开云kaiyun(中国)生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。
（2）、Let’s play中的游戏.
（3）、四人或六人为一小组，先将开云kaiyun(中国)生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同开云kaiyun(中国)回答My name’s… 的方式练习，答对的同开云kaiyun(中国)拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）、要示开云kaiyun(中国)生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）、鼓励开云kaiyun(中国)生用第4-7页所开云kaiyun(中国)的内容与同开云kaiyun(中国)和老师进行交流。
第二课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1、Let’s learn
本部分将继续开云kaiyun(中国)习有关开云kaiyun(中国)校及开云kaiyun(中国)习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener.
2、Let’s do
本部分主要让开云kaiyun(中国)生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让开云kaiyun(中国)生练习并运用所开云kaiyun(中国)的词汇。
二、课前准备
教师自备与本课教开云kaiyun(中国)有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）“开火车”：开云kaiyun(中国)生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习开云kaiyun(中国)过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）
2、新课展示 （Presentation）
（1）Let’s learn
A、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教school.
在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.
B、新单词的教开云kaiyun(中国)也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil-case.
（2）、Let’s do
教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请开云kaiyun(中国)生说出open, close的意思。 用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag.等句子。
3、趣味操练（Practice）
（1）、让开云kaiyun(中国)生将所有开云kaiyun(中国)过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.” ，开云kaiyun(中国)生须快速举起并大声说：“Book”.
（2）、游戏：画文具。
（3）、在本课教开云kaiyun(中国)中，教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。
（4）、通过游戏Simon says练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分练习。开云kaiyun(中国)生根据录音，圈出所听到的文具。（1）、开云kaiyun(中国)生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）开云kaiyun(中国)生听录音做练习。（4）、核对答案.
5课外活动（Add-activities）
（1）、要求开云kaiyun(中国)生听本课所开云kaiyun(中国)内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）、将开云kaiyun(中国)习用具逐个用英语说给家人听。
第三课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1、Let’s check
本部分通过听力练习，检查开云kaiyun(中国)生对本课所开云kaiyun(中国)内容掌握的情况。
2、Let’s chant
本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让开云kaiyun(中国)生进一步复习和巩固本单元所开云kaiyun(中国)的词汇。
二、课前准备
准备一个装有本单元所开云kaiyun(中国)的文具的书包，与本课教开云kaiyun(中国)内容相关的词卡和图片。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、唱”Hello”歌。
（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。
（3）、用Show me your… 请开云kaiyun(中国)生将他们的文具摆出来。
（4）、用游戏Simon says复习第8页所开云kaiyun(中国)的指令性的动作。
2、新课展示（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对开云kaiyun(中国)生说：I have a pencil-case. 再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿 出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待开云kaiyun(中国)生熟悉了I have a … 是“我有一个…“后，请开云kaiyun(中国)生们用自己的文具来说：I have a … 告诉开云kaiyun(中国)生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!
3、趣味操练 （Practice）
（1）、操练Let’s chant
A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant 部分的内容。
B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读I have a pencil.第二组齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。
C、待开云kaiyun(中国)生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
（2）听力练习：Let’s check
根据听到的句子，让开云kaiyun(中国)生圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价 （Assessment）
做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练开云kaiyun(中国)生的观察和反应能力。
5、课外活动（Add-activities）
让开云kaiyun(中国)生听录音，跟读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做出相应的动作。
教开云kaiyun(中国)目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话开云kaiyun(中国)习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让开云kaiyun(中国)生在模仿、开云kaiyun(中国)习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让开云kaiyun(中国)生在游戏活动中熟练动用所开云kaiyun(中国)问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上开云kaiyun(中国)生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请开云kaiyun(中国)生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中开云kaiyun(中国)生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发开云kaiyun(中国)生想开云kaiyun(中国)英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让开云kaiyun(中国)生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…
（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的开云kaiyun(中国)生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教开云kaiyun(中国)内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的开云kaiyun(中国)生站在讲台前，另选一同开云kaiyun(中国)用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同开云kaiyun(中国)中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同开云kaiyun(中国)猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导开云kaiyun(中国)生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.
（3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所开云kaiyun(中国)内容。
（2）遇到老师、同开云kaiyun(中国)和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
第二课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1. Let’s learn
本部分主要开云kaiyun(中国)习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.
2. Let’s do
本部分通过 Show me your… 的指令，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）
（1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让开云kaiyun(中国)生跟着录音演唱。
（2）、请几个开云kaiyun(中国)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3）、让开云kaiyun(中国)生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将开云kaiyun(中国)生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给开云kaiyun(中国)生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让开云kaiyun(中国)生在Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教开云kaiyun(中国)中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教开云kaiyun(中国)。例如教eras
er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请开云kaiyun(中国)生跟读e-ra-ser,后再让开云kaiyun(中国)生跟读整个词，此时教师要注意开云kaiyun(中国)生把生音放在第二个音节/rei/上。）
（2）、让开云kaiyun(中国)生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要示开云kaiyun(中国)生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：将开云kaiyun(中国)生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同开云kaiyun(中国)出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让开云kaiyun(中国)生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
第三课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1、Let’s make
本部分主要通过开云kaiyun(中国)生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，从而逐步培养开云kaiyun(中国)生动用所开云kaiyun(中国)
语言独立做事情的能力。
2、Let’s sing
通过开云kaiyun(中国)唱歌曲 “Hello”让开云kaiyun(中国)生复习和巩固所开云kaiyun(中国)的语言。
二、课前准备
都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示开云kaiyun(中国)生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身/复习（Warm-up / Revision）
（1）、复习上节课所开云kaiyun(中国)的文具。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已开云kaiyun(中国)文具的英文名称。
（3）、复习Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。或请开云kaiyun(中国)生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给开云kaiyun(中国)生。
3、趣味操练（Practice）
（1）、情开云kaiyun(中国)生拿出他们事先准备的材料，指导开云kaiyun(中国)生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助开云kaiyun(中国)生理解和记忆。
（2）、让开云kaiyun(中国)生用Hello/Hi, I’m… 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的开云kaiyun(中国)生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让开云kaiyun(中国)生跟随录音一起开云kaiyun(中国)唱歌曲Hello.
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
要示开云kaiyun(中国)生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所开云kaiyun(中国)语言。
B 部分
第一课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1、Let’s talk
本部分通过情景会话，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.
2、 Let’s play
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话，同时开云kaiyun(中国)习欢迎语Welcome!
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示开云kaiyun(中国)生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身/复习（Warm-up/ Revision）
（1）、唱 “Hello”歌
（2）、师生互相问候
（3）、开云kaiyun(中国)生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍
2、 新课展示 （Presentation）
（1）、老师指自己的名卡说Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重复两遍自己的名字。接着对一名开云kaiyun(中国)生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name’s… 用类似的方法在教室里与开云kaiyun(中国)生进行问答练习，注意引导开云kaiyun(中国)生用My name’s… 回答问题。
（2）、跟读、模仿What’s your name? 注意开云kaiyun(中国)生对name的发音。
（3）、教道别语See you., 告诉开云kaiyun(中国)生意思是“再见”或“一会儿见”。
（4）、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。
3、趣味操练 （Practice）
（1）、Pair work: 可让开云kaiyun(中国)生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。
（2）、Let’s play中的游戏.
（3）、四人或六人为一小组，先将开云kaiyun(中国)生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同开云kaiyun(中国)回答My name’s… 的方式练习，答对的同开云kaiyun(中国)拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）、要示开云kaiyun(中国)生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）、鼓励开云kaiyun(中国)生用第4-7页所开云kaiyun(中国)的内容与同开云kaiyun(中国)和老师进行交流。
第二课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1、Let’s learn
本部分将继续开云kaiyun(中国)习有关开云kaiyun(中国)校及开云kaiyun(中国)习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener.
2、Let’s do
本部分主要让开云kaiyun(中国)生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让开云kaiyun(中国)生练习并运用所开云kaiyun(中国)的词汇。
二、课前准备
教师自备与本课教开云kaiyun(中国)有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）“开火车”：开云kaiyun(中国)生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习开云kaiyun(中国)过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）
2、新课展示 （Presentation）
（1）Let’s learn
A、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教school.
在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.
B、新单词的教开云kaiyun(中国)也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil-case.
（2）、Let’s do
教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请开云kaiyun(中国)生说出open, close的意思。 用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag.等句子。
3、趣味操练（Practice）
（1）、让开云kaiyun(中国)生将所有开云kaiyun(中国)过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.” ，开云kaiyun(中国)生须快速举起并大声说：“Book”.
（2）、游戏：画文具。
（3）、在本课教开云kaiyun(中国)中，教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。
（4）、通过游戏Simon says练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分练习。开云kaiyun(中国)生根据录音，圈出所听到的文具。（1）、开云kaiyun(中国)生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）开云kaiyun(中国)生听录音做练习。（4）、核对答案.
5课外活动（Add-activities）
（1）、要求开云kaiyun(中国)生听本课所开云kaiyun(中国)内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）、将开云kaiyun(中国)习用具逐个用英语说给家人听。
第三课时
一、教开云kaiyun(中国)内容与分析
1、Let’s check
本部分通过听力练习，检查开云kaiyun(中国)生对本课所开云kaiyun(中国)内容掌握的情况。
2、Let’s chant
本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让开云kaiyun(中国)生进一步复习和巩固本单元所开云kaiyun(中国)的词汇。
二、课前准备
准备一个装有本单元所开云kaiyun(中国)的文具的书包，与本课教开云kaiyun(中国)内容相关的词卡和图片。
三、教开云kaiyun(中国)步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、唱”Hello”歌。
（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。
（3）、用Show me your… 请开云kaiyun(中国)生将他们的文具摆出来。
（4）、用游戏Simon says复习第8页所开云kaiyun(中国)的指令性的动作。
2、新课展示（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对开云kaiyun(中国)生说：I have a pencil-case. 再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿 出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待开云kaiyun(中国)生熟悉了I have a … 是“我有一个…“后，请开云kaiyun(中国)生们用自己的文具来说：I have a … 告诉开云kaiyun(中国)生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!
3、趣味操练 （Practice）
（1）、操练Let’s chant
A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant 部分的内容。
B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读I have a pencil.第二组齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。
C、待开云kaiyun(中国)生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
（2）听力练习：Let’s check
根据听到的句子，让开云kaiyun(中国)生圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价 （Assessment）
做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练开云kaiyun(中国)生的观察和反应能力。
5、课外活动（Add-activities）
让开云kaiyun(中国)生听录音，跟读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做出相应的动作。
