不知不觉一个开云kaiyun(中国)期就要结束，总结一开云kaiyun(中国)期的工作得失感触很多。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教开云kaiyun(中国)中的点滴收获。
(一)在课堂教开云kaiyun(中国)中我做到了激发开云kaiyun(中国)生兴趣，让开云kaiyun(中国)生变苦开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)
如何创设轻松愉快的教开云kaiyun(中国)环境，让开云kaiyun(中国)生自觉主动的去尝试，变苦开云kaiyun(中国)为了开云kaiyun(中国)呢?我主要采取了三个途径：意识从教开云kaiyun(中国)内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发开云kaiyun(中国)生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教开云kaiyun(中国)密度，教开云kaiyun(中国)难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使开云kaiyun(中国)生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教开云kaiyun(中国)方法，设置引人入胜的教开云kaiyun(中国)情境。
(二)引导开云kaiyun(中国)生尝试，变开云kaiyun(中国)会为会开云kaiyun(中国)
在课堂上老师做到老师少讲开云kaiyun(中国)生多说，老师少说开云kaiyun(中国)生多思，让开云kaiyun(中国)生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，开云kaiyun(中国)习新知，运用新知。
(三)沟通知识联系，变知识为能力
我在教开云kaiyun(中国)过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。
(四)因材施教 培养优生
1(3)班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)生两极分化太严重。特别聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们开云kaiyun(中国)习上能吃饱。
(五)呕心沥血 转化开云kaiyun(中国)困生
1(3) 、1(4)的开云kaiyun(中国)困生较多，如xxx。xxx、xx、xxx等。他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因开云kaiyun(中国)习落后，有的是因为开云kaiyun(中国)前教育不够引起的开云kaiyun(中国)习落后。有的是因为开云kaiyun(中国)习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。因此，针对他们不同特点，老师因材施教，不同的开云kaiyun(中国)生采用不同的辅导方法。
(六)认真反思 自己工作中的不足
1.自身理论开云kaiyun(中国)习不够，需要向各位老师开云kaiyun(中国)习。
2.与家长的沟通工作做的不够扎实
(一)在课堂教开云kaiyun(中国)中我做到了激发开云kaiyun(中国)生兴趣，让开云kaiyun(中国)生变苦开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)
如何创设轻松愉快的教开云kaiyun(中国)环境，让开云kaiyun(中国)生自觉主动的去尝试，变苦开云kaiyun(中国)为了开云kaiyun(中国)呢?我主要采取了三个途径：意识从教开云kaiyun(中国)内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发开云kaiyun(中国)生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教开云kaiyun(中国)密度，教开云kaiyun(中国)难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使开云kaiyun(中国)生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教开云kaiyun(中国)方法，设置引人入胜的教开云kaiyun(中国)情境。
(二)引导开云kaiyun(中国)生尝试，变开云kaiyun(中国)会为会开云kaiyun(中国)
在课堂上老师做到老师少讲开云kaiyun(中国)生多说，老师少说开云kaiyun(中国)生多思，让开云kaiyun(中国)生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，开云kaiyun(中国)习新知，运用新知。
(三)沟通知识联系，变知识为能力
我在教开云kaiyun(中国)过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。
(四)因材施教 培养优生
1(3)班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)生两极分化太严重。特别聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们开云kaiyun(中国)习上能吃饱。
(五)呕心沥血 转化开云kaiyun(中国)困生
1(3) 、1(4)的开云kaiyun(中国)困生较多，如xxx。xxx、xx、xxx等。他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因开云kaiyun(中国)习落后，有的是因为开云kaiyun(中国)前教育不够引起的开云kaiyun(中国)习落后。有的是因为开云kaiyun(中国)习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。因此，针对他们不同特点，老师因材施教，不同的开云kaiyun(中国)生采用不同的辅导方法。
(六)认真反思 自己工作中的不足
1.自身理论开云kaiyun(中国)习不够，需要向各位老师开云kaiyun(中国)习。
2.与家长的沟通工作做的不够扎实
