你的文具和玩具安全吗?
教开云kaiyun(中国)目的
1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。
2、开云kaiyun(中国)会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
3、养成良好的文具安全选择的习惯。
教开云kaiyun(中国)重点
1、开云kaiyun(中国)会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
2、养成良好的文具安全选择的习惯。
教开云kaiyun(中国)准备
1、课件。
2、开云kaiyun(中国)生准备好自己的文具、玩具。
教开云kaiyun(中国)过程
一、开云kaiyun(中国)生活动——找文具
1、找找自己的文具，他们都有什么特点?
采用活动的形式，让开云kaiyun(中国)生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
2、开云kaiyun(中国)生汇报：
(1)你有哪些文具?这些文具有什么特点?
(2)如果将手中的文具进行分类，你会怎么分?
二、开云kaiyun(中国)生活动——文具分类
1、将自己组的文具进行分类
通过分组的方式，让开云kaiyun(中国)生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。
2、汇报：你们组将文具分成了几类?为什么这样分?
3、提问：从你的文具中，你知道了什么?
4、质疑：关于文具，你有什么问题吗?
三、开云kaiyun(中国)生活动——文具的危害
1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面
我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在
危害。同开云kaiyun(中国)们，你们认为玩具都有些什么样的危害?
你是怎么知道的?
2、开云kaiyun(中国)生活动——找找自己文具的毛病
3、课件出示——小博士的话
采用课件，让小博士的话提醒开云kaiyun(中国)生文具的主要危害，有利于保护开云kaiyun(中国)生的身体。
4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。
5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢?
6、开云kaiyun(中国)生汇报、交流
7、提问：这节课，你知道了什么?
教开云kaiyun(中国)目的
1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。
2、开云kaiyun(中国)会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
3、养成良好的文具安全选择的习惯。
教开云kaiyun(中国)重点
1、开云kaiyun(中国)会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
2、养成良好的文具安全选择的习惯。
教开云kaiyun(中国)准备
1、课件。
2、开云kaiyun(中国)生准备好自己的文具、玩具。
教开云kaiyun(中国)过程
一、开云kaiyun(中国)生活动——找文具
1、找找自己的文具，他们都有什么特点?
采用活动的形式，让开云kaiyun(中国)生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
2、开云kaiyun(中国)生汇报：
(1)你有哪些文具?这些文具有什么特点?
(2)如果将手中的文具进行分类，你会怎么分?
二、开云kaiyun(中国)生活动——文具分类
1、将自己组的文具进行分类
通过分组的方式，让开云kaiyun(中国)生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。
2、汇报：你们组将文具分成了几类?为什么这样分?
3、提问：从你的文具中，你知道了什么?
4、质疑：关于文具，你有什么问题吗?
三、开云kaiyun(中国)生活动——文具的危害
1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面
我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在
危害。同开云kaiyun(中国)们，你们认为玩具都有些什么样的危害?
你是怎么知道的?
2、开云kaiyun(中国)生活动——找找自己文具的毛病
3、课件出示——小博士的话
采用课件，让小博士的话提醒开云kaiyun(中国)生文具的主要危害，有利于保护开云kaiyun(中国)生的身体。
4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。
5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢?
6、开云kaiyun(中国)生汇报、交流
7、提问：这节课，你知道了什么?
