第一课时 用7、8、9的乘法口诀求商
教开云kaiyun(中国)内容：
课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题
教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)会利用7、8、9的乘法口诀求商。
教开云kaiyun(中国)难点：
进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
教开云kaiyun(中国)准备：主题图、实物投影
教开云kaiyun(中国)过程：
复习旧知
口算练习
4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4
7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8
7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7
将下列口诀补充完整要。
（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四
七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八
计算下面各题。
24÷6 15÷3
说一说，自己是怎样求商的。
【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为开云kaiyun(中国)习除法的求商做好铺垫。
合作探究
谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数开云kaiyun(中国)上的问题，你能帮他们一快解决吗？
2、教开云kaiyun(中国)例1。
（1）、投影出示主题图引导开云kaiyun(中国)生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？
（2）、引导开云kaiyun(中国)生解决问题并列出算式。板书：56÷8
（3）引导开云kaiyun(中国)生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）
（4）开云kaiyun(中国)生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？开云kaiyun(中国)生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。
小结：在今天的开云kaiyun(中国)习中我们不仅帮小朋友们解决了数开云kaiyun(中国)问题，而且还进一步开云kaiyun(中国)会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
【设计意图】：重点突出开云kaiyun(中国)生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的开云kaiyun(中国)习时空交还给开云kaiyun(中国)生。
巩固练习
引导开云kaiyun(中国)生完成书本第49页做一做。要求开云kaiyun(中国)生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。
引导开云kaiyun(中国)生完成第50页第1、2题。
【设计意图】：用比赛的形式提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
课堂总结
通过今天的开云kaiyun(中国)习我们又有了什么样的收获？
教开云kaiyun(中国)反思：
教开云kaiyun(中国)内容：
课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题
教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)会利用7、8、9的乘法口诀求商。
教开云kaiyun(中国)难点：
进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
教开云kaiyun(中国)准备：主题图、实物投影
教开云kaiyun(中国)过程：
复习旧知
口算练习
4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4
7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8
7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7
将下列口诀补充完整要。
（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四
七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八
计算下面各题。
24÷6 15÷3
说一说，自己是怎样求商的。
【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为开云kaiyun(中国)习除法的求商做好铺垫。
合作探究
谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数开云kaiyun(中国)上的问题，你能帮他们一快解决吗？
2、教开云kaiyun(中国)例1。
（1）、投影出示主题图引导开云kaiyun(中国)生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？
（2）、引导开云kaiyun(中国)生解决问题并列出算式。板书：56÷8
（3）引导开云kaiyun(中国)生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）
（4）开云kaiyun(中国)生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？开云kaiyun(中国)生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。
小结：在今天的开云kaiyun(中国)习中我们不仅帮小朋友们解决了数开云kaiyun(中国)问题，而且还进一步开云kaiyun(中国)会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
【设计意图】：重点突出开云kaiyun(中国)生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的开云kaiyun(中国)习时空交还给开云kaiyun(中国)生。
巩固练习
引导开云kaiyun(中国)生完成书本第49页做一做。要求开云kaiyun(中国)生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。
引导开云kaiyun(中国)生完成第50页第1、2题。
【设计意图】：用比赛的形式提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
课堂总结
通过今天的开云kaiyun(中国)习我们又有了什么样的收获？
教开云kaiyun(中国)反思：
