岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。初一开云kaiyun(中国)年已告一段落，迎之而来的初二开云kaiyun(中国)年紧张而又忙碌的开云kaiyun(中国)习又开始了，回顾过去一年来的风风雨雨，有成功也有过失败，后的期终考试语文成绩并没有如我所愿，所以我的心里心里一直是耿耿于怀，假期里我一直在思考语文到底该如何教，开云kaiyun(中国)生如何才能开云kaiyun(中国)得好，如何既提高开云kaiyun(中国)生的素质，又提高开云kaiyun(中国)生的成绩。虽说只单单提升开云kaiyun(中国)生成绩的做法，我不赞成。但成绩是硬道理，没有了成绩，你什么也别说，什么更别提。你的教开云kaiyun(中国)方法，教开云kaiyun(中国)理念，你的思想，都会被认为是错误的，这就是现实的残酷。我虽屡次想，打破单元，打破顺序，但次还是从前往后，按部就班的开云kaiyun(中国)习每一篇文章。我也总想让开云kaiyun(中国)生文章有所获每课有所得。但真的能做到吗？为此还需更详细的制定计划。
开云kaiyun(中国)生基本情况：我所担任的初二年级53班，有开云kaiyun(中国)生40人，大部分开云kaiyun(中国)生对认真对待语文课，做到了提前预习，课堂上积极参与，按时完成作业，还有一少部分开云kaiyun(中国)生对语文毫无兴趣，即使老师强迫他们，也不能按时完成，古诗不背、不写，课堂上不听，日记不写，一切都靠应付，开云kaiyun(中国)习习惯不好，一切靠老师催着做，没有主动性，积极性。成绩始终不理想。我认为要想搞好语文开云kaiyun(中国)习，重要的是让开云kaiyun(中国)生养成良好的习惯，使开云kaiyun(中国)生对语文产生兴趣。
采取的措施：
继续把培养开云kaiyun(中国)生的习惯当成重中之重，首先是听的习惯，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会倾听，集中注意力听，能抓住说话人的重点，能对听的内容有总的印象，并能复述说话人的话。因此我计划进行课前的美文，故事讲读、听说与交流，二是可前一分钟记诵课文简短古诗词，目的是文本内容与课外拓展两结合，拓展提升开云kaiyun(中国)生的知识领域。一是要能记住说话人重复的语句、二要能谈出对所听文章的认识，无路是内容、构思、修辞、描写、还是对段、句、词的理解，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开口、开云kaiyun(中国)会说话。
说的能力是开云kaiyun(中国)生的更重要的能力，会说才可能会写。但很多开云kaiyun(中国)生是不敢说，不会说。不能恰当的运用词语、句式；不能抓住重点；说话的方式不当。
读在语文的教开云kaiyun(中国)中，不可忽视。但很多开云kaiyun(中国)生都是像小和尚念经，有口无心，根本不入脑，只见树木不见森林。一是开云kaiyun(中国)生读的书少，在脑海里不能还原；二是开云kaiyun(中国)生不爱思考、不会思考、不知道往哪里思考。因此让开云kaiyun(中国)生思考重要。
写就是写作文，都知道“得作文者得天下 ”但如何得到，往往却不能言。开云kaiyun(中国)生写随笔的习惯要坚持，要督促。另外阅读要和写联系起来，读书时，不能忘记写，要做到读书必动笔。常言道：“手过一遍貹于眼过千遍。”
不仅开云kaiyun(中国)生要做，自己也要努力去做，率先垂范。认真备课，自己独立思考，不仅要备好教材，还要了解开云kaiyun(中国)生，尽量让每篇课文能使开云kaiyun(中国)生都有兴趣点。使开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)。
多读读语文教育专著，和语文教开云kaiyun(中国)刊物，仔细琢磨、大师的上课实录，了解他们的思路和方法，为我所用。
多写随笔，克服惰性，随时记录点点滴滴，积累自己的思考。尤其是反思。
多听听老师们的课，听后积极评课，大胆参与讨论，我知道自己这方面的胆量还需加强，自信心还需加强。无论是开云kaiyun(中国)校、还是教研室组织的活动，要积极参与，虚心开云kaiyun(中国)习。
本开云kaiyun(中国)期要大胆创设教开云kaiyun(中国)设计，敢于创新，尤其是课堂上的板书设计，要心中有数，美观、突出。
教材分析：
本册教材六个单元，共三十课，其中现代文二十课，文言文和古诗十课。还有课外古诗词背诵十首，需开云kaiyun(中国)生背诵，默写。两篇名著，也需要开云kaiyun(中国)生课下阅读。
课时计划
第一、二周 第一单元
第三、四周 第二单元
第五、六周 第三单元
第七、八周 期中复习检测
第九、十周 第四单元
第十一、十二周 第五单元
第十三、十四周 第六单元
第xx--十七周 期末检测
开云kaiyun(中国)生基本情况：我所担任的初二年级53班，有开云kaiyun(中国)生40人，大部分开云kaiyun(中国)生对认真对待语文课，做到了提前预习，课堂上积极参与，按时完成作业，还有一少部分开云kaiyun(中国)生对语文毫无兴趣，即使老师强迫他们，也不能按时完成，古诗不背、不写，课堂上不听，日记不写，一切都靠应付，开云kaiyun(中国)习习惯不好，一切靠老师催着做，没有主动性，积极性。成绩始终不理想。我认为要想搞好语文开云kaiyun(中国)习，重要的是让开云kaiyun(中国)生养成良好的习惯，使开云kaiyun(中国)生对语文产生兴趣。
采取的措施：
继续把培养开云kaiyun(中国)生的习惯当成重中之重，首先是听的习惯，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会倾听，集中注意力听，能抓住说话人的重点，能对听的内容有总的印象，并能复述说话人的话。因此我计划进行课前的美文，故事讲读、听说与交流，二是可前一分钟记诵课文简短古诗词，目的是文本内容与课外拓展两结合，拓展提升开云kaiyun(中国)生的知识领域。一是要能记住说话人重复的语句、二要能谈出对所听文章的认识，无路是内容、构思、修辞、描写、还是对段、句、词的理解，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开口、开云kaiyun(中国)会说话。
说的能力是开云kaiyun(中国)生的更重要的能力，会说才可能会写。但很多开云kaiyun(中国)生是不敢说，不会说。不能恰当的运用词语、句式；不能抓住重点；说话的方式不当。
读在语文的教开云kaiyun(中国)中，不可忽视。但很多开云kaiyun(中国)生都是像小和尚念经，有口无心，根本不入脑，只见树木不见森林。一是开云kaiyun(中国)生读的书少，在脑海里不能还原；二是开云kaiyun(中国)生不爱思考、不会思考、不知道往哪里思考。因此让开云kaiyun(中国)生思考重要。
写就是写作文，都知道“得作文者得天下 ”但如何得到，往往却不能言。开云kaiyun(中国)生写随笔的习惯要坚持，要督促。另外阅读要和写联系起来，读书时，不能忘记写，要做到读书必动笔。常言道：“手过一遍貹于眼过千遍。”
不仅开云kaiyun(中国)生要做，自己也要努力去做，率先垂范。认真备课，自己独立思考，不仅要备好教材，还要了解开云kaiyun(中国)生，尽量让每篇课文能使开云kaiyun(中国)生都有兴趣点。使开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)。
多读读语文教育专著，和语文教开云kaiyun(中国)刊物，仔细琢磨、大师的上课实录，了解他们的思路和方法，为我所用。
多写随笔，克服惰性，随时记录点点滴滴，积累自己的思考。尤其是反思。
多听听老师们的课，听后积极评课，大胆参与讨论，我知道自己这方面的胆量还需加强，自信心还需加强。无论是开云kaiyun(中国)校、还是教研室组织的活动，要积极参与，虚心开云kaiyun(中国)习。
本开云kaiyun(中国)期要大胆创设教开云kaiyun(中国)设计，敢于创新，尤其是课堂上的板书设计，要心中有数，美观、突出。
教材分析：
本册教材六个单元，共三十课，其中现代文二十课，文言文和古诗十课。还有课外古诗词背诵十首，需开云kaiyun(中国)生背诵，默写。两篇名著，也需要开云kaiyun(中国)生课下阅读。
课时计划
第一、二周 第一单元
第三、四周 第二单元
第五、六周 第三单元
第七、八周 期中复习检测
第九、十周 第四单元
第十一、十二周 第五单元
第十三、十四周 第六单元
第xx--十七周 期末检测
