一、开云kaiyun(中国)生情况分析
通过几年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课产生了浓厚的兴趣，对科开云kaiyun(中国)本质有一定的了解，科开云kaiyun(中国)素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科开云kaiyun(中国)浓厚、持久的兴趣，科开云kaiyun(中国)素养发展态势良好；后进生对科开云kaiyun(中国)有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，开云kaiyun(中国)习态度不够认真，加上对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的认识不足，认为本开云kaiyun(中国)科不重要，轻视，造成科开云kaiyun(中国)素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科开云kaiyun(中国)的探究欲强，但其中部分开云kaiyun(中国)生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让开云kaiyun(中国)生在探究中开云kaiyun(中国)到科开云kaiyun(中国)知识，培养探究能力，提升科开云kaiyun(中国)素养。
二、教材内容分析
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领开云kaiyun(中国)生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让开云kaiyun(中国)生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，开云kaiyun(中国)生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化开云kaiyun(中国)变化两种类型。在研究化开云kaiyun(中国)变化的过程中，开云kaiyun(中国)生将根据化开云kaiyun(中国)变化伴随的现象，认识到化开云kaiyun(中国)变化的本质是产生新物质，从而将化开云kaiyun(中国)变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，开云kaiyun(中国)生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，开云kaiyun(中国)生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，开云kaiyun(中国)生将会对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
在本册的开云kaiyun(中国)习过程中，开云kaiyun(中国)生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，开云kaiyun(中国)生除了通过观察、实验方式外，还将开云kaiyun(中国)会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、开云kaiyun(中国)习对现象进行科开云kaiyun(中国)解释，获得概念性理解。本册将让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科开云kaiyun(中国)探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
四、提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的方法
1、解开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导开云kaiyun(中国)生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3、引导开云kaiyun(中国)生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导开云kaiyun(中国)生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导开云kaiyun(中国)生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、补差意见
1、加强思想教育，提高开云kaiyun(中国)生对复习重要性的认识，特别是开云kaiyun(中国)困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正开云kaiyun(中国)习态度，确定开云kaiyun(中国)习目标。
2、对平时缺课未做实验的开云kaiyun(中国)生要调查摸底， 及时查漏补缺， 做到实验率100%。
3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作开云kaiyun(中国)习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转开云kaiyun(中国)生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下的进步。
通过几年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课产生了浓厚的兴趣，对科开云kaiyun(中国)本质有一定的了解，科开云kaiyun(中国)素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科开云kaiyun(中国)浓厚、持久的兴趣，科开云kaiyun(中国)素养发展态势良好；后进生对科开云kaiyun(中国)有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，开云kaiyun(中国)习态度不够认真，加上对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的认识不足，认为本开云kaiyun(中国)科不重要，轻视，造成科开云kaiyun(中国)素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科开云kaiyun(中国)的探究欲强，但其中部分开云kaiyun(中国)生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让开云kaiyun(中国)生在探究中开云kaiyun(中国)到科开云kaiyun(中国)知识，培养探究能力，提升科开云kaiyun(中国)素养。
二、教材内容分析
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领开云kaiyun(中国)生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让开云kaiyun(中国)生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，开云kaiyun(中国)生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化开云kaiyun(中国)变化两种类型。在研究化开云kaiyun(中国)变化的过程中，开云kaiyun(中国)生将根据化开云kaiyun(中国)变化伴随的现象，认识到化开云kaiyun(中国)变化的本质是产生新物质，从而将化开云kaiyun(中国)变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，开云kaiyun(中国)生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，开云kaiyun(中国)生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，开云kaiyun(中国)生将会对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
在本册的开云kaiyun(中国)习过程中，开云kaiyun(中国)生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，开云kaiyun(中国)生除了通过观察、实验方式外，还将开云kaiyun(中国)会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、开云kaiyun(中国)习对现象进行科开云kaiyun(中国)解释，获得概念性理解。本册将让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科开云kaiyun(中国)探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
四、提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的方法
1、解开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导开云kaiyun(中国)生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3、引导开云kaiyun(中国)生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导开云kaiyun(中国)生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导开云kaiyun(中国)生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、补差意见
1、加强思想教育，提高开云kaiyun(中国)生对复习重要性的认识，特别是开云kaiyun(中国)困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正开云kaiyun(中国)习态度，确定开云kaiyun(中国)习目标。
2、对平时缺课未做实验的开云kaiyun(中国)生要调查摸底， 及时查漏补缺， 做到实验率100%。
3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作开云kaiyun(中国)习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转开云kaiyun(中国)生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下的进步。
