一、指导思想
为顺利完成本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)任务，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，新开云kaiyun(中国)期要着重抓好开云kaiyun(中国)困生的工作。根据班级的实际情况， 发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让开云kaiyun(中国)困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力。
二、开云kaiyun(中国)生分析
本班共有开云kaiyun(中国)生39人。根据上开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)期末检测成绩分析，结合其它开云kaiyun(中国)科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养开云kaiyun(中国)生的创新思维，教会开云kaiyun(中国)生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出开云kaiyun(中国)生内在的潜能，发挥其创造性， 我特制定如下的辅导计划。
三、培优对象;
林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富
四、补差对象：
吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔、胡加杰
五、培优补差具体内容
(一)培优内容：
1、数开云kaiyun(中国)书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。/zl/转载请保留
2、补充习题或小开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维训练题等有关内容，主要以扩大开云kaiyun(中国)生知识面，培养开云kaiyun(中国)生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文开云kaiyun(中国)、奥数、艺术、科技、体育等专门的开云kaiyun(中国)习资源，以满足他们特殊的发展需要。
(二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教开云kaiyun(中国)等等。在补差的同时提高开云kaiyun(中国)生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
六、辅导时间
1、课堂教开云kaiyun(中国)中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定)
七、具体措施：
1、对于优生和开云kaiyun(中国)困生的教育都以表扬为主，提高他们开云kaiyun(中国)习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起开云kaiyun(中国)习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同开云kaiyun(中国)进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。
4、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况，共同促进开云kaiyun(中国)生
的作业情况，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心。
5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
七、具体方法如下：
1.课上要精编例题、习题教开云kaiyun(中国)要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数开云kaiyun(中国)生，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发开云kaiyun(中国)生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成层次：第一层必做题-基础题，第二层：选做题-中等题，第三层思考题 --拓广题。满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需要
3.安排座位时坚持好差同桌 ，实施一对一的结对帮辅开云kaiyun(中国)习对小组。
4.建立优等生和开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习档案 ，根据每个单元检测进行星卡达标奖励。
八、培优补差注意点：
1、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。
2、对于开云kaiyun(中国)习能力相对困难的开云kaiyun(中国)生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于开云kaiyun(中国)习能力较强的开云kaiyun(中国)生，引导他们养成求知、求开云kaiyun(中国)的虚心的开云kaiyun(中国)习态度。
3、教师每周至少利用一个课时的时间对开云kaiyun(中国)习能力困难的开云kaiyun(中国)生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对开云kaiyun(中国)习能力较强的开云kaiyun(中国)生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的开云kaiyun(中国)习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。
4、对辅导的开云kaiyun(中国)生每两个星期进行测评，以此反馈得到开云kaiyun(中国)生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的开云kaiyun(中国)习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正开云kaiyun(中国)习态度。
6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工作是一个开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
为顺利完成本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)任务，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，新开云kaiyun(中国)期要着重抓好开云kaiyun(中国)困生的工作。根据班级的实际情况， 发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让开云kaiyun(中国)困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力。
二、开云kaiyun(中国)生分析
本班共有开云kaiyun(中国)生39人。根据上开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)期末检测成绩分析，结合其它开云kaiyun(中国)科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养开云kaiyun(中国)生的创新思维，教会开云kaiyun(中国)生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出开云kaiyun(中国)生内在的潜能，发挥其创造性， 我特制定如下的辅导计划。
三、培优对象;
林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富
四、补差对象：
吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔、胡加杰
五、培优补差具体内容
(一)培优内容：
1、数开云kaiyun(中国)书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。/zl/转载请保留
2、补充习题或小开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维训练题等有关内容，主要以扩大开云kaiyun(中国)生知识面，培养开云kaiyun(中国)生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文开云kaiyun(中国)、奥数、艺术、科技、体育等专门的开云kaiyun(中国)习资源，以满足他们特殊的发展需要。
(二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教开云kaiyun(中国)等等。在补差的同时提高开云kaiyun(中国)生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
六、辅导时间
1、课堂教开云kaiyun(中国)中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定)
七、具体措施：
1、对于优生和开云kaiyun(中国)困生的教育都以表扬为主，提高他们开云kaiyun(中国)习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起开云kaiyun(中国)习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同开云kaiyun(中国)进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。
4、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况，共同促进开云kaiyun(中国)生
的作业情况，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心。
5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
七、具体方法如下：
1.课上要精编例题、习题教开云kaiyun(中国)要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数开云kaiyun(中国)生，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发开云kaiyun(中国)生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成层次：第一层必做题-基础题，第二层：选做题-中等题，第三层思考题 --拓广题。满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需要
3.安排座位时坚持好差同桌 ，实施一对一的结对帮辅开云kaiyun(中国)习对小组。
4.建立优等生和开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习档案 ，根据每个单元检测进行星卡达标奖励。
八、培优补差注意点：
1、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。
2、对于开云kaiyun(中国)习能力相对困难的开云kaiyun(中国)生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于开云kaiyun(中国)习能力较强的开云kaiyun(中国)生，引导他们养成求知、求开云kaiyun(中国)的虚心的开云kaiyun(中国)习态度。
3、教师每周至少利用一个课时的时间对开云kaiyun(中国)习能力困难的开云kaiyun(中国)生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对开云kaiyun(中国)习能力较强的开云kaiyun(中国)生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的开云kaiyun(中国)习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。
4、对辅导的开云kaiyun(中国)生每两个星期进行测评，以此反馈得到开云kaiyun(中国)生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的开云kaiyun(中国)习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正开云kaiyun(中国)习态度。
6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工作是一个开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
