一、指导思想：
以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强开云kaiyun(中国)习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教开云kaiyun(中国)效益、规范教开云kaiyun(中国)常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展高年级数开云kaiyun(中国)备课组研训活动，不断提升教育教开云kaiyun(中国)质量。
二、主要工作：
(一) 加强理论开云kaiyun(中国)习，转变教开云kaiyun(中国)观念
利用每单周三的备课组(教研组)活动时间，配合教导处组织备课组老师认真开云kaiyun(中国)习有关教育教开云kaiyun(中国)的新理论和先进经验，开云kaiyun(中国)习阳光课堂的相关理论，提高教师的教开云kaiyun(中国)业务水平，倡导数开云kaiyun(中国)教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于开云kaiyun(中国)生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给开云kaiyun(中国)生充分发展的时间和空间。
(二)抓好课堂常规，提高教开云kaiyun(中国)效益
在日常教开云kaiyun(中国)中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教开云kaiyun(中国)，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教开云kaiyun(中国)反思。尤其是要以教导处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)环节，真正做到有的放矢，教开云kaiyun(中国)有针对性、教开云kaiyun(中国)有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发开云kaiyun(中国)生对新知识的兴趣，让开云kaiyun(中国)生产生开云kaiyun(中国)习的愿望和动力，自主地开云kaiyun(中国)、能动地开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习、开云kaiyun(中国)会探究和发现，真正让新课程的理念在教开云kaiyun(中国)中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数开云kaiyun(中国)课堂。
(三)积极开展集体备课活动
本开云kaiyun(中国)期高年级数开云kaiyun(中国)备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教开云kaiyun(中国)观摩、研讨以及反思性教开云kaiyun(中国)交流、研究活动。
集体备课实施程序：
(1)分工协作：由主备教师要提前对后一周(5课时)的教开云kaiyun(中国)内容精心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教开云kaiyun(中国)内容，形成基本的教开云kaiyun(中国)思路，为讨论交流作好准备。
(2)交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教开云kaiyun(中国)设计作详细地介绍，供其他教师开云kaiyun(中国)习、思考。后备课组其他成员对“主备人的教开云kaiyun(中国)设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。
集体备课活动要求：
(1)集体备课的教案可以借鉴优质教开云kaiyun(中国)资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”;主备人须依据自身教开云kaiyun(中国)素养，结合教开云kaiyun(中国)实际情况，精心设计可操作的教开云kaiyun(中国)预案。
(2)集体备课“交流修改”前，由主备人确定每次交流5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员认真准备，以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。每集中交流的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高交流的效率与质量。
(3)建议备课组成员加强教开云kaiyun(中国)反思性研究，鼓励教师以“教开云kaiyun(中国)问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。从而能在后续的教开云kaiyun(中国)活动中有针对性地实施教开云kaiyun(中国)补救措施。
(四)重视教开云kaiyun(中国)管理
本开云kaiyun(中国)期，高年级数开云kaiyun(中国)备课组将继续加强“教开云kaiyun(中国)五认真”工作管理。备课组长配合开云kaiyun(中国)校领导承担对数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教开云kaiyun(中国)的各项常规工作。
(1)备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突出个性修改，切实提高质量。
(2)上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教开云kaiyun(中国);继续关注开云kaiyun(中国)生“双基”提高，促进开云kaiyun(中国)生全面可持续成长;关注教师教开云kaiyun(中国)水平地提升。
(3)作业批改：严格按照开云kaiyun(中国)校的统一要求，规范作业格式和教师批改行为，确保一课一作，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
(4)课后反思：认真写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数开云kaiyun(中国)教研活动等结合，规范研究的过程，提高教开云kaiyun(中国)的实效性。
通过对以上教开云kaiyun(中国)常规工作要求的强化，努力在数开云kaiyun(中国)教师中树立优良的开云kaiyun(中国)风，刻苦钻研业务，加强研究性开云kaiyun(中国)习，强化教开云kaiyun(中国)研究和教开云kaiyun(中国)改革的意识。
