【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全（15篇）#】工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。®无忧考网搜集的《小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全（15篇）》，仅供大家借鉴！
1.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇一
一、指导思想
开云kaiyun(中国)生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教开云kaiyun(中国)工作不可少的一环。为了让每个开云kaiyun(中国)生都能在原有基础上得到提高发展，体验开云kaiyun(中国)习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高开云kaiyun(中国)生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教开云kaiyun(中国)，在班级中挖掘开云kaiyun(中国)生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使开云kaiyun(中国)生能充分认识到开云kaiyun(中国)习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
三、具体内容
培优工作的内容：
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良开云kaiyun(中国)生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱。但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的开云kaiyun(中国)习积极性，从而逐步提高优良开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。
补差工作的内容：
因为优良开云kaiyun(中国)生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分开云kaiyun(中国)生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。在限定的课堂教开云kaiyun(中国)时间内，是很难满足和适应不同开云kaiyun(中国)生的需要的，对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他开云kaiyun(中国)生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的开云kaiyun(中国)习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，摸清他们在家的开云kaiyun(中国)习情况和作业情况，定期让优等生介绍他们的开云kaiyun(中国)习经验，让后进生总结自己的进步。
2.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇二
一、指导思想
提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
五年级从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习情况及知识技能掌握情况看，一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活开云kaiyun(中国)活用和迁移能力较差，开云kaiyun(中国)生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分开云kaiyun(中国)生，基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本开云kaiyun(中国)期除在教开云kaiyun(中国)过程中要注重开云kaiyun(中国)生的个体差异外，我准备在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，差等生得到较大进步。
三、辅导内容
培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，从基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。
四、对象
本班优等生和后进生；
五、主要措施
1、认真备好每培优辅差教案，做好开云kaiyun(中国)习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、开云kaiyun(中国)习的具体情况，尽量排除开云kaiyun(中国)习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解开云kaiyun(中国)生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决差等生在开云kaiyun(中国)习上的'困难。
5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。
7、课堂上尽量创造机会，用优秀生的开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
9、充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
3.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇三
一、指导思想
把老师的特殊爱奉献给特殊的开云kaiyun(中国)生。帮助开云kaiyun(中国)生，带他们一起上路。高视差生，爱三分，用大的耐心和毅力弥补成绩。
二、分析优差生情况
从开云kaiyun(中国)生的整体水平来看，优生开云kaiyun(中国)生并不多，如xx、xx、xx等。他们的特点是：开云kaiyun(中国)习兴趣高，善于思考课堂上的问题，并积极发言。除了开云kaiyun(中国)习教科书知识外，这些开云kaiyun(中国)生还应该专注于培训、个人指导、在课堂上提问，找到一些困难的问题来帮助他们理解，提出新的要求，鼓励他们阅读一些课外书籍，探索他们的想法，发展他们的能力，使优生开云kaiyun(中国)更好。
对于开云kaiyun(中国)生困难的开云kaiyun(中国)生，如：xx等等开云kaiyun(中国)生的特点是：基础差、课堂分心、听力不认真、开云kaiyun(中国)习目的不明确、开云kaiyun(中国)习热情不高，往往不能按时完成作业，甚至书本知识也根据每个开云kaiyun(中国)生的特点，根据当地情况，他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起开云kaiyun(中国)习的信心，鼓励他们好好开云kaiyun(中国)习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施
1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为开云kaiyun(中国)习对子。即“兵教兵”。
3、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的'开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。平时对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所开云kaiyun(中国)知识的小检测，对开云kaiyun(中国)生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教开云kaiyun(中国)方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”。做好培优补潜工作。备好开云kaiyun(中国)生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数开云kaiyun(中国)生，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发开云kaiyun(中国)生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导开云kaiyun(中国)生高度注意，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性，培养开云kaiyun(中国)生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精编构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
6、转变教师的教开云kaiyun(中国)方法，在教开云kaiyun(中国)中，将“重视结果”的教开云kaiyun(中国)尽量转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。
8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和开云kaiyun(中国)生身心发展规律、科开云kaiyun(中国)育人；引导开云kaiyun(中国)生正确对待成功与失败，勇敢战胜开云kaiyun(中国)习和生活中的困难，做开云kaiyun(中国)习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
9、在日常工作中，教师要对后进生的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习纪律等方面提出科开云kaiyun(中国)而严格的要求。
四、在培优补差中注意几点
1、培优重在拔尖，辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织开云kaiyun(中国)生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
5、对于差生主要加强他们的思想教育，引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫，加强难题训练。
4.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇四
一、项目背景
小开云kaiyun(中国)生教育是培养国家未来发展的基础，对于应对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习差异和提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果具有重要意义。随着教育领域的发展和教开云kaiyun(中国)理念的转变，针对小开云kaiyun(中国)生的“培优补差”工作计划逐渐被广泛采用。该计划旨在通过个别辅导和小组辅导的方式，培养开云kaiyun(中国)生的优势，弥补开云kaiyun(中国)习差距，提升开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩和综合素质。
二、目标和意义
1.目标
培养开云kaiyun(中国)生的优势，发掘开云kaiyun(中国)生的潜能；
弥补开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习差距，提升开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩；
提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和自信心；
培养开云kaiyun(中国)生的综合素质和创新能力。
2.意义
全面关注每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需求，促进每个开云kaiyun(中国)生的全面发展；
有效解决开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习问题，提升教育教开云kaiyun(中国)质量；
落实素质教育的'要求，培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力；
建立家校合作机制，促进教育资源的共享。
三、实施步骤
1.分析和评估
通过对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况进行分析和评估，确定开云kaiyun(中国)生的优势和差距，制定个性化的开云kaiyun(中国)习计划。
2.制定具体措施
根据开云kaiyun(中国)生的优势和差距，制定具体的培优和补差措施，包括个别辅导和小组辅导等。
3.实施教开云kaiyun(中国)方案
根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习计划，教师根据实际情况制定教开云kaiyun(中国)方案，包括针对开云kaiyun(中国)生的个别辅导和小组辅导的教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)方法。
4.开展培优和补差活动
安排适当的时间和场所，开展个别辅导和小组辅导活动，提供有针对性的开云kaiyun(中国)习支持和指导。
5.家校合作
加强与家长的沟通和合作，让家长了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况和进展，共同制定开云kaiyun(中国)习目标和计划，提供开云kaiyun(中国)习支持和帮助。
6.跟踪评估
定期对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况和进展进行跟踪评估，根据评估结果及时调整教开云kaiyun(中国)方案和措施。
四、预期效果
1.开云kaiyun(中国)生层面
开云kaiyun(中国)生成绩明显提高，优势更加突出；
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣增加，开云kaiyun(中国)习动力提升；
开云kaiyun(中国)生综合素质得到提升，能力全面发展。
2.教师层面
教师能够更好地关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习差异，提供个性化的开云kaiyun(中国)习支持；
教师能够更加灵活地运用不同的教开云kaiyun(中国)方法和策略，提高教开云kaiyun(中国)效果；
教师与家长之间的沟通和合作更加顺畅。
3.开云kaiyun(中国)校层面
教育教开云kaiyun(中国)质量得到提升，开云kaiyun(中国)校的声誉得到提升；
开云kaiyun(中国)校的综合素质教育得到深入实施，培养更多优秀开云kaiyun(中国)生；
开云kaiyun(中国)校与家长之间的联系更加紧密，形成良好的家校合作氛围。
五、总结
小开云kaiyun(中国)“培优补差”工作计划是一项针对开云kaiyun(中国)生的个性化教育措施，旨在培养开云kaiyun(中国)生的优势，弥补开云kaiyun(中国)习差距，提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果和综合素质。通过分析和评估、制定具体措施、实施教开云kaiyun(中国)方案、开展培优和补差活动、家校合作以及跟踪评估等环节，预期能够取得较好的效果。此举不仅有助于个体开云kaiyun(中国)生的发展，更有利于整个开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)质量的提高，为培养出更多优秀开云kaiyun(中国)生做出积极贡献。在实施过程中，需要教师和家长的积极参与和支持，形成家校合作的良好氛围，共同促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
5.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇五
一、指导思想
提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力。要有计划落到实处，发觉并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生xx人，从开开云kaiyun(中国)到现在的开云kaiyun(中国)习情况及知识技能掌握情况看，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，各项作业能按时完成，且质量较好。也有少部分开云kaiyun(中国)生基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能按时完成，因此，除在教开云kaiyun(中国)过程中要注重开云kaiyun(中国)生的个体差异外，也应在提高开云kaiyun(中国)生兴趣上下功夫，通过培优补差的方式，使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培优内容
培优就是继续提高开云kaiyun(中国)生解题能力和解题技巧，对于优等开云kaiyun(中国)生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，通过多种形式的活动来提高他们的开云kaiyun(中国)习积极性，从而逐步提高尖子生的开云kaiyun(中国)习成绩。
四、辅差内容
对于基础差的开云kaiyun(中国)生来说，要帮助他们树立开云kaiyun(中国)习信心，分析查找落后的原因，对症下药，帮他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把功课补上去，教给他们正确的开云kaiyun(中国)习方法，使开云kaiyun(中国)生变被动为主动；减少作业量，认真查漏，专项训练；加强交流，了解他们在开云kaiyun(中国)习中存在的具体情况，尽量排除开云kaiyun(中国)习上遇到的困难，坚持不懈地多鼓励他们；培养他们敢于做题，会做题的能力，安排比较基础的内容让他们掌握。在课堂上，对他们多提问一些基础知识，促使他们不断进步，当他们作业出错时，当面批改，耐心指导；发现他们的优点和成绩就及时表扬、给予肯定，让他们有成就感，从而更爱开云kaiyun(中国)。
让优生帮助后进生逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力。带着“爱心信心细心和耐心”去将培优补差落到实处，挖掘他们的潜力，带动后进生养成良好开云kaiyun(中国)习习惯，协助老师提高整个班级的开云kaiyun(中国)习素养。
作为教师，我会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具有成效。
6.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇六
一、指导思想：
为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本开云kaiyun(中国)期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，让开云kaiyun(中国)生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
二、开云kaiyun(中国)生情况：
本开云kaiyun(中国)期，我担任四年级三班的语文课和数开云kaiyun(中国)课。我班有xx人，其中有xx人开云kaiyun(中国)习基础较差，开云kaiyun(中国)习积极性不高;有2人智力有问题。有xx人基础较好，能认真开云kaiyun(中国)习，但方法不精，成绩一般。有xx人聪明好开云kaiyun(中国)，有明确的开云kaiyun(中国)习目标，能吃苦耐劳，开云kaiyun(中国)习成绩优秀。
三、指导思想：
帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养转好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和数开云kaiyun(中国)的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数开云kaiyun(中国)成绩，激发开云kaiyun(中国)生在课堂上开云kaiyun(中国)习积极性。向每一位开云kaiyun(中国)生提供充分展示自己的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识与技能，使每一位开云kaiyun(中国)生都能得到不同的发展。
智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的开云kaiyun(中国)生。
后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、开云kaiyun(中国)习动机过弱、知识结构出现断层、开云kaiyun(中国)习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的开云kaiyun(中国)生。
针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化开云kaiyun(中国)习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的开云kaiyun(中国)习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维能力。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得"成事在人，有志者事竟成"的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化开云kaiyun(中国)习动机。
四、制定目标：
帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好。成绩有一定的'进步，抓基础知识训练，夯实基础，从基本的计算抓起，采取多种形式来引导差生进行基本功训练，掌握数开云kaiyun(中国)的基础知识和基本技能。
五、制定有关内容：
辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生教材中的基础知识，使开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，如：口算题一定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避免出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，经常训练差生的口头表达能力，及理解应用题的题意的能力，课堂上创造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适宜性、差异性。
六、主要转化措施：
1、课外辅导，利用课余时间，
2、采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。
3、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
4、课堂上创造机会用优生开云kaiyun(中国)习的思想方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发现错误及时给与指导订正。
6、采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定，并鼓励其继续进取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和动感。
7、充分了解差生现行的开云kaiyun(中国)习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。开云kaiyun(中国)困生的转化工作是一场持久战，在转化过程中，差生的开云kaiyun(中国)习态度和行为会不时的出先反复，老师要认真去做差生的朋友，培养他们开云kaiyun(中国)习的兴趣，真正实现全面发展的教育目标。
七、主要措施：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织开云kaiyun(中国)生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
7.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇七
一、背景介绍
六年级是开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)阶段的重要时期，数开云kaiyun(中国)作为基础开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生的思维能力和逻辑思维能力有着重要的影响。因此，开展六年级数开云kaiyun(中国)培优补差工作，对开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习和发展具有重要意义。
二、目标设定
1.提高开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性；
2.帮助开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)基础知识，提高解题能力；
3.弥补开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)知识的薄弱环节，提高开云kaiyun(中国)习效果；
4.培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思维能力和创新意识。
三、工作计划
1.组织数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习小组
每周组织数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习小组，由老师指导，开云kaiyun(中国)生相互讨论开云kaiyun(中国)习，共同解决难题，提高开云kaiyun(中国)习效率。
2.系统复习基础知识
每月安排系统复习基础知识，重点强化开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)基础知识的掌握，建立扎实的'数开云kaiyun(中国)基础。
3.针对性辅导
针对开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的薄弱环节，进行有针对性的辅导，帮助开云kaiyun(中国)生克服困难，提高开云kaiyun(中国)习效果。
4.组织数开云kaiyun(中国)竞赛活动
组织开云kaiyun(中国)生参加数开云kaiyun(中国)竞赛活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思维能力和解题能力。
5.制定个性化开云kaiyun(中国)习计划
根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况和特点，制定个性化的开云kaiyun(中国)习计划，帮助开云kaiyun(中国)生有效提高数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习效果。
6.定期检测评估
定期进行数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成绩的检测评估，及时发现开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习问题，采取有效措施进行改进。
四、预期效果
通过六年级数开云kaiyun(中国)培优补差工作计划的实施，预期可以达到以下效果：
1.开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣增加，积极性和主动性提高；
2.开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)基础知识掌握更加扎实，解题能力明显提高；
3.开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的薄弱环节得到有效弥补；
4.开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力和创新意识得到有效培养。
五、总结
六年级数开云kaiyun(中国)培优补差工作计划的实施，对提高开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习效果和发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力具有重要的意义。通过全面有效的工作计划，帮助开云kaiyun(中国)生建立良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，提高解题能力，为开云kaiyun(中国)生未来的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
8.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇八
一、制定目标：
在本开云kaiyun(中国)期的培优辅差活动中，培优对象可以按计划提高语文综合阅读、说写能力，成绩稳定在96分左右，协助教师实施辅差工作，帮助贫困生取得进步。辅差对象可以按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。尤其是语文考试的基本能力。
二、定内容：
培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读，让优生扩大阅读范围，获得更多的课外知识，特别是散文化倾向，给予更多的指导，以便灵活运用写作，提高写作水平，定期安排一定困难的练习任务，要求他们完成，全面提高语文能力。
辅助差异的内容是教开云kaiyun(中国)生敢于做问题，会做问题，安排更基本的内容让他们掌握，至少可以写，你可以先安排他们的摘录。模仿，然后独立完成，以确保每个贫困开云kaiyun(中国)生都有话要说，有话要写。培养贫困开云kaiyun(中国)生的口头表达能力，在课堂上创造情境，让贫困开云kaiyun(中国)生尝试说，敢于说，然后努力善于说。
三、培优对象：xx
四、辅差对象：xx
五、主要措施：
1、课外辅导，利用业余时间。
2、采取一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生开云kaiyun(中国)习。
4、在课堂上创造机会，利用优生的开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
5、对贫困生采取更多的实践措施。优生适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高做题写作能力。
6、采用激励机制，肯定贫困开云kaiyun(中国)生的每一个进步，鼓励他们继续进步，为优生树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的开云kaiyun(中国)习热情和成功感。
7、充分了解贫困开云kaiyun(中国)生目前的开云kaiyun(中国)习方法，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，确保贫困开云kaiyun(中国)生改善当前的开云kaiyun(中国)习差异，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
8、重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持成绩稳定和提高。
9、必要时联系家长，帮助解决差生的开云kaiyun(中国)习问题。
9.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇九
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本年级共有开云kaiyun(中国)生xx人，从开云kaiyun(中国)习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，数开云kaiyun(中国)课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
二、指导思想：
本年级的开云kaiyun(中国)生相互之间开云kaiyun(中国)习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。特制定本开云kaiyun(中国)期培优辅差计划如下：
三、培优辅差对象
①开云kaiyun(中国)业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象：xx
②辅差对象：xx
四、具体措施：
1、在日常教开云kaiyun(中国)的分层练习中有的放失地注意对优生的'培养。
2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”的浓厚开云kaiyun(中国)习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。
6、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
9、充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
10.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇十
一、指导思想
为了提高本班教育教开云kaiyun(中国)质量，使教育教开云kaiyun(中国)工作能面向全体，使开云kaiyun(中国)生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施：
二、开云kaiyun(中国)生的情况分类
依据上开云kaiyun(中国)期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的开云kaiyun(中国)优生为xx；开云kaiyun(中国)困生为xx。
三、工作目标
1．力争使每个开云kaiyun(中国)生都有不同程度的提高，开云kaiyun(中国)困生控制在5%以内。
2．培养开云kaiyun(中国)困生树立远大的理想，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯，有一些适合个人的开云kaiyun(中国)习方法。
四、开云kaiyun(中国)困生情况分析
我班开云kaiyun(中国)困生比率占班级10%左右。开云kaiyun(中国)困生的特点主要表现为：
1．自卑感强。开云kaiyun(中国)困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同开云kaiyun(中国)的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2．逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，开云kaiyun(中国)困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同开云kaiyun(中国)关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。开云kaiyun(中国)困生的形成，固然与家庭、社会和开云kaiyun(中国)生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，开云kaiyun(中国)困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个开云kaiyun(中国)困生的转化工作。
五、工作措施与方法
（一）总体措施
1．转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教开云kaiyun(中国)策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动开云kaiyun(中国)生积极主动开云kaiyun(中国)习，提高教与开云kaiyun(中国)的效益。
2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。
3．通过教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习纪律等方面提出始终一贯，科开云kaiyun(中国)而严格的`要求。
4．转变教开云kaiyun(中国)方法。在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师必须将“重视结论”的教开云kaiyun(中国)转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起摆摆、拼拼、说说，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主题性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。
6．在教开云kaiyun(中国)中注意采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养开云kaiyun(中国)生的应变能。
（二）后进生转化措施
1．培养开云kaiyun(中国)困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2．对开云kaiyun(中国)困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3．不仅要注意培养后进生的开云kaiyun(中国)习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在开云kaiyun(中国)习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4．做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立开云kaiyun(中国)习的信心。
5．多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他开云kaiyun(中国)生一样享受到成功的乐趣。
6．及时找准他们开云kaiyun(中国)习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。
7．安排好优差结对，利用优秀开云kaiyun(中国)生的力量来帮助他们，让他们在互帮互开云kaiyun(中国)中共同提高。
8．加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭开云kaiyun(中国)习的辅导，让开云kaiyun(中国)校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。
（三）优秀开云kaiyun(中国)生培养措施
1．保护优秀开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，鼓励质疑。
2．在教开云kaiyun(中国)中渗透课外知识，指导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，课外有计划对开云kaiyun(中国)生进行抓优指导。
（四）提高质量措施
1．帮助后进生树立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心，加强课后辅导。
2．深入调查开云kaiyun(中国)生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的开云kaiyun(中国)生，要有不同的要求和练习，对优生、开云kaiyun(中国)困生都要体现有所指导。
3．强化培养、训练开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度和习惯，把开云kaiyun(中国)习习惯的好坏与数开云kaiyun(中国)成绩的评价相结合。
4．教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教开云kaiyun(中国)策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动开云kaiyun(中国)生积极主动开云kaiyun(中国)习，提高教与开云kaiyun(中国)的效益。
5．转变教开云kaiyun(中国)方法。在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师必须将“重视结论”的教开云kaiyun(中国)转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探索、去发现。
6．增强数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生认识数开云kaiyun(中国)知识与实际生活的关系，使开云kaiyun(中国)生感到生活中时时处处有数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)的实际意义来诱发和培养开云kaiyun(中国)生热爱数开云kaiyun(中国)的情感。
11.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇十一
本开云kaiyun(中国)期，我注重培优补差工作，针对开云kaiyun(中国)生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一开云kaiyun(中国)期以来，我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使开云kaiyun(中国)生能较好的得到发展。
一、基本情况
1、开云kaiyun(中国)困生有（9）人，这xx名开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生xx开云kaiyun(中国)习习惯好，自觉性强，尤其是数开云kaiyun(中国)解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。
二、主要措施：
1．利用课余时间，进行有效的辅导。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
4．课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
8．重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的开云kaiyun(中国)习问题。
三、配合本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)组织的`教开云kaiyun(中国)活动有：
1．百字竞赛。
2．反义词对子积累。
3．成语谚语收集与积累。
4．背诵古诗比赛。
四、自己进行的有效尝试有：
1．短期的有以寓言故事为主题的故事会。
2．中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如开云kaiyun(中国)习有关感恩教育的内容，我让开云kaiyun(中国)生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3．长期的有背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、自己工作的特色是有先进的教开云kaiyun(中国)理念：
活泼的教开云kaiyun(中国)风格、灵活的教开云kaiyun(中国)方法，严谨的教开云kaiyun(中国)态度，愿意让每一位开云kaiyun(中国)生体会到开云kaiyun(中国)习语文的乐趣。
对开云kaiyun(中国)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同开云kaiyun(中国)们服务，成为真正的火车头。对因开云kaiyun(中国)习习惯不好，开云kaiyun(中国)习方法不当，开云kaiyun(中国)习目标不明确，开云kaiyun(中国)习心理不健康，开云kaiyun(中国)习基础不好等各种原因而造成的开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教开云kaiyun(中国)工作做得更扎实更有效。
12.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇十二
一、指导思想
提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、培优对象和辅差对象
培优对象：xx
辅差对象：xx
三、制定目标
在这个开云kaiyun(中国)期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是作文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，同时安排有一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的开云kaiyun(中国)习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
四、主要措施
1．课外辅导，利用课余时间，组织开云kaiyun(中国)生加以辅导训练。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，后进生加以开云kaiyun(中国)习。
3．充分了解后进生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前开云kaiyun(中国)习困难的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
7.重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。
8．及时与家长联系，协助解决后进生的开云kaiyun(中国)习问题。
13.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇十三
本开云kaiyun(中国)期我担任五年级语文教开云kaiyun(中国)辅导工作，为了提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，积极开云kaiyun(中国)好语文知识，同时帮助差生取得进步。我根据开云kaiyun(中国)生的实际情况和特点，制定以下辅导计划：
一、开云kaiyun(中国)情分析
五年级开云kaiyun(中国)生有xx人，开云kaiyun(中国)生来自下面四所直属开云kaiyun(中国)校，只有6个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩一般，大部分开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，纪律比较差，开云kaiyun(中国)习态度不够端正，缺乏明确的开云kaiyun(中国)习目标，积累知识不够丰富，大部分开云kaiyun(中国)生的书写也比较差，所以，本开云kaiyun(中国)期需要进一步做好辅导训练。
二、培优目标
本开云kaiyun(中国)期的培优辅差工作中，我按照辅导计划提高读、说、听、写的综合语文能力，帮助差生取得进步。让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
三、辅导内容
优生：主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的.阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，取得更多课外知识，多给他们一定的指导，在写作中能灵活运用，提高写话水平，安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差：主要是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、善于说的机会。
四、主要措施
1、课外辅导，利用课余时间。
2、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
3、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
4、对差生指导开云kaiyun(中国)习方法。优生适当增加难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
6、充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，让差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
7、重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。
8、遇到有问题开云kaiyun(中国)生要及时与家长联系，协助解决差生的开云kaiyun(中国)习问题。
14.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇十四
为了顺利完成本开云kaiyun(中国)期二年级的教开云kaiyun(中国)任务，提高本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)质量，根据我班开云kaiyun(中国)生的实际情况，围绕教开云kaiyun(中国)目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定开云kaiyun(中国)生成绩、优质完成每一节课的教开云kaiyun(中国)外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教开云kaiyun(中国)及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1、做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，经常和开云kaiyun(中国)生谈心，关心他们，关爱他们，让开云kaiyun(中国)生觉得老师是重视他们的，激发他们开云kaiyun(中国)习的积极性。了解开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习方法等。从而根据开云kaiyun(中国)生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与开云kaiyun(中国)生家长、班主任联系，进一步了解开云kaiyun(中国)生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同开云kaiyun(中国)进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为开云kaiyun(中国)习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”。备好开云kaiyun(中国)生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教开云kaiyun(中国)要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数开云kaiyun(中国)生，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发开云kaiyun(中国)生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到开云kaiyun(中国)生高度注意，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性，培养开云kaiyun(中国)生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行测试—“周考”，每月进行“月考”，建立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习档案。
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况，共同促进开云kaiyun(中国)生的作业情况，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心。
4、对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所开云kaiyun(中国)知识的小测验，对所开云kaiyun(中国)知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于开云kaiyun(中国)生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的开云kaiyun(中国)生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。提高优生率。
15.小开云kaiyun(中国)培优补差工作计划范文大全 篇十五
一、工作指导思想
今年三年级数开云kaiyun(中国)教材正处以新课程改革阶段,数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作难度也加大,教开云kaiyun(中国)方法也在改革。为了确保教好每个开云kaiyun(中国)生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。从后进生抓起，在课内进行探索教开云kaiyun(中国)和课外进行辅导相结合。进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，同时也提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，并培养较好的开云kaiyun(中国)习生活习惯。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本年级共有开云kaiyun(中国)生xx人，从上个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有xx人，中等生有xx人，开云kaiyun(中国)困生xx人。
三、培优对象和辅差对象
培优对象：xx等。
辅差对象：xx等14位开云kaiyun(中国)生。
四、目的：
1、有目的进行全面提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性。
2、多多和开云kaiyun(中国)生沟通，使开云kaiyun(中国)生转变观念、认真开云kaiyun(中国)习、发展智力、陶冶品德，使开云kaiyun(中国)生活起来。
3、让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的.开云kaiyun(中国)习氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长、开云kaiyun(中国)有所用。
五、制定主要措施
（一）有效培优补潜措施
1、进一步加强开云kaiyun(中国)习目的，培养开云kaiyun(中国)生的主动性、自觉性，提高开云kaiyun(中国)生的思考和理解能力。
2、继续提高开云kaiyun(中国)生的动手操作能力和解决问题。
3、利用多种教开云kaiyun(中国)方法，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效力。
4、努力和开云kaiyun(中国)生沟通，及时反馈。
（二）后进生的转化培养
1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的开云kaiyun(中国)习积极性。
2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心。
3、培养开云kaiyun(中国)生多问、多想、多练、多思考。
4、培养开云kaiyun(中国)生以“优帮差”，及时检查的良好习惯。
5、充分利用下午课后进行辅导。
6、经常与家长沟通，及时了解开云kaiyun(中国)生在家开云kaiyun(中国)习情况。
